四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.1 不含括號(hào)的三步計(jì)算 丨蘇教版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.1不含括號(hào)的三步計(jì)算丨蘇教版一、課題名稱：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.1不含括號(hào)的三步計(jì)算丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握不含括號(hào)的三步計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算速度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解不含括號(hào)的三步計(jì)算方法，靈活運(yùn)用方法進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：掌握不含括號(hào)的三步計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。3.案例分析，幫助學(xué)生理解計(jì)算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課提問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了含括號(hào)的計(jì)算，那么不含括號(hào)的計(jì)算方法是什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)不含括號(hào)的三步計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生回憶含括號(hào)的計(jì)算方法，為新課的引入做鋪墊。2.課本原文內(nèi)容（1）先乘除，后加減；（2）從左到右依次計(jì)算。3.分析與講解分析：在不含括號(hào)的算式中，先進(jìn)行乘除運(yùn)算，再進(jìn)行加減運(yùn)算。這樣可以保證計(jì)算結(jié)果的正確性。講解：舉例說(shuō)明不含括號(hào)的三步計(jì)算方法，讓學(xué)生理解計(jì)算順序。4.例題講解例題1：計(jì)算3×4+52講解過(guò)程：（1）先乘除：3×4=12（2）后加減：12+5=17，172=15解答：155.隨堂練習(xí)練習(xí)1：計(jì)算8÷2+3×41練習(xí)2：計(jì)算6+7×32÷16.小組合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成若干小組，每組完成一道含有不含括號(hào)的三步計(jì)算題。小組內(nèi)討論，共同完成題目。七、教材分析：本節(jié)課是四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的基礎(chǔ)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握不含括號(hào)的三步計(jì)算方法。通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了不含括號(hào)的三步計(jì)算方法，誰(shuí)能給大家分享一下自己的學(xué)習(xí)心得？引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.提問(wèn)問(wèn)答：提問(wèn)：同學(xué)們，如果遇到一個(gè)復(fù)雜的算式，我們應(yīng)該如何進(jìn)行計(jì)算呢？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算下列算式（1）9×3+62（2）8÷2+5×432.答案：（1）27（2）24十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)例題講解、隨堂練習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了不含括號(hào)的三步計(jì)算方法。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將不含括號(hào)的三步計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際生活中。鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，了解更多關(guān)于四則運(yùn)算的知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)我會(huì)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的引入做好鋪墊。2.課本原文內(nèi)容的講解在講解課本原文內(nèi)容時(shí)，我會(huì)注重語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性，確保學(xué)生能夠清晰地理解不含括號(hào)的三步計(jì)算方法。3.例題講解和隨堂練習(xí)我會(huì)通過(guò)具體的例題講解，幫助學(xué)生理解計(jì)算順序，并在隨堂練習(xí)中檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的掌握程度。4.小組合作學(xué)習(xí)在小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。5.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提高他們的表達(dá)能力和思維能力。6.作業(yè)設(shè)計(jì)我會(huì)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的作業(yè)題目，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并為他們提供一定的拓展空間。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)我會(huì)通過(guò)提問(wèn)“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了含括號(hào)的計(jì)算，那么不含括號(hào)的計(jì)算方法是什么呢？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合實(shí)際生活情境，如購(gòu)物找零、計(jì)算家庭開支等，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)不含括號(hào)的三步計(jì)算的重要性。2.課本原文內(nèi)容的講解在講解課本原文內(nèi)容時(shí)，我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言描述不含括號(hào)的三步計(jì)算方法，如：“在不含括號(hào)的算式中，我們先進(jìn)行乘除運(yùn)算，再進(jìn)行加減運(yùn)算?！蔽視?huì)通過(guò)板書或多媒體展示，讓學(xué)生直觀地看到計(jì)算順序，加深他們的理解。3.例題講解和隨堂練習(xí)我會(huì)選取具有代表性的例題進(jìn)行講解，如“計(jì)算3×4+52”，并詳細(xì)解析計(jì)算步驟。在隨堂練習(xí)中，我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成“計(jì)算8÷2+3×41”和“計(jì)算6+7×32÷1”等題目，以檢驗(yàn)他們對(duì)計(jì)算方法的掌握程度。4.小組合作學(xué)習(xí)在小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，我會(huì)將學(xué)生分成若干小組，每組完成一道含有不含括號(hào)的三步計(jì)算題。