一年級上冊數(shù)學(xué)教案-5 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù) ︳西師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案5整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)︳西師大版一、課題名稱一年級上冊數(shù)學(xué)教案5整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法，并能正確進(jìn)行計算。2.通過觀察、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：正確進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.操作法：通過操作活動，使學(xué)生直觀地理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法。3.討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：白板、粉筆、多媒體課件2.學(xué)具：計數(shù)器、卡片、計算器六、教學(xué)過程或者課本講解1.導(dǎo)入新課（1）出示課題：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（2）引入情景：小明有20個蘋果，小紅有30個蘋果，小明給小紅5個蘋果，請問小明和小紅現(xiàn)在各有多少個蘋果？（3）分析問題：這是一個整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的問題，我們需要找出兩個整十?dāng)?shù)，然后用加法或減法進(jìn)行計算。2.教學(xué)新課（1）展示整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法（2）舉例講解：例1：25+30=55分析：我們把25和30看作是兩個整十?dāng)?shù)，即25可以看作是2個十和5個一，30可以看作是3個十和0個一。然后，我們分別把兩個十相加，得到5個十，即50，再加上5個一，得到55。例2：4520=25分析：同樣地，我們把45和20看作是兩個整十?dāng)?shù)，即45可以看作是4個十和5個一，20可以看作是2個十和0個一。然后，我們分別把兩個十相減，得到2個十，即20，再加上5個一，得到25。3.隨堂練習(xí)（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成課本第5頁的練習(xí)題。（2）教師巡視指導(dǎo)，對學(xué)生的錯誤及時糾正。4.小組討論（1）討論問題：如何用整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法解決生活中的問題？（2）學(xué)生分組討論，每組派代表分享討論結(jié)果。七、教材分析本節(jié)課通過引入生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法，并通過操作活動幫助學(xué)生直觀地理解計算過程。同時，通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提出問題：小明有20個蘋果，小紅有30個蘋果，小明給小紅5個蘋果，請問小明和小紅現(xiàn)在各有多少個蘋果？（2）學(xué)生回答問題，教師給予評價和指導(dǎo)。2.提問問答（1）教師提問：25+30的計算過程是怎樣的？（2）學(xué)生回答，教師給予評價和指導(dǎo)。九、作業(yè)設(shè)計1.課本第5頁的練習(xí)題（1）45+30=（2）2520=（3）35+40=（4）5030=答案：（1）75（2）5（3）75（4）20十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過引入生活中的實(shí)例，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地理解了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。2.拓展延伸（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)在生活中有哪些應(yīng)用？（2）讓學(xué)生嘗試用整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.引入新課時的情景設(shè)置重點(diǎn)：通過生動的情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對新的知識產(chǎn)生好奇心。補(bǔ)充說明：在引入新課“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)”時，我選擇了一個與生活緊密相關(guān)的問題：“小明有20個蘋果，小紅有30個蘋果，小明給小紅5個蘋果，請問小明和小紅現(xiàn)在各有多少個蘋果？”這樣的問題不僅貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，還能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際意義。2.教學(xué)新課時的舉例講解重點(diǎn)：通過具體的例子，讓學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法，并能夠正確運(yùn)用。補(bǔ)充說明：在講解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法時，我展示了兩個具體的例子。對于第一個例子“25+30=55”，我詳細(xì)解釋了如何將兩個整十?dāng)?shù)分解為十和一，然后分別進(jìn)行相加。對于第二個例子“4520=25”，我也進(jìn)行了類似的分解和相減的講解。這樣，學(xué)生能夠通過具體的操作和步驟，理解計算的過程。3.隨堂練習(xí)的布置和指導(dǎo)重點(diǎn)：通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對新知識的理解和應(yīng)用，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。補(bǔ)充說明：在布置隨堂練習(xí)時，我確保了題目的難度適中，既能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又不會造成過大的學(xué)習(xí)壓力。在巡視指導(dǎo)過程中，我注意到學(xué)生的錯誤，并及時給予糾正，確保每個學(xué)生都能正確理解并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。4.小組討論的設(shè)計重點(diǎn)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力，同時加深對知識的理解。補(bǔ)充說明：在小組討論環(huán)節(jié)，我提出了一個開放式的問題：“如何用整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法解決生活中的問題？”