（教案）第八單元 10以內(nèi)的加法和減法第5課時(shí)1-一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （蘇教版）

（教案）第八單元10以內(nèi)的加法和減法第5課時(shí)1一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）教案一、課題名稱一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)蘇教版第八單元10以內(nèi)的加法和減法第5課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠正確理解并掌握10以內(nèi)加法和減法的基本概念；（2）學(xué)生能夠熟練運(yùn)用10以內(nèi)加法和減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：（1）通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程；（2）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察力和邏輯思維能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維；三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：（1）理解加法和減法的基本概念；（2）運(yùn)用10以內(nèi)加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題。2.教學(xué)重點(diǎn)：（1）掌握10以內(nèi)加法和減法的計(jì)算方法；（2）熟練運(yùn)用10以內(nèi)加法和減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過(guò)實(shí)物、圖片、多媒體等形式，讓學(xué)生直觀地理解10以內(nèi)加法和減法的基本概念。2.操作教學(xué)法：讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)物或教具，親身體驗(yàn)加法和減法的計(jì)算過(guò)程。3.交流討論法：引導(dǎo)學(xué)生互相交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：實(shí)物教具（如蘋果、球等）、圖片、多媒體課件。2.學(xué)具：10以內(nèi)加法和減法練習(xí)冊(cè)、計(jì)算器。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）出示實(shí)物教具，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的數(shù)量；（2）引出10以內(nèi)加法和減法的概念。2.新課講授（1）講解加法和減法的計(jì)算方法；（2）通過(guò)實(shí)例演示，讓學(xué)生理解加法和減法的計(jì)算過(guò)程；（3）讓學(xué)生動(dòng)手操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.練習(xí)鞏固（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)中的加法和減法題目；（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。4.小結(jié)（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容；（2）強(qiáng)調(diào)加法和減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。七、教材分析1.教材背景分析：教材針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從實(shí)際生活出發(fā)，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)加法和減法。2.教材內(nèi)容分析：教材以10以內(nèi)加法和減法為基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握計(jì)算方法。3.教材特點(diǎn)分析：教材注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.教材與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系分析：教材內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)緊密相連，旨在讓學(xué)生掌握10以內(nèi)加法和減法的基本概念和計(jì)算方法。5.教材的適用性分析：教材適合一年級(jí)學(xué)生使用，符合我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提出問(wèn)題：“如何用10以內(nèi)加法和減法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題？”（2）引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。2.提問(wèn)問(wèn)答（1）教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，加法和減法有什么區(qū)別？”（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。（1）教師提問(wèn)：“如果我們要計(jì)算5+3，我們應(yīng)該怎么做？”（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.新課導(dǎo)入：導(dǎo)入環(huán)節(jié)直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力集中程度。我會(huì)通過(guò)展示有趣的實(shí)物教具和生動(dòng)的圖片，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.加法和減法的概念講解：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要學(xué)生理解并掌握。我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，結(jié)合直觀的教具演示，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解加法和減法的含義。3.學(xué)生動(dòng)手操作：操作環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固知識(shí)、培養(yǎng)動(dòng)手能力的重要階段。我會(huì)精心設(shè)計(jì)操作活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高他們的操作技巧。4.練習(xí)鞏固：通過(guò)練習(xí)冊(cè)的題目，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。5.互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答是培養(yǎng)學(xué)生交流能力和邏輯思維的好機(jī)會(huì)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法，同時(shí)鍛煉他們的傾聽和思考能力。學(xué)生們?cè)诮裉斓恼n堂上表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)積極性。他們對(duì)新知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在動(dòng)手操作和互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，參與度非常高。教學(xué)效果方面，大部分學(xué)生能夠掌握10以內(nèi)加法和減法的計(jì)算方法，并能將其應(yīng)用到解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中。然而，也有一部分學(xué)生在理解加法和減法的概念時(shí)遇到了困難，特別是在減法運(yùn)算上。存在不足的地方主要是部分學(xué)生在減法運(yùn)算中容易出現(xiàn)混淆，尤其是在從多位數(shù)中減去一位數(shù)時(shí)。我會(huì)針對(duì)這部分學(xué)生，在下節(jié)課中加強(qiáng)減法運(yùn)算的練習(xí)，并通過(guò)一些趣味性的游戲來(lái)幫助他們更好地理解和記憶。我還計(jì)劃在下節(jié)課中引入一些數(shù)學(xué)故事，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我相信，通過(guò)這些努力，學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步將更加顯著。一、課題名稱《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》蘇教版第八單元《10以內(nèi)的加法和減法》第5課時(shí)二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解加法和減法的概念，掌握計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練運(yùn)用10以內(nèi)加法和減法進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握10以內(nèi)加法和減法的基本概念。2.