（教案）第一單元 認(rèn)識(shí)升-四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （蘇教版）

（教案）第一單元認(rèn)識(shí)升四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）一、情境引入二、新課講授1.升的認(rèn)識(shí)（1）出示一個(gè)裝滿水的瓶子，讓學(xué)生觀察瓶子的容積。（2）提問(wèn)：這個(gè)瓶子能裝多少水？（3）引入容積單位——升，告訴學(xué)生1升等于1立方分米。（4）舉例說(shuō)明生活中常見(jiàn)的容積單位：1升水、1升牛奶、1升油等。2.升的換算（1）出示一個(gè)裝有1升水的杯子，讓學(xué)生觀察。（2）提問(wèn)：如果我們要表示2升水，應(yīng)該怎么做？（3）引入換算關(guān)系：1升=1000毫升。（4）舉例說(shuō)明升與毫升的換算：1升水等于1000毫升水，2升水等于2000毫升水。三、例題講解1.例題1：一個(gè)杯子裝了3升水，如果再倒入500毫升水，杯子里一共有多少水？解答：3升=3000毫升，3000毫升+500毫升=3500毫升。所以，杯子里一共有3500毫升水，即3.5升水。2.例題2：一瓶飲料的容積是500毫升，如果買兩瓶，一共是多少毫升？解答：500毫升×2=1000毫升。所以，買兩瓶飲料一共是1000毫升。四、隨堂練習(xí)1.一個(gè)瓶子裝了5升水，如果再倒出2升水，瓶子里還剩多少水？2.一個(gè)牛奶箱的容積是10升，如果買3個(gè)這樣的牛奶箱，一共是多少升？五、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了升的認(rèn)識(shí)和升與毫升的換算，知道了1升等于1立方分米，1升等于1000毫升。希望大家在日常生活中多觀察、多思考，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。六、課后反思本節(jié)課通過(guò)情境引入、新課講授、例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了升這個(gè)容積單位，了解了升與毫升的換算關(guān)系。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中掌握知識(shí)。七、拓展延伸1.調(diào)查生活中常見(jiàn)的容積單位，了解它們的換算關(guān)系。2.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證1升水的體積。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。2.搜集生活中常見(jiàn)的容積單位，如瓶子的容積、牛奶箱的容積等，并記錄下來(lái)。3.與家人一起進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，測(cè)量一個(gè)物體的容積，并用升來(lái)表示。九、作業(yè)答案1.一個(gè)瓶子裝了5升水，如果再倒出2升水，瓶子里還剩3升水。2.一個(gè)牛奶箱的容積是10升，如果買3個(gè)這樣的牛奶箱，一共是30升。十、課后反思及拓展延伸課后，學(xué)生積極參與了各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)升的認(rèn)識(shí)有了更深入的了解。在今后的教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力，讓他們?cè)谔剿髦邪l(fā)現(xiàn)知識(shí)，在實(shí)踐中學(xué)以致用。同時(shí)，拓展延伸環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步了解了容積單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高了他們的生活實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情境引入：在引入新課之前，我需要確保所設(shè)計(jì)的情境能夠引起學(xué)生的興趣和好奇心，使他們主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。例如，我可以通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的容器來(lái)引起學(xué)生對(duì)容積單位的關(guān)注。2.新課講授：在講解升的概念時(shí)，我需要清晰地解釋1升等于1立方分米，并且通過(guò)具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解這個(gè)概念。升與毫升的換算關(guān)系也是重點(diǎn)，我需要確保學(xué)生能夠正確地進(jìn)行換算。3.例題講解：通過(guò)具體的例題講解，我可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并且讓他們學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。在講解過(guò)程中，我需要注重解題思路的清晰和步驟的詳細(xì)。4.隨堂練習(xí)：隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我需要確保練習(xí)題的難度適中，既能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)讓他們感到過(guò)于困難或容易。5.課后反思與拓展延伸：課后反思和拓展延伸是幫助學(xué)生深化理解、提高應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。我需要設(shè)計(jì)有針對(duì)性的拓展活動(dòng)，讓學(xué)生在課后也能繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常積極，對(duì)于升的概念和換算關(guān)系表現(xiàn)出濃厚的興趣。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)效果：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)升的概念有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的升與毫升的換算。學(xué)生們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)也能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，教學(xué)效果較好。存在不足：雖然大部分學(xué)生能夠掌握升的概念和換算，但在個(gè)別學(xué)生中，對(duì)換算關(guān)系的理解還不夠牢固，容易混淆升與毫升的關(guān)系。1.在新課講授環(huán)節(jié)，增加更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解升的概念。2.在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，針對(duì)學(xué)生的不同理解程度，提供分層練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。3.在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，增加一些開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域。4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)理解不夠牢固的學(xué)生，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)。5.在拓展延伸環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多與實(shí)際生活相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生在課后也能保持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。