這樣的問題鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，從不同的角度思考問題。在討論過程中，我鼓勵學(xué)生積極參與，尊重他們的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們進(jìn)行有效的交流。5.作業(yè)設(shè)計的梯度重點(diǎn)：作業(yè)設(shè)計要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，既有基礎(chǔ)練習(xí)，又有拓展延伸，以鞏固和提升學(xué)生的能力。補(bǔ)充說明：在作業(yè)設(shè)計上，我包括了課本上的練習(xí)題，以及一些額外的計算題目。這些題目從基礎(chǔ)到提高，循序漸進(jìn)，旨在幫助學(xué)生鞏固整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展。對于每個題目，我都提供了答案，以便學(xué)生自我檢查和糾正。6.課后反思及拓展延伸補(bǔ)充說明：在課后反思中，我思考了如何在今后的教學(xué)中更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及如何更有效地幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。對于拓展延伸部分，我建議學(xué)生嘗試用整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法解決實(shí)際問題，這樣不僅能夠加深對知識的理解，還能提高學(xué)生的應(yīng)用能力。一、課題名稱一年級上冊數(shù)學(xué)教案5整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的基本概念和計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探索計算規(guī)律。2.操作法：通過實(shí)際操作，加深對計算方法的理解。3.案例教學(xué)法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解應(yīng)用。五:教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：白板、粉筆、多媒體課件2.學(xué)具：計數(shù)器、卡片、計算器六、教學(xué)過程或者課本講解課本原文內(nèi)容：1.整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)例：20+30=50分析：兩個整十?dāng)?shù)相加，直接將十位上的數(shù)相加，個位上的數(shù)保持不變。2.整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)例：5020=30分析：兩個整十?dāng)?shù)相減，直接將十位上的數(shù)相減，個位上的數(shù)保持不變。具體分析：1.通過展示例題，讓學(xué)生直觀地看到整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察十位和個位的變化，理解計算原理。3.讓學(xué)生嘗試獨(dú)立計算，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過具體案例，讓學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法，并通過實(shí)際操作加深理解。教材設(shè)計合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“大家知道什么是整十?dāng)?shù)嗎？誰能舉例說明？”提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“如果我們要計算20+30，應(yīng)該怎么做？”2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評并補(bǔ)充：“對，我們只需要將兩個整十?dāng)?shù)的十位相加，個位保持不變?！本?、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.計算下列算式：(1)25+30=(2)4520=(3)35+40=(4)5030=2.應(yīng)用整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)解決實(shí)際問題：小明有25個蘋果，他吃掉了5個，請問他還剩下多少個蘋果？答案：1.(1)55(2)25(3)75(4)202.小明還剩下20個蘋果。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過具體案例和實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更具針對性的輔導(dǎo)。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)在生活中的應(yīng)用有哪些？2.鼓勵學(xué)生嘗試用整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)解決更復(fù)雜的問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.整十?dāng)?shù)概念的理解重點(diǎn)：確保學(xué)生能夠正確理解整十?dāng)?shù)的概念，為后續(xù)的加減法計算打下基礎(chǔ)。補(bǔ)充說明：在課程開始時，我會通過展示一系列的數(shù)字卡片，如20、30、40等，讓學(xué)生直觀地識別出整十?dāng)?shù)。我會引導(dǎo)學(xué)生觀察這些數(shù)字的共同特點(diǎn)——它們都是以0結(jié)尾的十的倍數(shù)。通過這樣的直觀教學(xué)，我希望學(xué)生能夠自然而然地建立起對整十?dāng)?shù)的認(rèn)知。2.計算方法的講解重點(diǎn)：清晰地講解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法，確保學(xué)生能夠掌握。補(bǔ)充說明：在講解計算方法時，我會使用具體的例子，如20+30=50，來展示如何將兩個整十?dāng)?shù)的十位相加，而個位保持不變。我會讓學(xué)生跟隨著我的步驟，動手操作計數(shù)器或卡片，以加深他們對計算過程的理解。我會強(qiáng)調(diào)，無論是加法還是減法，關(guān)鍵在于只關(guān)注十位數(shù)的運(yùn)算。3.實(shí)際問題的解決重點(diǎn)：通過實(shí)際問題的解決，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境。補(bǔ)充說明：我會設(shè)計一些與生活相關(guān)的實(shí)際問題，如計算購物時的找零，或者分配物品的數(shù)量。通過這些問題，我希望學(xué)生能夠理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，并能夠獨(dú)立解決這些問題。4.