2015中考常見病句修改專題

中考病句修改

專題復(fù)習(xí)

(主謂搭配不當(dāng))2.一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的。修改：一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。（動(dòng)賓搭配不當(dāng)）1.人民的生活水平正在不斷地改善。修改：人民的生活水平正在不斷地提高。一、搭配不當(dāng)實(shí)例分析4.是否有“以農(nóng)民為本”的理念，是解決“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵。（一面和兩面搭配不當(dāng)）3.濟(jì)南的冬天是一個(gè)美麗的地方。（主賓搭配不當(dāng)）修改：冬天的濟(jì)南是一個(gè)美麗的地方。修改：是否有“以農(nóng)民為本”的理念，是能否解決“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵。

實(shí)例分析（缺主語）2、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動(dòng)。（缺賓語）修改：他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。1、從上述有目共睹的事實(shí)中,證明他們的所作所為是無可指責(zé)的。修改：去掉“從”和“中”。（“通過”“在”“當(dāng)”等詞和“使”同時(shí)出現(xiàn)在句中，要考慮是否缺乏主語）二、成分殘缺實(shí)例分析1、她的畫簡(jiǎn)潔明快，一直是同學(xué)們所喜聞樂見的。2、老師為了提高我們的成績(jī)，真可謂是處心積慮。三、用詞不當(dāng)修改：“畫”不能“喜聞”，應(yīng)將“喜聞樂見”改為“喜愛”。修改：“處心積慮”是一個(gè)貶義詞，應(yīng)改為“嘔心瀝血”。（感情色彩誤用）實(shí)例分析1、無論人生中遇到什么樣的困難，我們卻能披荊斬棘，一往無前。。2、不僅我們要好好學(xué)習(xí)，而且要學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。四、關(guān)聯(lián)詞誤用修改：“無論”不能和“卻”搭配，應(yīng)將“卻”改為“都”。修改：將“不僅”放到“我們”之后。（當(dāng)前后兩句主語一致時(shí)，關(guān)聯(lián)詞放到主語后面；不一致時(shí)，關(guān)聯(lián)詞則放到主語前面。）（關(guān)聯(lián)詞位置錯(cuò)誤）（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)）

1、全面推行素質(zhì)教育，是當(dāng)前教育的當(dāng)務(wù)之急。修改：全面推行素質(zhì)教育，是教育的當(dāng)務(wù)之急。2、李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。分析：頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見“頭上的”三個(gè)字是不必要的，否則羅嗦。五、語意重復(fù)實(shí)例分析注意容易重復(fù)的詞語：“約……左右”“津津樂道地談?wù)摗薄案幼儽炯訁枴薄白屗纹渥匀弧薄叭炭〔唤匦ζ饋怼薄皬男睦锇l(fā)自肺腑”“顯得相形見絀”“一氣呵成地寫完”“渾身被打得遍體鱗傷”“一個(gè)刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)”

實(shí)例分析2、記者到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。修改：記者到學(xué)校采訪到了張老師的許多事跡。1、北京環(huán)保餐具聯(lián)合組織正在追查以滑石粉、碳醋鈣甚至廢塑料為原料的主要“毒餐盒”。修改：“主要”與“原料的”

調(diào)換位置。六、語序不當(dāng)3、為了發(fā)揮自己的充分才能，他毅然決定回國(guó)。修改：把“充分”移至“發(fā)揮”前面。4、：她是一位國(guó)家隊(duì)的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練。多項(xiàng)定語與中心語的正確次序是：⑴表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的⑵數(shù)量短語⑶動(dòng)詞或動(dòng)詞短語⑷形容詞或形容詞短語⑸名詞或名詞短語修改：把“一位”移至“國(guó)家隊(duì)的”后面。實(shí)例分析1、為了避免今后不發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)盡快建立相應(yīng)的安全制度。2、汽車突然漸漸放慢了速度。七、不合邏輯修改：“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不”。修改：“突然”和“漸漸”前后矛盾，應(yīng)刪去其中一個(gè)。（前后矛盾）（否定不當(dāng)）3、同學(xué)們討論并聽取了老師關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的建議。修改：對(duì)于建議只能是先“聽取”，然后再“討論”。（邏輯錯(cuò)誤）3、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)使用并研制了禽流感滅活油乳劑疫苗。修改：將“使用”和“研制”交換位置。實(shí)例分析1、這輛自行車沒有鎖。2、做手術(shù)的是他的父親。八、有歧義修改：這句話可以理解成“車沒有配鎖具?！币部梢岳斫鉃椤败嚊]鎖起來?！毙薷模骸白鍪中g(shù)的”人可以是指醫(yī)生，也可指病人。1、一個(gè)人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。修改：“關(guān)鍵在于內(nèi)因”與“內(nèi)因起決定作用”雜糅在一起，用一個(gè)即可。2、止咳祛痰片的主要成分是遠(yuǎn)志、秸梗、貝母、氯化銨等配制而成的。修改：要么用“主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能將二者雜糅在一起。九、句式雜糅實(shí)例分析小結(jié)：1、總共列舉了中考常見的九種病句類型。2、可以細(xì)分為三大類：（1）常見錯(cuò)誤2種：搭配不當(dāng)、成分殘缺。（2）詞語類錯(cuò)誤2種：用詞不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞誤用。（3）句子類錯(cuò)誤5種：語意重復(fù)、語序不當(dāng)、不合邏輯、有歧義、句式雜糅。修改病句的步驟、方法方法指導(dǎo)步驟：

一讀、二提、三改、四查一讀：借助語感找出病句，往往別扭的地方就是有語病的。二提：主干提取。從而辨析句子是否有錯(cuò)誤。（抓主要?jiǎng)釉~）三改：四查：進(jìn)行復(fù)查（是否通順、有無新語?。Ｔ觯丛黾尤鄙俚?/p>