四年級上冊數(shù)學教案-7.1 不含括號的三步計算 丨蘇教版

四年級上冊數(shù)學教案7.1不含括號的三步計算丨蘇教版一、課題名稱：四年級上冊數(shù)學教案7.1不含括號的三步計算丨蘇教版二、教學目標：1.讓學生掌握不含括號的三步計算方法。2.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。3.提高學生的邏輯思維能力和運算速度。三、教學難點與重點：難點：理解不含括號的三步計算方法，靈活運用方法進行計算。重點：掌握不含括號的三步計算方法，能夠正確進行計算。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導學生自主探究。2.小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作精神。3.案例分析，幫助學生理解計算方法。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：練習本、鉛筆。六、教學過程或者課本講解：1.導入新課提問：同學們，我們已經(jīng)學習了含括號的計算，那么不含括號的計算方法是什么呢？今天我們就來學習不含括號的三步計算。引導學生回憶含括號的計算方法，為新課的引入做鋪墊。2.課本原文內(nèi)容（1）先乘除，后加減；（2）從左到右依次計算。3.分析與講解分析：在不含括號的算式中，先進行乘除運算，再進行加減運算。這樣可以保證計算結(jié)果的正確性。講解：舉例說明不含括號的三步計算方法，讓學生理解計算順序。4.例題講解例題1：計算3×4+52講解過程：（1）先乘除：3×4=12（2）后加減：12+5=17，172=15解答：155.隨堂練習練習1：計算8÷2+3×41練習2：計算6+7×32÷16.小組合作學習將學生分成若干小組，每組完成一道含有不含括號的三步計算題。小組內(nèi)討論，共同完成題目。七、教材分析：本節(jié)課是四年級上冊數(shù)學教材中的基礎(chǔ)內(nèi)容，旨在幫助學生掌握不含括號的三步計算方法。通過例題講解和隨堂練習，使學生能夠靈活運用所學知識解決實際問題。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：提問：同學們，剛才我們學習了不含括號的三步計算方法，誰能給大家分享一下自己的學習心得？引導學生分享學習心得，鞏固所學知識。2.提問問答：提問：同學們，如果遇到一個復雜的算式，我們應該如何進行計算呢？九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：計算下列算式（1）9×3+62（2）8÷2+5×432.答案：（1）27（2）24十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過例題講解、隨堂練習和小組合作學習，使學生掌握了不含括號的三步計算方法。2.拓展延伸：引導學生思考，如何將不含括號的三步計算方法應用到實際生活中。鼓勵學生課后查閱相關(guān)資料，了解更多關(guān)于四則運算的知識。重點和難點解析：1.導入新課的環(huán)節(jié)我會精心設(shè)計導入環(huán)節(jié)，通過提問引導學生回顧已學知識，激發(fā)學生的學習興趣，為新課的引入做好鋪墊。2.課本原文內(nèi)容的講解在講解課本原文內(nèi)容時，我會注重語言表達的準確性和邏輯性，確保學生能夠清晰地理解不含括號的三步計算方法。3.例題講解和隨堂練習我會通過具體的例題講解，幫助學生理解計算順序，并在隨堂練習中檢驗學生對計算方法的掌握程度。4.小組合作學習在小組合作學習的環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。5.互動交流環(huán)節(jié)在互動交流環(huán)節(jié)，我會引導學生分享學習心得，提高他們的表達能力和思維能力。6.作業(yè)設(shè)計我會設(shè)計具有針對性的作業(yè)題目，幫助學生鞏固所學知識，并為他們提供一定的拓展空間。重點和難點解析：1.導入新課的環(huán)節(jié)我會通過提問“同學們，我們已經(jīng)學習了含括號的計算，那么不含括號的計算方法是什么呢？”來激發(fā)學生的好奇心，引導他們主動思考。同時，我會結(jié)合實際生活情境，如購物找零、計算家庭開支等，讓學生意識到學習不含括號的三步計算的重要性。2.課本原文內(nèi)容的講解在講解課本原文內(nèi)容時，我會用簡潔明了的語言描述不含括號的三步計算方法，如：“在不含括號的算式中，我們先進行乘除運算，再進行加減運算。”我會通過板書或多媒體展示，讓學生直觀地看到計算順序，加深他們的理解。3.例題講解和隨堂練習我會選取具有代表性的例題進行講解，如“計算3×4+52”，并詳細解析計算步驟。在隨堂練習中，我會讓學生獨立完成“計算8÷2+3×41”和“計算6+7×32÷1”等題目，以檢驗他們對計算方法的掌握程度。4.小組合作學習在小組合作學習的環(huán)節(jié)，我會將學生分成若干小組，每組完成一道含有不含括號的三步計算題。