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生積極討論，共同完成題目，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。5.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)6.作業(yè)設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我會(huì)注重題目的難度梯度，如“計(jì)算下列算式：9×3+62”和“計(jì)算下列算式：8÷2+5×43”。我會(huì)為學(xué)生提供一定的拓展空間，如：“請(qǐng)嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)含有不含括號(hào)的三步計(jì)算的應(yīng)用題，并解答?！蓖ㄟ^(guò)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的運(yùn)算能力。一、課題名稱：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案7.1不含括號(hào)的三步計(jì)算二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握不含括號(hào)的三步計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算速度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解不含括號(hào)的三步計(jì)算順序，靈活運(yùn)用方法進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：掌握不含括號(hào)的三步計(jì)算順序，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。3.案例分析，幫助學(xué)生理解計(jì)算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了加減乘除的基本運(yùn)算，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)不含括號(hào)的三步計(jì)算。請(qǐng)大家回憶一下，加減乘除的順序是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生回顧四則運(yùn)算的順序，為新課的引入做鋪墊。2.課本原文內(nèi)容課本原文：“在不含括號(hào)的算式中，先乘除，后加減；從左到右依次計(jì)算?！狈治觯哼@句話告訴我們，在沒(méi)有括號(hào)的情況下，我們要先進(jìn)行乘除運(yùn)算，再進(jìn)行加減運(yùn)算，并且按照從左到右的順序進(jìn)行。3.例題講解例題：計(jì)算24÷6+3×21講解過(guò)程：先乘除：24÷6=4，3×2=6后加減：4+6=10，101=9解答：94.隨堂練習(xí)練習(xí)1：計(jì)算12+5×32÷1練習(xí)2：計(jì)算7×2+4÷235.小組合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組，每組完成一道復(fù)雜的計(jì)算題，如“計(jì)算36÷4+8×35”。學(xué)生討論并完成題目，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)講解不含括號(hào)的三步計(jì)算方法，幫助學(xué)生掌握四則運(yùn)算的基本順序，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)提問(wèn)：“同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了不含括號(hào)的三步計(jì)算，誰(shuí)能分享一下自己的解題過(guò)程？”引導(dǎo)學(xué)生分享解題思路，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維。2.提問(wèn)問(wèn)答提問(wèn)：“如果在計(jì)算過(guò)程中遇到了一個(gè)算式，既有加減又有乘除，我們應(yīng)該先計(jì)算哪一部分？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“應(yīng)該先計(jì)算乘除，再計(jì)算加減?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算下列算式：（1）15+8×43÷1（2）20÷5+6×272.答案：（1）57（2）21十、課后反思及拓展延伸：課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)不含括號(hào)的三步計(jì)算方法掌握較好，但在解題速度和準(zhǔn)確性上還有待提高。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試設(shè)計(jì)一些含有不含括號(hào)的三步計(jì)算的應(yīng)用題，并嘗試解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)我會(huì)特別注重導(dǎo)入新課的設(shè)計(jì)，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂氛圍。我會(huì)通過(guò)提問(wèn)和實(shí)際生活案例，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)不含括號(hào)的三步計(jì)算的重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。2.課本原文內(nèi)容的講解課本原文的講解是整個(gè)教學(xué)的核心，因此我會(huì)確保講解的準(zhǔn)確性和易懂性。我會(huì)用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言解釋計(jì)算順序，并通過(guò)板書或多媒體展示，幫助學(xué)生形成清晰的認(rèn)知。3.例題講解和隨堂練習(xí)例題講解和隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)掌握程度的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會(huì)選擇具有代表性的例題，詳細(xì)講解解題思路和步驟，并引導(dǎo)學(xué)生參與隨堂練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，還能提高他們的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。我會(huì)精心設(shè)計(jì)小組任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，并在討論過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。5.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)互動(dòng)交流環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)中不可或缺的部分。我會(huì)通過(guò)提問(wèn)和討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享他們的想法和疑問(wèn)，從而促進(jìn)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)以一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題開始，比如：“如果小明有15個(gè)蘋果，他吃掉了其中的4個(gè)，又買回了3個(gè)，他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”這樣的問(wèn)題既貼近生活，又能引起學(xué)生的興趣。