看數(shù)射線做減法（教案）滬教版一年級上冊數(shù)學

看數(shù)射線做減法（教案）滬教版一年級上冊數(shù)學一、課題名稱滬教版一年級上冊數(shù)學教材《看數(shù)射線做減法》二、教學目標1.讓學生掌握看數(shù)射線做減法的方法和技巧。2.培養(yǎng)學生觀察能力和動手操作能力。3.提高學生數(shù)學思維能力和邏輯推理能力。三、教學難點與重點難點：理解數(shù)射線與減法的關系，正確進行減法計算。重點：掌握看數(shù)射線做減法的方法，能夠熟練進行減法計算。四、教學方法1.啟發(fā)式教學，引導學生主動探究。2.舉例講解，幫助學生理解減法概念。3.分組合作，提高學生動手操作能力。五：教具與學具準備1.數(shù)射線圖卡2.減法練習冊3.彩色粉筆六、教學過程或者課本講解1.導入（1）展示數(shù)射線圖卡，引導學生觀察。（2）提問：同學們，你們知道這是什么嗎？它有什么特點？2.課本原文內(nèi)容（1）看圖，理解數(shù)射線與減法的關系。（2）舉例講解減法計算方法。3.具體分析（1）以數(shù)射線為例，講解減法計算步驟。（2）引導學生動手操作，進行減法練習。4.隨堂練習（1）展示減法題目，讓學生獨立完成。（2）講解正確答案，糾正錯誤。5.小組合作（1）將學生分成小組，進行減法競賽。（2）評選出優(yōu)秀小組，給予獎勵。七、教材分析本節(jié)課通過看數(shù)射線做減法，讓學生在直觀的圖示中理解減法概念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。同時，通過舉例講解和隨堂練習，使學生掌握減法計算方法，提高數(shù)學思維能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學們，你們覺得看數(shù)射線做減法有什么好處？提問問答步驟：1.教師提問：這個減法題怎么算？2.學生回答，教師點評。3.教師提問：還有其他方法可以解決這個問題嗎？4.學生回答，教師點評。話術：1.同學們，你們看這個數(shù)射線，它是怎么表示減法的？2.誰能上來給大家演示一下看數(shù)射線做減法的過程？3.這個減法題，你們覺得應該怎么算呢？九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：看圖，完成下面的減法題目。（1）103=（2）74=（3）85=答案：（1）7（2）3（3）32.作業(yè)題目：根據(jù)題目要求，用數(shù)射線表示減法。（1）52=（2）84=（3）96=答案：（1）52=3（2）84=4（3）96=3十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過看數(shù)射線做減法，使學生掌握了減法計算方法，提高了數(shù)學思維能力。在教學過程中，要注意引導學生主動探究，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。2.拓展延伸：課后，讓學生觀察生活中的減法現(xiàn)象，嘗試用數(shù)射線表示，提高數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析在教學過程中，有一些細節(jié)是我需要重點關注的，這些細節(jié)直接關系到學生的學習效果和教學目標的實現(xiàn)。導入環(huán)節(jié)是教學的第一步，我需要確保它能有效地吸引學生的注意力并激發(fā)他們的學習興趣。我會在展示數(shù)射線圖卡時，用生動的語言和表情來引導學生觀察，并提出開放性問題，如：“同學們，你們知道這是什么嗎？它有什么特點？”這樣的問題不僅能夠激發(fā)學生的好奇心，還能夠鼓勵他們積極思考。在具體分析環(huán)節(jié)，我會重點講解減法計算步驟，并用數(shù)射線為例來幫助學生理解。我會強調(diào)數(shù)射線上的每一個點都代表一個數(shù)值，而減法就是從一個數(shù)值中減去另一個數(shù)值。