我會引導學生積極討論，共同完成題目，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。5.互動交流環(huán)節(jié)6.作業(yè)設(shè)計在設(shè)計作業(yè)時，我會注重題目的難度梯度，如“計算下列算式：9×3+62”和“計算下列算式：8÷2+5×43”。我會為學生提供一定的拓展空間，如：“請嘗試設(shè)計一個含有不含括號的三步計算的應用題，并解答?！蓖ㄟ^作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的運算能力。一、課題名稱：小學四年級數(shù)學教案7.1不含括號的三步計算二、教學目標：1.讓學生理解并掌握不含括號的三步計算方法。2.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。3.提高學生的邏輯思維能力和運算速度。三、教學難點與重點：難點：理解不含括號的三步計算順序，靈活運用方法進行計算。重點：掌握不含括號的三步計算順序，能夠正確進行計算。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導學生自主探究。2.小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作精神。3.案例分析，幫助學生理解計算方法。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：練習本、鉛筆。六、教學過程或者課本講解：1.導入新課同學們，我們之前學習了加減乘除的基本運算，今天我們來學習不含括號的三步計算。請大家回憶一下，加減乘除的順序是怎樣的？引導學生回顧四則運算的順序，為新課的引入做鋪墊。2.課本原文內(nèi)容課本原文：“在不含括號的算式中，先乘除，后加減；從左到右依次計算?！狈治觯哼@句話告訴我們，在沒有括號的情況下，我們要先進行乘除運算，再進行加減運算，并且按照從左到右的順序進行。3.例題講解例題：計算24÷6+3×21講解過程：先乘除：24÷6=4，3×2=6后加減：4+6=10，101=9解答：94.隨堂練習練習1：計算12+5×32÷1練習2：計算7×2+4÷235.小組合作學習將學生分成小組，每組完成一道復雜的計算題，如“計算36÷4+8×35”。學生討論并完成題目，教師巡視指導。七、教材分析：本節(jié)課通過講解不含括號的三步計算方法，幫助學生掌握四則運算的基本順序，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)提問：“同學們，剛剛我們學習了不含括號的三步計算，誰能分享一下自己的解題過程？”引導學生分享解題思路，培養(yǎng)學生的表達能力和邏輯思維。2.提問問答提問：“如果在計算過程中遇到了一個算式，既有加減又有乘除，我們應該先計算哪一部分？”引導學生回答：“應該先計算乘除，再計算加減?！本?、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：計算下列算式：（1）15+8×43÷1（2）20÷5+6×272.答案：（1）57（2）21十、課后反思及拓展延伸：課后反思：通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生對不含括號的三步計算方法掌握較好，但在解題速度和準確性上還有待提高。拓展延伸：鼓勵學生在課后嘗試設(shè)計一些含有不含括號的三步計算的應用題，并嘗試解決生活中的實際問題。重點和難點解析：1.導入新課的環(huán)節(jié)我會特別注重導入新課的設(shè)計，因為它直接關(guān)系到學生的學習興趣和課堂氛圍。我會通過提問和實際生活案例，讓學生意識到學習不含括號的三步計算的重要性，從而激發(fā)他們的學習動力。2.課本原文內(nèi)容的講解課本原文的講解是整個教學的核心，因此我會確保講解的準確性和易懂性。我會用簡單明了的語言解釋計算順序，并通過板書或多媒體展示，幫助學生形成清晰的認知。3.例題講解和隨堂練習例題講解和隨堂練習是檢驗學生對新知識掌握程度的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會選擇具有代表性的例題，詳細講解解題思路和步驟，并引導學生參與隨堂練習，以鞏固所學知識。4.小組合作學習小組合作學習不僅能夠培養(yǎng)學生的合作精神，還能提高他們的溝通能力和解決問題的能力。我會精心設(shè)計小組任務，確保每個學生都有參與的機會，并在討論過程中給予適當?shù)囊龑А?.互動交流環(huán)節(jié)互動交流環(huán)節(jié)是課堂教學中不可或缺的部分。我會通過提問和討論，鼓勵學生積極參與，分享他們的想法和疑問，從而促進知識的深入理解和應用。重點和難點解析：1.導入新課的環(huán)節(jié)在導入新課時，我會以一個簡單的數(shù)學問題開始，比如：“如果小明有15個蘋果，他吃掉了其中的4個，又買回了3個，他現(xiàn)在有多少個蘋果？”這樣的問題既貼近生活，又能引起學生的興趣。