四年級語文上冊第二單元6蝙蝠和雷達教案新人教版五四制

PAGEPAGE16蝙蝠和雷達【教學目標】1.朗讀課文，能把握課文主要內容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。2.激發(fā)學生酷愛科學、樂于視察和探究的愛好。3.搜集并能與同學溝通有關仿生學的資料，提高信息搜集與處理實力?！窘虒W重點】正確、流暢地朗讀課文，能把握課文主要內容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。【教學難點】1.激發(fā)學生酷愛科學、樂于視察和探究的愛好。2.能從不同角度提出問題和同學溝通?！窘虒W過程】一、復習舊知。1.齊讀詞語。蝙蝠雷達蚊子即使靈活敏銳科學家橫七豎八繩子蒼蠅證明探討障礙變更仿照顯示駕駛員2.多媒體出示蝙蝠圖：師：同學們，你了解了蝙蝠是一種怎樣的動物？（學生介紹:蝙蝠、雷達）3、師：蝙蝠和雷達究竟有怎樣的關系？它們之間發(fā)生了哪些好玩的科學故事呢？讓我們接著走進課文，去找尋答案吧！二、理解課文。1.讀第1、2自然段，想一想：課文為什么一起先要寫飛機夜行？（吸引讀者、引出問題）2、過渡：通過飛機夜行這種現(xiàn)象，提出飛機怎么能平安飛行的問題。那么飛機為什么能在夜里平安飛行？（生答）3.讀第3自然段，思索：這一自然段寫的是什么內容？蝙蝠超群的飛行本事，引起了科學家的思索。4、從哪兒看出蝙蝠的飛行本事超群？畫出有關句子。5.這些現(xiàn)象引起了科學家怎樣的思索？莫非它的眼睛特殊敏銳，能在漆黑的夜里看清晰全部的東西嗎？6.為了弄清這個問題,兩百多年前，科學家已經做了很多試驗，接下來，請同學們依據(jù)表格自學第4、5自然段。把表格補充完整。試驗依次目的方法結果證明第一次

其次次

第三次

a.指名說。b.先了解“證明”。你能依據(jù)三次試驗的內容，用“證明”一詞說話嗎？c.檢查：假如你就是科學家，現(xiàn)在請你來介紹一下你的試驗過程。學生代表溝通學習狀況。（我是科學家，我在第次試驗中是這樣做的）7.小結：三次試驗證明（多媒體出示，學生讀）“蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵協(xié)作起來探路的。”8.蝙蝠夜里飛行靠的是嘴和耳朵協(xié)作，那么蝙蝠的嘴和耳朵究竟是怎樣協(xié)作的呢？讀讀第7自然段。a.完成填空。b.賞讀：那我們再一起來當一回探討勝利的科學家，了解下蝙蝠探路的隱私吧！9、讀第8自然段：科學家依據(jù)蝙蝠的飛行特點，得到了怎樣的啟示？科學家仿照蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。10、那么雷達是怎樣探路的呢？我們再來觀賞下雷達探路示意圖。d.同桌探討，完成填空。e.老師操作課件示意圖。11、學完了課文，你能說說課題為什么要用“和”來連接蝙蝠、雷達嗎？科學家從蝙蝠探路的試驗和探討得到啟示，獨創(chuàng)了雷達，這就是蝙蝠與雷達的聯(lián)系，所以課題要用“和”來連接。12、想一想：生活中還有哪些獨創(chuàng)是受了動物啟發(fā)？（出示圖片）四、總結拓展。過渡：同學們，像這種人們通過探討生物的結構、功能來創(chuàng)建獨創(chuàng)東西，為人類造福，這門學科叫仿生學。人類仿生獨創(chuàng)的東西很多很多，你能再舉些例子來嗎？當然，大自然中還有很多生物的隱私還未發(fā)覺，很多地方值得人類利用它來創(chuàng)建獨創(chuàng)，為子孫后代造福，這個重任我希望大家能挑起它，有信念嗎？五、作業(yè)鞏固。表演題：想象假如有一天，蝙蝠在夜間飛行時間或遇到了夜行的飛機，它特別驚異，就和飛機說起話來，同學們，它們會怎么說呀？同桌練習，配以動作演一演。【板書設計】6蝙蝠和雷達嘴蝙蝠超聲波耳朵天線雷達無線電波熒光屏《蝙蝠和雷達》是一篇淺顯易懂的科普課文，課文層次清晰。1.“愛好是學習之母”，沒有愛好是學不好語文的，我利用電教手段，找準教學的切入點，誘發(fā)學生的求知欲。課堂教學是培育學生實踐活動的主要陣地，對于親密書本學問與社會學問的聯(lián)系，引導學生相識世界，培育他們的愛