放飛希望溝通無(wú)限課件-高二上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)

高二（五）班家長(zhǎng)會(huì)放飛希望溝通無(wú)限班主任：——著名教育家蘇霍姆林斯基

如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學(xué)校里的一切問(wèn)題都會(huì)在家庭里折射出來(lái)，而學(xué)校復(fù)雜的教育過(guò)程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的意義家長(zhǎng)會(huì)的目的明確學(xué)生狀況加強(qiáng)家校聯(lián)系助力學(xué)生發(fā)展CONTENTS目錄010304學(xué)生成績(jī)分析家庭教育建議02班級(jí)情況分析高二的重要性高考與高考復(fù)習(xí)第一章1、高二學(xué)年在高中學(xué)段中的重要性

高二是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)階段，也是一個(gè)最讓學(xué)校和家長(zhǎng)放心不下的時(shí)期。在這個(gè)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)目的逐漸變得明確，學(xué)習(xí)態(tài)度也逐步端正。但另一方面，環(huán)境熟悉了，也容易出現(xiàn)松懈的現(xiàn)象；學(xué)習(xí)難度增大了，更容易產(chǎn)生悲觀的情緒。高二面臨的形勢(shì)可以概括為：希望與困難并存，機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在。高中三年是一盤(pán)棋，高二學(xué)年有它獨(dú)特的作用和特點(diǎn)。三年的地位可以說(shuō)，高一是基礎(chǔ)，高二是關(guān)鍵，高三是決戰(zhàn)。因此，高二是學(xué)生走向兩極分化的一年。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不僅追求學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重品德思想，學(xué)會(huì)生活學(xué)會(huì)做人。不看中一時(shí)成績(jī)，進(jìn)步就是好孩子，提高就是100分。班級(jí)管理理念學(xué)生期中成績(jī)分析班級(jí)前十名考號(hào)姓名語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)政治歷史地理總分122001劉美麟9010990889692565222002楊壹涵10812072637692531422012董鎧欣8210294698364494622009洪鑫蕊8011480488380485822044朱程煜8710474777859479922005李佳慧96103566370904781322007李尚澤85102875478644702022062李佳桐87106436579824622422021王仔玉90102635073664442622037閆植嵐898765489161441班級(jí)平均分語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)政治歷史地理物理總分85.683.859.458.178.068.662.6496.2單科狀元科目姓名班級(jí)最高分班級(jí)均分語(yǔ)文楊壹涵10885.6數(shù)學(xué)楊壹涵12083.8英語(yǔ)董凱欣9059.4政治劉美麟8858.1歷史劉美麟9678地理?xiàng)钜己?/p>

劉美麟9268.6

進(jìn)步之星姓名進(jìn)步名次尹悅陽(yáng)132-67+65李佳桐62-15+47張宇科109-68+41朱程煜44-14+30王瀠悅60-36+24退步較大同學(xué)姓名退步名次房珈羽14-58-44劉珈銘68-89-21胡鶴萌92-114-18學(xué)生情況分析

1.學(xué)習(xí)目的明確，重視學(xué)習(xí)，有適度地緊迫感和壓力。2.學(xué)習(xí)習(xí)慣好，有效率，基礎(chǔ)扎實(shí)。3.心態(tài)良好，平靜對(duì)待考試。4.勤于思考動(dòng)腦，作業(yè)完成情況好。5.充分利用課下時(shí)間。成績(jī)進(jìn)步學(xué)生的共性成績(jī)背后的問(wèn)題成績(jī)背后的問(wèn)題1.偏科嚴(yán)重，尤其個(gè)別女生學(xué)習(xí)吃力2.部分同學(xué)上課自以為是，不夠?qū)Ｐ?，甚至出現(xiàn)開(kāi)小差。有些學(xué)生作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯(cuò)多，選擇題亂猜，計(jì)算題只寫(xiě)一個(gè)答案；老師講評(píng)過(guò)的練習(xí)部分學(xué)生始終沒(méi)有養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過(guò)的練習(xí)屢做屢錯(cuò)3.放松學(xué)習(xí)，臨考試才匆忙復(fù)習(xí)4.考試心理承受能力差5.不能合理安排時(shí)間，時(shí)間觀念淡薄6.基礎(chǔ)薄弱，卻很少問(wèn)老師或同學(xué)7.部分同學(xué)有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象8.在家不認(rèn)真學(xué)習(xí)，沉迷游戲，沉迷言情及武俠小說(shuō)9.學(xué)生自覺(jué)性不足，老師在與不在教室不一樣。10.不能正確把握和異性之間的關(guān)系，有談戀愛(ài)現(xiàn)象接下來(lái)的安排1體育節(jié)2會(huì)考