我會通過動手操作，讓學生親自在數(shù)射線上進行減法練習，這樣他們能夠更加直觀地理解這個過程。在隨堂練習中，我會特別注意學生獨立完成減法題目的情況。我會展示題目，讓學生思考并回答，然后我會點評他們的答案，指出錯誤并解釋正確答案。這個過程不僅能夠幫助學生鞏固所學知識，還能夠提高他們的計算速度和準確性。小組合作環(huán)節(jié)也是我需要重點關注的細節(jié)之一。我會將學生分成小組，進行減法競賽，這樣不僅能夠提高他們的動手操作能力，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神。在評選優(yōu)秀小組時，我會給予他們適當?shù)莫剟?，以鼓勵他們的努力。在互動交流環(huán)節(jié)，我會提出一些有針對性的問題，如：“同學們，你們覺得看數(shù)射線做減法有什么好處？”這樣的問題能夠引導學生進行深入的思考，并從不同的角度理解減法。在提問問答步驟中，我會確保每個學生都有機會回答問題，并且我會用鼓勵性的話語來肯定他們的回答。在作業(yè)設計部分，我會設計一些能夠鞏固學生所學知識的題目，并且會給出詳細的答案，以便學生能夠?qū)φ諜z查自己的學習成果。我會鼓勵學生在家里也嘗試用數(shù)射線表示生活中的減法現(xiàn)象，這樣能夠幫助他們將數(shù)學知識應用到實際生活中。在課后反思及拓展延伸部分，我會認真思考如何改進教學方法，以及如何進一步拓展學生的數(shù)學思維。我會鼓勵學生在課后進行更多的數(shù)學實踐活動，比如制作數(shù)射線模型，或者進行家庭數(shù)學游戲，這樣能夠幫助他們更好地理解和應用所學的數(shù)學知識?？偟膩碚f，我會在教學過程中密切關注學生的反應和學習效果，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學策略，以確保每個學生都能夠掌握減法的基本概念和計算方法。我會用我的熱情和耐心，引導他們逐步克服難點，享受數(shù)學學習的樂趣。一、課題名稱滬教版一年級上冊數(shù)學教材《認識人民幣》二、教學目標1.讓學生認識并掌握人民幣的基本單位和面額。2.培養(yǎng)學生辨別不同面額人民幣的能力。3.學會進行簡單的貨幣換算。三、教學難點與重點難點：人民幣面額的識別和貨幣換算。重點：人民幣的基本單位和面額，以及貨幣換算的技巧。四、教學方法1.直觀教學法，通過實物展示和模擬操作加深理解。2.情境教學法，創(chuàng)設生活情境，讓學生在實際操作中學習。3.合作學習法，通過小組討論和互助，提高學習效果。五：教具與學具準備1.不同面額的人民幣實物。2.人民幣圖樣卡片。3.貨幣換算練習冊。4.記號筆和橡皮。六、教學過程或者課本講解1.導入（1）展示人民幣實物，引導學生觀察。（2）提問：同學們，你們認識這些錢嗎？它們有什么不同？2.課本原文內(nèi)容（1）認識人民幣的基本單位和面額。（2）學習人民幣的換算方法。3.具體分析（1）展示人民幣圖樣卡片，講解元、角、分的概念。（2）通過實物演示，讓學生親手觸摸不同面額的人民幣。4.隨堂練習（1）讓學生獨立識別不同面額的人民幣。（2）進行貨幣換算練習，如：5角換算成元。5.小組合作（1）將學生分成小組，進行貨幣換算競賽。（2）每組選代表展示換算過程，其他組員評價。七、教材分析本節(jié)課通過認識人民幣，讓學生在直觀的實物和圖樣中學習人民幣的基本單位和面額，并通過實際操作掌握貨幣換算的技巧。同時，通過小組合作和情境教學，提高學生的動手能力和合作意識。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學們，你們知道人民幣有哪些面額？提問問答步驟：1.教師提問：5角等于多少元？2.學生回答，教師點評。3.教師提問：如果我有10元，可以換多少角？4.學生回答，教師點評。話術：1.同學們，我們來認識一下人民幣，看看你們能認出哪些面額？2.誰能上來給大家演示一下如何換算人民幣？3.這個換算題，你們覺得應該怎么算呢？