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自己計(jì)算，然后過(guò)渡到不含括號(hào)的三步計(jì)算。2.課本原文內(nèi)容的講解“同學(xué)們，我們先來(lái)看這個(gè)例子：24÷6+3×21。按照順序，我們先做除法和乘法，再做加法和減法。這樣我們就能得到正確的結(jié)果?！蔽視?huì)使用不同的顏色或符號(hào)在黑板上標(biāo)記運(yùn)算順序，幫助學(xué)生直觀地理解。3.例題講解和隨堂練習(xí)在講解例題時(shí)，我會(huì)這樣進(jìn)行：“現(xiàn)在我們來(lái)計(jì)算這個(gè)題目：15+8×43÷1。按照順序，我們先做乘法和除法，15+323，然后再做加法和減法。所以答案是34?！痹陔S堂練習(xí)中，我會(huì)這樣引導(dǎo)學(xué)生：“請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，現(xiàn)在來(lái)做這個(gè)題目：20÷5+6×27。記得先乘除后加減，從左到右來(lái)計(jì)算。”4.小組合作學(xué)習(xí)在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣設(shè)計(jì)：“現(xiàn)在我們分成小組，每個(gè)小組都要解決一個(gè)復(fù)雜的計(jì)算題，比如：36÷4+8×35。請(qǐng)你們討論并寫下解題步驟，然后告訴我你們的結(jié)果?！蔽視?huì)巡視各小組，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，并在必要時(shí)給予指導(dǎo)。5.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣提問(wèn)：“同學(xué)們，剛剛我們計(jì)算了幾個(gè)例子，誰(shuí)能告訴我，如果算式中既有加減又有乘除，我們應(yīng)該先計(jì)算哪一部分？”我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生舉手回答，并在他們回答后給予肯定或補(bǔ)充，比如：“很好，你的答案是正確的。我們確實(shí)應(yīng)該先做乘除，再做加減?！蓖ㄟ^(guò)這些詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，我希望能夠確保教學(xué)過(guò)程的有效性和學(xué)生的積極參與，從而幫助他們更好地掌握不含括號(hào)的三步計(jì)算方法。一、課題名稱：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案7.1不含括號(hào)的三步計(jì)算二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握不含括號(hào)的三步計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算速度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解不含括號(hào)的三步計(jì)算順序，靈活運(yùn)用方法進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：掌握不含括號(hào)的三步計(jì)算順序，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。3.案例分析，幫助學(xué)生理解計(jì)算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了加減乘除的基本運(yùn)算，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)不含括號(hào)的三步計(jì)算。請(qǐng)大家回憶一下，加減乘除的順序是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生回顧四則運(yùn)算的順序，為新課的引入做鋪墊。2.課本原文內(nèi)容課本原文：“在不含括號(hào)的算式中，先乘除，后加減；從左到右依次計(jì)算?！狈治觯哼@句話告訴我們，在沒(méi)有括號(hào)的情況下，我們要先進(jìn)行乘除運(yùn)算，再進(jìn)行加減運(yùn)算，并且按照從左到右的順序進(jìn)行。3.例題講解例題：計(jì)算24÷6+3×21講解過(guò)程：先乘除：24÷6=4，3×2=6后加減：4+6=10，101=9解答：94.隨堂練習(xí)練習(xí)1：計(jì)算12+5×32÷1練習(xí)2：計(jì)算7×2+4÷235.小組合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組，每組完成一道復(fù)雜的計(jì)算題，如“計(jì)算36÷4+8×35”。學(xué)生討論并完成題目，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)講解不含括號(hào)的三步計(jì)算方法，幫助學(xué)生掌握四則運(yùn)算的基本順序，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)提問(wèn)：“同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了不含括號(hào)的三步計(jì)算，誰(shuí)能分享一下自己的解題過(guò)程？”引導(dǎo)學(xué)生分享解題思路，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維。2.提問(wèn)問(wèn)答提問(wèn)：“如果在計(jì)算過(guò)程中遇到了一個(gè)算式，既有加減又有乘除，我們應(yīng)該先計(jì)算哪一部分？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“應(yīng)該先計(jì)算乘除，再計(jì)算加減?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算下列算式：（1）15+8×43÷1（2）20÷5+6×272.答案：（1）57（2）21十、課后反思及拓展延伸：課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)不含括號(hào)的三步計(jì)算方法掌握較好，但在解題速度和準(zhǔn)確性上還有待提高。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試設(shè)計(jì)一些含有不含括號(hào)的三步計(jì)算的應(yīng)用題，并嘗試解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)我會(huì)特別關(guān)注導(dǎo)入新課的設(shè)計(jì)，因?yàn)檫@直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂氛圍的營(yíng)造。我會(huì)通過(guò)與學(xué)生日常生活相關(guān)的實(shí)例來(lái)引入課題，例如：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何快速計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)，比如買了一個(gè)蘋果3元，買了兩本書每本10元，總共要支付多少錢？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)算的重要性。2.課本原文內(nèi)容的講解課本原文的講解是教學(xué)的核心，因此我會(huì)確保講解的準(zhǔn)確性和易懂性。我會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋計(jì)算順序，并通過(guò)實(shí)際操作來(lái)幫助學(xué)生理解，例如：“我們先來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，用實(shí)物來(lái)模擬乘