口腔專業(yè)建設(shè)方案

口腔專業(yè)建設(shè)方案口腔專業(yè)建設(shè)方案口腔專業(yè)建設(shè)方案口腔專業(yè)建設(shè)方案為增強(qiáng)我校專業(yè)建設(shè)，改良辦學(xué)條件，增強(qiáng)教課管理，全面提高教課質(zhì)量，依據(jù)教育部頒發(fā)的《一般高等學(xué)校高職高專教育專業(yè)設(shè)置管理原則建議》（教高[2004]4號(hào)）、《對于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干建議》（教高[2006]16號(hào)）等文件精神，特?cái)M訂本方案。一、 專業(yè)現(xiàn)狀口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)，從開設(shè)到現(xiàn)在已經(jīng)為社會(huì)培育了多批優(yōu)異人材，多散布在全國各地義齒制作中心或口腔門診從事義齒制作及口腔疾病治療工作。此刻校生297名，專任教師24名，行業(yè)兼職教師1名，實(shí)驗(yàn)管理人員1名，實(shí)訓(xùn)室4個(gè)（口腔技工實(shí)驗(yàn)室、口腔臨床實(shí)驗(yàn)室、口腔烤瓷實(shí)驗(yàn)室、口腔鍛造拋光實(shí)驗(yàn)室）基本可知足本專業(yè)人材培育的需求。二、 專業(yè)建設(shè)整體目標(biāo)進(jìn)一步增強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)專任教師，選聘兼職教師，增強(qiáng)師資力量，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，形成一支業(yè)務(wù)精深、師德崇高、結(jié)構(gòu)合理、教改意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)、教課能力和科研能力突出、實(shí)踐技能水平高的雙師素質(zhì)教師和雙師構(gòu)造教課團(tuán)隊(duì)， 為教育教課及專業(yè)建設(shè)搭建平臺(tái)。進(jìn)一步完美校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)， 為學(xué)生供給較好的教課條件。以市場需求為導(dǎo)向優(yōu)化人材培育方案， 以就業(yè)為目標(biāo)優(yōu)化課程系統(tǒng)，改革教課內(nèi)容和方法，提高教課水平，提高教課質(zhì)量，培育更多的吻合社會(huì)需求的高素質(zhì)技術(shù)型人材。三、 專業(yè)建設(shè)的詳細(xì)內(nèi)容（一）專業(yè)教課團(tuán)隊(duì)建設(shè)要解決的問題：專任教師嚴(yán)重不足，改變本專業(yè)長久依賴外聘教師的不合理的教師構(gòu)造。詳細(xì)舉措：1.引進(jìn)專業(yè)教師，最好是口腔修復(fù)工藝專業(yè)畢業(yè)生或口腔修復(fù)學(xué)碩士研究生。連續(xù)增強(qiáng)教師的業(yè)求實(shí)踐，每年寒暑期派出教師到公司去掛職頂崗。2.增強(qiáng)公司合作，選聘公司的一線專業(yè)技術(shù)人材、能工巧匠擔(dān)當(dāng)兼職教師，參加教課工作（特別是實(shí)踐教課），使兼職教師肩負(fù)專業(yè)課時(shí)比率逐年增添；培育選拔和引進(jìn)（聘任）技術(shù)服務(wù)能力強(qiáng)、行業(yè)公司影響力較大的專業(yè)帶頭人，逐漸建成與公司聯(lián)系密切、規(guī)模穩(wěn)固、人員流動(dòng)、水平較高的專兼聯(lián)合雙師構(gòu)造教課團(tuán)隊(duì)。（二）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要解決的問題：實(shí)訓(xùn)室按需所建而非按工作流程所建，缺乏職業(yè)氣氛，有適用性但缺乏仿真性。詳細(xì)舉措：成立仿真性或生產(chǎn)性校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。1.進(jìn)一步規(guī)范實(shí)訓(xùn)室管理制度；開放實(shí)訓(xùn)室，給學(xué)生供給發(fā)揮創(chuàng)建力的條件和場所，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培育適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)技術(shù)型人材。2.對現(xiàn)有口腔實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行擴(kuò)建，依照義齒制作流程設(shè)計(jì)規(guī)劃實(shí)訓(xùn)基地，將職業(yè)文化融入到實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，使實(shí)訓(xùn)基地?fù)碛新殬I(yè)性、仿真性。3.校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)：連續(xù)擴(kuò)大與公司的合作，把學(xué)生的認(rèn)識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)合，把學(xué)生知識(shí)運(yùn)用與管理改革相聯(lián)合，使學(xué)生真實(shí)切近現(xiàn)實(shí)接觸實(shí)質(zhì)，在服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐中鍛煉綜合能力。（三）人材培育方案及課程系統(tǒng)改革要解決的問題：要依據(jù)新局勢下市場對人材的需求為依照， 改正人材培育方案，擬訂出更為負(fù)荷市場需求的高素質(zhì)技術(shù)型人材。課程系統(tǒng)中實(shí)踐能力的培育還有待增強(qiáng)，同時(shí)也要注意培育和提高學(xué)生職業(yè)修養(yǎng)。所以依據(jù)市場對人材需求的能力要求對課程系統(tǒng)進(jìn)行改革。詳細(xì)舉措：以工學(xué)聯(lián)合為切入點(diǎn)，以培育就業(yè)競爭能力和職業(yè)發(fā)展能力為目標(biāo)，依據(jù)義齒制作行業(yè)的職業(yè)能力要求， 參照口腔修復(fù)工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，與行業(yè)公司共同開發(fā)職業(yè)能力發(fā)展的課程， 重構(gòu)突出專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力培育的人材培育方案。