九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請將下列人民幣面額換算成元。（1）2角=？（2）5元=？（3）8角=？答案：（1）0.2元（2）5元（3）0.8元2.作業(yè)題目：根據(jù)題目要求，進行貨幣換算。（1）如果我有3元，可以換多少角？（2）10角可以換多少元？（3）5元5角可以換多少元？答案：（1）35角（2）1元（3）6元十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過人民幣的學習，使學生掌握了基本單位和面額，以及貨幣換算的方法。在教學過程中，要注意觀察學生的掌握情況，及時調(diào)整教學策略。2.拓展延伸：課后，可以讓學生收集家中的人民幣，進行分類和識別練習，或者模擬購物場景，讓學生嘗試用人民幣進行支付。通過這些實踐活動，加深學生對人民幣的理解和應用。重點和難點解析1.導入環(huán)節(jié)的有效性：作為教學的開端，導入環(huán)節(jié)對于激發(fā)學生的學習興趣和注意力至關重要。我需要確保我的引入能夠迅速吸引學生的注意力，并激發(fā)他們對新知識的探索欲望。我會通過展示生動的人民幣實物，結合生動的語言和表情，引導學生觀察并提問：“同學們，你們認識這些錢嗎？它們有什么不同？”這樣的提問不僅能夠激發(fā)學生的好奇心，還能夠讓他們在輕松的氛圍中自然地進入學習狀態(tài)。2.人民幣基本單位和面額的講解：這是本節(jié)課的重點內(nèi)容，學生需要掌握人民幣的基本單位和面額，這是他們理解和運用人民幣的基礎。我會通過展示人民幣圖樣卡片，詳細講解元、角、分的概念，并確保每個概念都通過實物演示來強化。我會親自觸摸不同面額的人民幣，讓學生親手感受，這樣他們能夠更加直觀地理解每個面額的實際大小。3.貨幣換算的實踐操作：貨幣換算是本節(jié)課的難點，學生需要掌握換算的技巧。在隨堂練習中，我會讓學生獨立識別不同面額的人民幣，并進行貨幣換算練習，如“5角換算成元”。我會親自示范換算過程，并鼓勵學生跟讀，以確保他們能夠理解并掌握換算的步驟。4.小組合作與互動交流：小組合作和互動交流是提高學生學習效果的重要手段。在小組合作環(huán)節(jié)，我會將學生分成小組，進行貨幣換算競賽，每個小組選代表展示換算過程，其他組員評價。這樣的活動不僅能夠提高學生的動手能力和合作意識，還能夠增強他們的競爭意識和團隊精神。5.作業(yè)設計的實用性：作業(yè)設計是鞏固學生學習成果的關鍵。我會設計一些能夠鞏固學生所學知識的題目，如將人民幣面額換算成元，以及進行貨幣換算的練習。我會確保作業(yè)題目與實際生活緊密相關，讓學生能夠在實踐中應用所學知識。6.課后反思與拓展延伸：課后反思和拓展延伸是教學過程中的重要環(huán)節(jié)。我會認真思考如何改進教學方法，以及如何通過拓展活動加深學生對人民幣的理解。例如，我會鼓勵學生在課后收集家中的人民幣，進行分類和識別練習，或者模擬購物場景，讓學生嘗試用人民幣進行支付。直觀演示：通過實物和圖樣卡片，直觀地展示人民幣的基本單位和面額，幫助學生建立直觀印象。動手操作：鼓勵學生親自觸摸和操作人民幣，通過實際操作加深對貨幣換算的理解?；咏涣鳎涸谛〗M合作和提問問答環(huán)節(jié)，積極引導學生參與討論，鼓勵他們提出問題和分享觀點。個性化指導：關注每個學生的學習進度，針對不同學生的需求提供個性化的指導和幫助。反饋與評價：在作業(yè)和練習中給予及時的反饋和評價，幫助學生了解自己的學習情況，并鼓勵他們繼續(xù)努力。通過這些重點細節(jié)的關注和細致的教學設計，我相信能夠有效地幫助學生掌握人民幣的相關知識，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)和實際應用能力。一、課題名稱滬教版一年級上冊數(shù)學教材《認識時間》二、教學目標1.讓學生了解時間的概念，學會看整時和半時。2.培養(yǎng)學生觀察和判斷時間的能力。3.學會使用時鐘進行簡單的計時。三、教學難點與重點難點：理解時間的概念，準確地看整時和半時。