通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練進(jìn)行10以內(nèi)加法和減法計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.實(shí)物教具：蘋果、球等。2.圖片教具：10以內(nèi)數(shù)字卡片、加減法題目圖片。3.學(xué)具：練習(xí)冊(cè)、計(jì)算器。五、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：利用實(shí)物和圖片，讓學(xué)生直觀感受加法和減法。2.操作教學(xué)法：通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生體驗(yàn)加法和減法的計(jì)算過(guò)程。3.交流討論法：鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，共同解決問(wèn)題。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課展示實(shí)物教具，如蘋果，讓學(xué)生說(shuō)出它們的數(shù)量。提問(wèn)：“如果我有3個(gè)蘋果，再給你2個(gè)，我剩下多少個(gè)？”引出10以內(nèi)加法的概念。2.新課講授介紹加法和減法的定義。通過(guò)實(shí)例演示，如“3+2”和“52”，讓學(xué)生理解計(jì)算過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，如用蘋果進(jìn)行加法和減法運(yùn)算。3.練習(xí)鞏固分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成加法和減法題目。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。4.小結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)加法和減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。七、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提問(wèn)：“你們認(rèn)為加法和減法在生活中有哪些應(yīng)用？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和例子。2.提問(wèn)問(wèn)答教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，5+3的結(jié)果是多少？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。八、教材分析教材以生動(dòng)有趣的圖片和實(shí)例為基礎(chǔ)，貼近學(xué)生生活，有助于學(xué)生理解和掌握10以內(nèi)加法和減法。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目題目1：小明有4個(gè)橘子，媽媽又給他2個(gè)，他現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？題目2：小華有3個(gè)蘋果，吃掉了1個(gè)，還剩幾個(gè)蘋果？2.答案題目1答案：小明現(xiàn)在有6個(gè)橘子。題目2答案：小華還剩2個(gè)蘋果。十、課后反思及拓展延伸在課后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了反思。學(xué)生們對(duì)加法和減法的理解有了明顯的提高，但在減法運(yùn)算上仍有部分學(xué)生存在困難。因此，我計(jì)劃在下節(jié)課中加強(qiáng)減法運(yùn)算的練習(xí)，并引入一些趣味性的數(shù)學(xué)游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還計(jì)劃將加法和減法與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過(guò)這樣的拓展延伸，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握10以內(nèi)加法和減法，并將其應(yīng)用到日常生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)物教具的引入：實(shí)物教具的引入對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，因?yàn)樗軌驇椭麄儗⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與具體的事物聯(lián)系起來(lái)。我選擇了蘋果和球作為教具，因?yàn)樗鼈兗瘸Ｒ娪忠子诓僮鳌?.加法和減法概念的解釋：我深知加法和減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，因此我特別注重用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言來(lái)解釋這兩個(gè)概念。我通過(guò)實(shí)例演示，如“3個(gè)蘋果加上2個(gè)蘋果”，來(lái)幫助學(xué)生理解加法的概念。3.動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)：動(dòng)手操作環(huán)節(jié)是我設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受加法和減法的計(jì)算過(guò)程。我準(zhǔn)備了足夠的教具，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。4.練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)：練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)是我關(guān)注的另一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)檫@是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。我設(shè)計(jì)了不同難度的題目，以確保每個(gè)學(xué)生都能在其中找到適合自己的練習(xí)。5.互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)：我認(rèn)識(shí)到互動(dòng)交流對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，因此我設(shè)計(jì)了討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力和思維能力。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明在引入實(shí)物教具時(shí)，我會(huì)這樣操作：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念——加法。請(qǐng)大家看看我手中的蘋果，這里有3個(gè)蘋果?，F(xiàn)在，我再拿2個(gè)蘋果給你們看看。我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果？”在解釋加法和減法概念時(shí)，我會(huì)這樣講解：“加法就像是我們把一些東西放在一起，比如我們把這些蘋果放在一起，一共有5個(gè)。減法呢，就像是我們從一些東西中拿走一部分，比如我從5個(gè)蘋果中拿走2個(gè)，還剩多少個(gè)蘋果？”在動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣引導(dǎo)學(xué)生：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出自己的蘋果和球，我們來(lái)做一個(gè)加法游戲。如果你有3個(gè)蘋果，我再給你2個(gè)，你能告訴我現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果嗎？試著用你的手來(lái)數(shù)一數(shù)?！痹诰毩?xí)鞏固的環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣安排：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出練習(xí)冊(cè)，我來(lái)讀題目，你們來(lái)做。比如，題目是‘小明有4個(gè)橘子，媽媽又給他2個(gè)，小明現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？’請(qǐng)大家先自己算一算，然后再告訴我你的答案?！痹诨?dòng)交流的環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣設(shè)計(jì)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得加法和減法在生活中有哪些應(yīng)用呢？比如，你們和家人去超市購(gòu)物，你們可以一起用加法來(lái)計(jì)算需要支付的總金額?！北竟?jié)課程教學(xué)技巧和竅門語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我會(huì)在講解時(shí)使用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，并在提問(wèn)時(shí)保持耐心和鼓勵(lì)的態(tài)度。時(shí)間分配：我會(huì)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)留出時(shí)間進(jìn)行課堂練習(xí)和互動(dòng)交流。