互動交流的環(huán)節(jié)重點(diǎn)：通過互動交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。補(bǔ)充說明：在課堂的互動環(huán)節(jié)，我會提出一些開放式的問題，如“如果你有30個氣球，你的朋友又給你送來了20個，你現(xiàn)在有多少個氣球？”這樣的問題能夠鼓勵學(xué)生積極思考，并且通過小組討論的方式，他們可以互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。5.隨堂練習(xí)的反饋重點(diǎn)：及時給予隨堂練習(xí)的反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。補(bǔ)充說明：在布置隨堂練習(xí)時，我會巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過程，并及時提供幫助。對于學(xué)生的錯誤，我會用鼓勵的語氣指出，并引導(dǎo)他們找到正確的解題方法。這樣的即時反饋對于學(xué)生鞏固知識非常關(guān)鍵。6.作業(yè)設(shè)計的梯度重點(diǎn)：作業(yè)設(shè)計要能夠滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。補(bǔ)充說明：在作業(yè)設(shè)計中，我會包含不同難度的題目，既有基礎(chǔ)的整十?dāng)?shù)加減法練習(xí)，也有結(jié)合實(shí)際情境的拓展題。這樣，不同水平的學(xué)生都能夠找到適合自己的練習(xí)，從而在完成作業(yè)的過程中得到提升。通過上述重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和詳細(xì)補(bǔ)充說明，我旨在確保學(xué)生在學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的過程中，不僅能夠掌握基本的計算方法，而且能夠?qū)⑦@些方法靈活地應(yīng)用于實(shí)際生活，從而提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、課題名稱一年級上冊數(shù)學(xué)教案5整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探索計算規(guī)律。2.操作法：通過實(shí)際操作，加深對計算方法的理解。3.案例教學(xué)法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解應(yīng)用。五:教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：白板、粉筆、多媒體課件2.學(xué)具：計數(shù)器、卡片、計算器六、教學(xué)過程或者課本講解課本原文內(nèi)容：1.整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)例：20+30=50分析：兩個整十?dāng)?shù)相加，直接將十位上的數(shù)相加，個位上的數(shù)保持不變。2.整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)例：5020=30分析：兩個整十?dāng)?shù)相減，直接將十位上的數(shù)相減，個位上的數(shù)保持不變。具體分析：2.接著，我會通過實(shí)際的例題講解整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法，如20+30=50，讓學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行計算。3.對于整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法，我會以5020=30為例，讓學(xué)生通過操作計數(shù)器或卡片來理解計算過程。4.在講解過程中，我會強(qiáng)調(diào)十位數(shù)的運(yùn)算和個位數(shù)的保持不變，讓學(xué)生通過實(shí)際的計算來加深理解。七、教材分析本節(jié)課通過具體案例，讓學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法，并通過實(shí)際操作加深理解。教材設(shè)計合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“大家知道什么是整十?dāng)?shù)嗎？誰能舉例說明？”提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“如果我們要計算20+30，應(yīng)該怎么做？”2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評并補(bǔ)充：“對，我們只需要將兩個整十?dāng)?shù)的十位相加，個位保持不變?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.計算下列算式：(1)25+30=(2)4520=(3)35+40=(4)5030=2.應(yīng)用整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)解決實(shí)際問題：小明有25個蘋果，他吃掉了5個，請問他還剩下多少個蘋果？答案：1.(1)55(2)25(3)75(4)202.小明還剩下20個蘋果。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過具體案例和實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更具針對性的輔導(dǎo)。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)在生活中的應(yīng)用有哪些？2.鼓勵學(xué)生嘗試用整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)解決更復(fù)雜的問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.整十?dāng)?shù)的概念理解重點(diǎn)：確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解整十?dāng)?shù)的概念，這是后續(xù)加減法計算的基礎(chǔ)。2.計算方法的講解重點(diǎn)：清晰地講解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法，使學(xué)生能夠熟練掌握。補(bǔ)充說明：在講解計算方法時，我會使用直觀的教具，如計數(shù)器或小棒，來幫助學(xué)生理解。我會以20+30=50為例，先讓學(xué)生觀察十位數(shù)的相加，再強(qiáng)調(diào)個位數(shù)保持不變。對于減法，如5020=30，我會引導(dǎo)學(xué)生從個位數(shù)開始，如果不夠減，就從十位數(shù)借一當(dāng)十。我會多次重復(fù)這個步驟，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和練習(xí)，逐步掌握計算方法。3.實(shí)際問題