一、課題名稱本節(jié)課的課題是“認(rèn)識(shí)升”，來(lái)源于四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第三章《測(cè)量》中的內(nèi)容。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：升與毫升的換算關(guān)系及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：1升的概念及其與其他容積單位的換算。三、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解升的概念，知道1升等于1立方分米。2.學(xué)生能夠進(jìn)行升與毫升之間的換算。3.學(xué)生能夠運(yùn)用升的概念解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：容積單位轉(zhuǎn)換表、容積單位實(shí)物模型（如瓶子、杯子等）。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)方法本節(jié)課采用情境教學(xué)法、討論法、提問(wèn)法等多種教學(xué)方法相結(jié)合。六、教學(xué)過(guò)程1.情境引入原文內(nèi)容：出示一個(gè)裝滿水的瓶子，讓學(xué)生觀察瓶子的容積。分析：通過(guò)展示生活中的實(shí)物，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們探索容積單位的欲望。2.新課講授原文內(nèi)容：引入容積單位——升，告訴學(xué)生1升等于1立方分米。分析：在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)詳細(xì)解釋升的概念，并通過(guò)實(shí)物模型讓學(xué)生直觀地感受升的大小。3.升的換算原文內(nèi)容：引入換算關(guān)系：1升=1000毫升。分析：我會(huì)通過(guò)具體的例子來(lái)講解升與毫升的換算關(guān)系，讓學(xué)生掌握換算方法。4.例題講解原文內(nèi)容：舉例說(shuō)明生活中常見(jiàn)的容積單位：1升水、1升牛奶、1升油等。分析：我會(huì)結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生了解升在實(shí)際生活中的應(yīng)用。5.隨堂練習(xí)原文內(nèi)容：課后完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。分析：通過(guò)隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)升的認(rèn)識(shí)和換算能力。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些容積單位？提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：什么是升？3.提問(wèn)：1升等于多少毫升？5.提問(wèn)：如果有一個(gè)瓶子裝了3升水，再倒出500毫升水，瓶子里還剩多少水？八、教材分析本節(jié)課的教材內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際生活，有助于學(xué)生理解升的概念，提高他們的實(shí)踐能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握升與毫升的換算關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：一個(gè)牛奶箱的容積是10升，如果買3個(gè)這樣的牛奶箱，一共是多少升？答案：10升×3=30升。所以，買3個(gè)牛奶箱一共是30升。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)情境引入、新課講授、例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了升這個(gè)容積單位，了解了升與毫升的換算關(guān)系。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中掌握知識(shí)。拓展延伸：1.調(diào)查生活中常見(jiàn)的容積單位，了解它們的換算關(guān)系。2.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證1升水的體積。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情境引入：情境引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我需要選擇一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境，例如展示一個(gè)裝滿水的瓶子，讓學(xué)生觀察瓶子的容積，這樣能夠幫助他們更好地理解容積單位的概念。2.新課講授：在講解升的概念時(shí)，我需要確保學(xué)生能夠理解1升等于1立方分米的含義，并且通過(guò)實(shí)物模型來(lái)輔助教學(xué)，讓學(xué)生直觀地感受升的大小。3.升的換算：升與毫升的換算是本節(jié)課的重點(diǎn)，我需要通過(guò)具體的例子和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握1升等于1000毫升的換算關(guān)系。4.例題講解：例題講解是幫助學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的關(guān)鍵步驟，我需要確保例題的選擇貼近學(xué)生的生活實(shí)際，并且講解過(guò)程中注重解題思路的清晰和步驟的詳細(xì)。5.互動(dòng)交流：互動(dòng)交流環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和激發(fā)學(xué)生思考的重要途徑，我需要設(shè)計(jì)有效的討論問(wèn)題和提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析補(bǔ)充說(shuō)明：在情境引入環(huán)節(jié)，我選擇了學(xué)生熟悉的瓶子作為教具，這樣能夠迅速抓住他們的注意力。在講解升的概念時(shí)，我使用了水杯作為實(shí)物模型，讓學(xué)生通過(guò)觀察水杯中的水位變化來(lái)理解升的大小。在升的換算環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了容積單位轉(zhuǎn)換表，并讓學(xué)生通過(guò)小組合作的方式完成換算練習(xí)，這樣不僅能夠提高他們的合作能力，還能夠加深對(duì)換算關(guān)系的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解過(guò)程中，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，以保持學(xué)生的注意力。在提問(wèn)時(shí)，我使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如“你能告訴我嗎？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的自信心。2.時(shí)間分配：為了保證教學(xué)內(nèi)容的完整性，我在課前對(duì)時(shí)間進(jìn)行了合理的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。3.課堂提問(wèn)：在課堂提問(wèn)時(shí)，我注意提問(wèn)的時(shí)機(jī)和難度，避免提問(wèn)過(guò)于簡(jiǎn)單或復(fù)雜，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。4.情景導(dǎo)入：為了更好地引入新課，我設(shè)計(jì)了一個(gè)與生活相關(guān)的情景，例如讓學(xué)生思考“如何準(zhǔn)確地