（語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，政治，物理，通用技術(shù)，信息技術(shù)）考試?yán)U費(fèi)，

身份證3醫(yī)保繳費(fèi)3期末考試家庭教育建議第四章過(guò)分要求

010203家長(zhǎng)存在的誤區(qū)

過(guò)分放任過(guò)分保護(hù)首先，信任與信心

自身的情緒穩(wěn)定,傳導(dǎo)的是“你對(duì)孩子充滿(mǎn)信心”而不是“充滿(mǎn)擔(dān)心”。相信孩子有把握、有能力、有信心對(duì)付這場(chǎng)考試相信班級(jí)老師的付出與能力相信學(xué)校為考試所作的一系列準(zhǔn)備工作。——不要驚慌失措，徒增壓力(經(jīng)常憂(yōu)慮、說(shuō)氣話(huà)、胡亂干預(yù)、脫離學(xué)校補(bǔ)課)其次，準(zhǔn)確定位，約定目標(biāo)密切關(guān)注并分析學(xué)生的成績(jī)與現(xiàn)狀，準(zhǔn)確定位，切合實(shí)際，讓自己與孩子心里有“底”。不和別人攀比,不提模糊目標(biāo)，不提過(guò)高的目標(biāo)，不要放任自流。★目標(biāo)制定技巧1.找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，溝通良好，關(guān)系融洽2.約定目標(biāo)而不是簡(jiǎn)單粗暴的要求3.約定短期與長(zhǎng)期目標(biāo)，循序漸進(jìn)，穩(wěn)定成績(jī)4.適當(dāng)獎(jiǎng)懲（體力、家務(wù)之類(lèi)更好）再次，克服幾種誤區(qū)1.孩子必須聽(tīng)我的①放不下姿態(tài)平等交流，溝通技巧②交流遇阻，算了下次再說(shuō)，怕麻煩2.班主任是萬(wàn)能的①解決孩子一切問(wèn)題？——人多粥少，精力有限②管著班級(jí)老師？——合作③有問(wèn)題老師會(huì)主動(dòng)找我的？——主動(dòng)關(guān)心3.時(shí)間觀念——請(qǐng)假、耽擱一點(diǎn)兒沒(méi)事對(duì)家長(zhǎng)的建議平時(shí)多給與學(xué)生關(guān)愛(ài)。做好后勤保障，但要把握好度，零用錢(qián)要節(jié)制。鼓勵(lì)學(xué)生做力所能及的事。正確領(lǐng)會(huì)考試的目的、意義。加強(qiáng)與老師的聯(lián)系，提醒學(xué)生注意安全。不護(hù)短、不溺愛(ài)，非分的要求不能滿(mǎn)足。認(rèn)識(shí)到非智力因素對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的重大影響，協(xié)助學(xué)校落實(shí)學(xué)生行為規(guī)范（頭發(fā)、首飾、。），不讓學(xué)生把和電子產(chǎn)品帶到學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)避免干擾，切忌當(dāng)面玩看電視，以身作則，在家庭中培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)氛圍。

建議家長(zhǎng)：

開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后，面對(duì)孩子似乎和平常一樣，但是他會(huì)找到一個(gè)合適的機(jī)會(huì)和方式和孩子聊一聊。

面對(duì)孩子的好成績(jī)不喜形于色，而是真誠(chéng)地肯定孩子所做的努力，同時(shí)理性的評(píng)價(jià)，提出殷切的希望，給孩子以進(jìn)步的新起點(diǎn)和動(dòng)力。

面對(duì)孩子的問(wèn)題，需心平氣和地與孩子探討產(chǎn)生的原因，提出意見(jiàn)和方法。允許孩子有