我會引導學生自己計算，然后過渡到不含括號的三步計算。2.課本原文內(nèi)容的講解“同學們，我們先來看這個例子：24÷6+3×21。按照順序，我們先做除法和乘法，再做加法和減法。這樣我們就能得到正確的結(jié)果?！蔽視褂貌煌念伾蚍栐诤诎迳蠘擞涍\算順序，幫助學生直觀地理解。3.例題講解和隨堂練習在講解例題時，我會這樣進行：“現(xiàn)在我們來計算這個題目：15+8×43÷1。按照順序，我們先做乘法和除法，15+323，然后再做加法和減法。所以答案是34。”在隨堂練習中，我會這樣引導學生：“請大家拿出練習本，現(xiàn)在來做這個題目：20÷5+6×27。記得先乘除后加減，從左到右來計算。”4.小組合作學習在小組合作學習環(huán)節(jié)，我會這樣設(shè)計：“現(xiàn)在我們分成小組，每個小組都要解決一個復雜的計算題，比如：36÷4+8×35。請你們討論并寫下解題步驟，然后告訴我你們的結(jié)果?！蔽視惨暩餍〗M，確保每個學生都有機會發(fā)言，并在必要時給予指導。5.互動交流環(huán)節(jié)在互動交流環(huán)節(jié)，我會這樣提問：“同學們，剛剛我們計算了幾個例子，誰能告訴我，如果算式中既有加減又有乘除，我們應該先計算哪一部分？”我會鼓勵學生舉手回答，并在他們回答后給予肯定或補充，比如：“很好，你的答案是正確的。我們確實應該先做乘除，再做加減?！蓖ㄟ^這些詳細的補充和說明，我希望能夠確保教學過程的有效性和學生的積極參與，從而幫助他們更好地掌握不含括號的三步計算方法。一、課題名稱：小學四年級數(shù)學教案7.1不含括號的三步計算二、教學目標：1.讓學生理解并掌握不含括號的三步計算方法。2.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。3.提高學生的邏輯思維能力和運算速度。三、教學難點與重點：難點：理解不含括號的三步計算順序，靈活運用方法進行計算。重點：掌握不含括號的三步計算順序，能夠正確進行計算。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導學生自主探究。2.小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作精神。3.案例分析，幫助學生理解計算方法。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：練習本、鉛筆。六、教學過程或者課本講解：1.導入新課同學們，我們之前學習了加減乘除的基本運算，今天我們來學習不含括號的三步計算。請大家回憶一下，加減乘除的順序是怎樣的？引導學生回顧四則運算的順序，為新課的引入做鋪墊。2.課本原文內(nèi)容課本原文：“在不含括號的算式中，先乘除，后加減；從左到右依次計算。”分析：這句話告訴我們，在沒有括號的情況下，我們要先進行乘除運算，再進行加減運算，并且按照從左到右的順序進行。3.例題講解例題：計算24÷6+3×21講解過程：先乘除：24÷6=4，3×2=6后加減：4+6=10，101=9解答：94.隨堂練習練習1：計算12+5×32÷1練習2：計算7×2+4÷235.小組合作學習將學生分成小組，每組完成一道復雜的計算題，如“計算36÷4+8×35”。學生討論并完成題目，教師巡視指導。七、教材分析：本節(jié)課通過講解不含括號的三步計算方法，幫助學生掌握四則運算的基本順序，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)提問：“同學們，剛剛我們學習了不含括號的三步計算，誰能分享一下自己的解題過程？”引導學生分享解題思路，培養(yǎng)學生的表達能力和邏輯思維。2.提問問答提問：“如果在計算過程中遇到了一個算式，既有加減又有乘除，我們應該先計算哪一部分？”引導學生回答：“應該先計算乘除，再計算加減。”九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：計算下列算式：（1）15+8×43÷1（2）20÷5+6×272.答案：（1）57（2）21十、課后反思及拓展延伸：課后反思：通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生對不含括號的三步計算方法掌握較好，但在解題速度和準確性上還有待提高。拓展延伸：鼓勵學生在課后嘗試設(shè)計一些含有不含括號的三步計算的應用題，并嘗試解決生活中的實際問題。重點和難點解析：1.導入新課的環(huán)節(jié)我會特別關(guān)注導入新課的設(shè)計，因為這直接關(guān)系到學生的學習興趣和課堂氛圍的營造。我會通過與學生日常生活相關(guān)的實例來引入課題，例如：“今天我們來學習如何快速計算購物時的總價，比如買了一個蘋果3元，買了兩本書每本10元，總共要支付多少錢？”這樣的問題能夠激發(fā)學生的興趣，并且讓他們意識到學習計算的重要性。2.課本原文內(nèi)容的講解課本原文的講解是教學的核心，因此我會確保講解的準確性和易懂性。我會用簡單的語言解釋計算順序，并通過實際操作來幫助學生理解，例如：“我們先來做一個簡單的實驗，用實物來模擬乘