重點：掌握看整時和半時的方法，能夠熟練使用時鐘。四、教學方法1.情境教學法，通過實際操作和模擬情境，加深對時間概念的理解。2.講解示范法，通過教師的講解和示范，幫助學生掌握看時間的技巧。3.互動教學法，通過提問和回答，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。五：教具與學具準備1.實物時鐘2.電子時鐘3.時鐘圖樣卡片4.記號筆六、教學過程或者課本講解1.導入（1）展示實物時鐘和電子時鐘，引導學生觀察。（2）提問：同學們，你們知道時鐘上顯示的是什么嗎？它是用來做什么的？2.課本原文內(nèi)容（1）認識時鐘，了解時針、分針和秒針的作用。（2）學習看整時和半時的方法。3.具體分析（1）展示時鐘圖樣卡片，講解時針、分針和秒針的運行規(guī)律。（2）通過實物時鐘的演示，讓學生觀察整時和半時的指針位置。4.隨堂練習（1）讓學生獨立觀察實物時鐘，判斷當前時間。（2）進行看整時和半時的練習，如：時針指向3，分針指向6，這是什么時間？5.小組合作（1）將學生分成小組，進行看時間競賽。（2）每組選代表展示看時間的過程，其他組員評價。七、教材分析本節(jié)課通過認識時間，讓學生在直觀的時鐘和圖樣中學習時間的概念，并通過實際操作掌握看整時和半時的方法。同時，通過小組合作和情境教學，提高學生的觀察和判斷時間的能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學們，你們知道時鐘上的時針、分針和秒針分別表示什么嗎？提問問答步驟：1.教師提問：如果現(xiàn)在是3點15分，時針和分針分別指向哪里？2.學生回答，教師點評。3.教師提問：如果分針指向12，時針指向6，這是什么時間？4.學生回答，教師點評。話術：1.同學們，我們來認識一下時鐘，看看你們能找到時針、分針和秒針嗎？2.誰能上來給大家演示一下如何看整時和半時？3.這個時間題，你們覺得應該怎么看呢？九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請判斷下列時間是否正確。（1）時針指向4，分針指向2，這是什么時間？（2）時針指向9，分針指向3，這是什么時間？（3）時針指向6，分針指向9，這是什么時間？答案：（1）正確（2）正確（3）錯誤2.作業(yè)題目：根據(jù)題目要求，看時間并填寫。（1）時針指向7，分針指向12，這是什么時間？（2）時針指向10，分針指向6，這是什么時間？（3）時針指向2，分針指向3，這是什么時間？答案：（1）7:00（2）10:30（3）2:15十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過認識時間，使學生掌握了看整時和半時的方法。在教學過程中，要注意觀察學生的掌握情況，及時調(diào)整教學策略。2.拓展延伸：課后，可以讓學生觀察家中或公共場合的時鐘，記錄下不同時間點的指針位置，或者嘗試自己制作一個簡單的時鐘，加深對時間概念的理解。重點和難點解析1.導入環(huán)節(jié)的生動性：作為教學的起點，導入環(huán)節(jié)的生動性對于激發(fā)學生的學習興趣至關重要。我會通過展示實物時鐘和電子時鐘，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道時鐘上顯示的是什么嗎？它是用來做什么的？”這樣的問題不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠激發(fā)他們對時間概念的好奇心。2.時間概念的講解：理解時間的概念是本節(jié)課的重點，也是難點。我會通過展示時鐘圖樣卡片，詳細講解時針、分針和秒針的運行規(guī)律，確保每個學生都能夠清晰地理解它們各自的作用。我會親自演示時鐘的運作，讓學生觀察整時和半時的指針位置，這樣他們能夠更加直觀地理解時間概念。3.看整時和半時的方法：掌握看整時和半時的方法是本節(jié)課的關鍵。在隨堂練習中，我會讓學生獨立觀察實