四年級語文上冊第三單元語文園地三教案新人教版

語文園地1.學習細致細致視察的方法。2.在組詞中，學習換一個字，表達相同意思的技巧；明確同義詞表達的側(cè)重點。3.體會句子中加點詞語的不同表達作用。4.積累關(guān)于天氣的諺語。重點1.在組詞中，學習換一個字，表達相同意思的技巧。2.體會句子中加點詞語的不同表達作用。難點學習細致細致視察的方法。1.溝通平臺“溝通平臺”旨在引導學生細致視察，長期視察，從多方面、多角度進行視察。老師引導學生賞讀詳細的句子，使學生體會到只有細致地視察，才能將文章寫得精確；不僅要細致地視察，還要長期地視察，最好從多方面、多角度進行視察，用眼睛看，用耳朵聽，專心想，才能將文章寫得生動、好玩。2.詞句段運用詞語的分類多種多樣，其中有一類是同義詞。在“詞句段運用”中，通過“連一連”的方式，找到同義詞，并明確這些意思相同的詞語在用法上的微小區(qū)分。如“鳥巢”屬于書面語，而“鳥窩”則多用于口語。辨析這些區(qū)分，對我們相識詞語有很大的幫助。在句子中，一些詞語的作用特別重要。通過引導學生理解這些關(guān)鍵詞語的意思，分析它們在句子中的作用，使學生充分相識這些詞語的重要性，從而熬煉學生遣詞造句的實力。3.日積月累諺語是勞動人民才智的結(jié)晶。在“日積月累”的教學中，先引導學生弄清晰列出的每一則諺語的意思，然后要求學生當堂記憶、積累。課下讓學生通過上網(wǎng)或者查找書籍等方式搜集更多有關(guān)氣候的諺語，以增加他們的學問積累。1.預習提綱（1）讀《爬山虎的腳》和《蟋蟀的住宅》這兩篇文章，說說作者調(diào)動了哪些感官進行描寫。（2）通過查字典，解決在學習詞句段運用這一板塊中的生字問題。（3）運用互聯(lián)網(wǎng)等搜集有關(guān)天氣的諺語。2.多媒體課件教學課時1課時一、溝通平臺這是我們學過的兩篇課文中的片段。通過這三個片段的展示，思索：作者為什么會寫得這么精確？在視察中，除了用眼睛看，還可以用到哪些感官？課件出示：1.它用前足扒土，還用鉗子似的大顎搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜地鋪開。2.爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片漸漸變成灰色。3.那微斜的門口，經(jīng)過細致耙掃，整理得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很寧靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。學生細致讀片段，解決問題，并在全班溝通。預設(shè)：第一個片段：從“鉗子似的大顎、較大的土塊、強有力的后足、兩排鋸、傾斜地鋪開”等詞語、短語中，可以看出作者視察得多么細致，描寫得多么精確。只有視察細致了，描寫起來才會更精確。其次個片段：從“要是、萎了、痕跡也沒有了、漸漸變成灰色”等詞語、短語中，可以看出作者不但視察細致，而且連續(xù)視察了一段時間。第三個片段：“細致耙掃、整理、彈琴”等詞語、短語表明作者不僅用眼睛看，還用耳朵聽，專心想。可見要把文章寫得生動、好玩，最好調(diào)動多種感官進行視察。設(shè)計意圖：細致閱讀三個片段，從重點詞語中感受作者視察的細致細致、表達的精確以及視察的多方面、多角度。教會學生視察，對素材的積累和寫作實力的提升有很大幫助。二、詞句段運用課件出示教科書中“詞句段運用”的第一題。課件出示：狗鼠鳥豬馬魚?；⒏C洞巢圈塘廄穴棚（1）細致視察上下兩行字，大家發(fā)覺這兩行字有什么特點？（2）上面的字和下面的字連起來，組成的詞語表達了什么意思？（3）上面同一個字可以連下面兩個字，各組成的詞語在意思上、用法上有什么異同？（學生完成練習，并回答。）老師引導學生發(fā)覺：第一行的字都是動物名稱，和其次行相應的字連起來，可以組成詞語，這些詞語表示這種動物的“家”。同時，第一行的字與其次行可連的兩個字分別組成詞語，這兩個詞語是同義詞，一個常用于口語，一個常用于書面語。設(shè)計意圖：引導學生發(fā)覺組詞的特點，讓學生明白同一個意思可以用不同的詞語來表達，增加學生的詞匯量。三、談話導入同學們，我們遣詞造句的時候會發(fā)覺一些詞語在句子中起到特別的作用。有了它們，句子表達的意思會更加精確。干脆表明接下來要講的內(nèi)容，開宗明義，特別簡潔，同時引發(fā)學生們對本課主題的思索。四、深化探討1.課件出示，小組探討：課件出示：1.觸著墻的，細絲和小圓片變成灰色。2.觸著墻的，細絲和小圓片漸漸變成灰色。3.隧道順著地勢曲曲折折，九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。4.隧道順著地勢曲曲折折，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。（1）讀一讀，說說加點詞語的意思。(2)深化思索，句子加上了加點詞語后，意思發(fā)生了怎樣的改變？學生讀句子，探討，并溝通。老師剛好進行評價。師總結(jié)并出示課件：課件出示：“漸漸”一詞寫出了爬山虎的腳是一點兒一點兒變成灰色的，而不是一下子變成灰色的。這個詞語讓句子表達的意思更精確?！白疃唷币辉~表明隧道最深有九寸。這個詞起到了限制的作用，體現(xiàn)了說明文語言的精確性。2.我們再來讀一讀下面的這句話，思索：哪個詞語體現(xiàn)了語言的精確性？課件出示：這座橋長約12米，寬約8米。學生小組探討，分析句子。并選出代表發(fā)言。預設(shè)：“約”點明白橋的也許長度、寬度，因為測量是有誤差的。這個詞語體現(xiàn)了說明文語言的精確性。師總結(jié)：說明文的語言表達肯定要嚴謹，我們在寫作中要留意。設(shè)計意圖：理解加點詞語，體會這些詞語在表達上的精確性，引導學生嚴謹?shù)乇磉_。五、日積月累1.課件出示“日積月累”中的諺語。課件出示：1.立了秋，把扇丟。2.二八月，亂穿衣。3.夏雨少，秋霜早。4.八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來。5.一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。6.八月暖，九月溫，十月還有小陽春。2.采納多種形式朗讀諺語。（1）大聲朗讀。（2）指名讀。（3）分組讀，并進行評比，看哪個小組讀得好。3.指名出示在預習中搜集到的諺語的意思，并在全班溝通。學生把自己搜集到的諺語和大家共享。設(shè)計意圖：在弄懂諺語意思的基礎(chǔ)上，通過多種形式的讀，達到背誦的目的，同時展示收集到的諺語，加深印象，擴大學問積累。一、舉一反三。在“詞句段運用”這個環(huán)節(jié)的教學中，除了讓學生弄懂書中呈現(xiàn)的幾個句子中加點詞語的作用外，我還列舉了別的例子，讓學生能舉一反三，理解表程度或表限定的詞語在增加句子表達精確性上的作用。這樣，他們在今后的學習中會更加留意遣詞造句的精確性和嚴謹性。二、激發(fā)愛好。愛好是最好的老師，我始終重視對學生愛好的培育。在“詞句段運用”這個環(huán)節(jié)的教學中，我引導學生相識同義詞的用法，讓學生聯(lián)系生活實際，理解詞語，在