詳細(xì)思路以下： 1.依照職業(yè)能力要求，與公司專家共同擬訂職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；2.依照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將職業(yè)能力分解為若干個(gè)能力模塊； 3.聯(lián)合生產(chǎn)任務(wù)和能力訓(xùn)練要求，開發(fā)相應(yīng)的項(xiàng)目任務(wù)；4.擬訂交融職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的能力訓(xùn)練模塊查核標(biāo)準(zhǔn)、查核方法。四、保障條件1、成立口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目組推行組長負(fù)責(zé)制。建設(shè)目標(biāo)每項(xiàng)詳細(xì)任務(wù)落實(shí)到人，由責(zé)任人一包究竟。2、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)：項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人—戴建國院長項(xiàng)目構(gòu)成員---惠曉明、王雅臺(tái)、薛瑩經(jīng)費(fèi)估算建設(shè)內(nèi)容建設(shè)經(jīng)費(fèi)估算地方財(cái)政學(xué)院自籌財(cái)政總計(jì)65萬65萬人材培育方案擬訂與課程系統(tǒng)改革5萬5萬實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 50 萬 50 萬師資隊(duì)伍建設(shè)10萬10萬項(xiàng)目實(shí)行周期為四年。2015年度計(jì)劃：引進(jìn)專任教師，選聘兼職教師，增強(qiáng)師資力量。引進(jìn)專業(yè)教師，打造專業(yè)團(tuán)隊(duì)，著重“雙師”素質(zhì)教師的培育。做好兼職教師的遴選和邀請工作，逐漸形成專業(yè)課程主要由擁有相應(yīng)高技術(shù)水平的兼職教師講解的體制；同時(shí)采納各樣方式提高公司兼職教師的教課水平。形成一支專兼聯(lián)合、敬業(yè)愛崗、理念先進(jìn)、技術(shù)熟練的優(yōu)異教課團(tuán)隊(duì)，在同類院校中起到示范作用。2016年度計(jì)劃：成立仿真性或生產(chǎn)性校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。1.進(jìn)一步規(guī)范實(shí)訓(xùn)室管理制度；開放實(shí)訓(xùn)室，給學(xué)生供給發(fā)揮創(chuàng)建力的條件和場所，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培育適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)技術(shù)型人材。2.對現(xiàn)有口腔實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行擴(kuò)建，依照義齒制作流程設(shè)計(jì)規(guī)劃實(shí)訓(xùn)基地，將職業(yè)文化融入到實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，使實(shí)訓(xùn)基地?fù)碛新殬I(yè)性、仿真性。3.校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)：連續(xù)擴(kuò)大與公司的合作，把學(xué)生的認(rèn)識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)合，把學(xué)生知識(shí)運(yùn)用與管理改革相聯(lián)合，使學(xué)生真實(shí)切近現(xiàn)實(shí)接觸實(shí)質(zhì)，在服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐中鍛煉綜合能力。2017年度計(jì)劃：增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，形成一支業(yè)務(wù)精深、師德高尚、構(gòu)造合理、教改意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)、教課能力和科研能力突出、實(shí)踐技術(shù)水平高的雙師素質(zhì)教師和雙師構(gòu)造教課團(tuán)隊(duì)。 培育1名在國內(nèi)高職院?？谇会t(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)中擁有影響力、 能掌握行業(yè)發(fā)展方向的專業(yè)帶頭人，2名擁有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)干精神的優(yōu)異骨干教師，同時(shí)通過公司實(shí)踐鍛煉等形式，努力提高專業(yè)教師的職業(yè)技術(shù)， 培育更多的行業(yè)技術(shù)專家。2018年度計(jì)劃：1. 優(yōu)化人材培育方案；2. 優(yōu)化課程系統(tǒng)；3.改革教課內(nèi)容和方法；4.擬訂交融職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的能力訓(xùn)練模塊考核標(biāo)準(zhǔn)、查核方法。預(yù)期成就口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)經(jīng)過四年的專業(yè)建設(shè)，預(yù)期達(dá)到以下幾個(gè)方面的成效：1．創(chuàng)新工學(xué)聯(lián)合的人材培育模式，使口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)及其專業(yè)群成為擁有鮮亮特點(diǎn)的專業(yè)建設(shè)模范。2．經(jīng)過增強(qiáng)校企融通，爭取行業(yè)和公司的寬泛支持。從專業(yè)建設(shè)方案制定、論證到計(jì)劃與實(shí)行，行業(yè)公司人員全方向參加；并將實(shí)訓(xùn)基地作為專業(yè)教課改革、課程開發(fā)與優(yōu)化、開發(fā)學(xué)生潛能、評論學(xué)業(yè)成績與專業(yè)提高的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校企互動(dòng)、互利、雙贏。3．與公司親密合作，踴躍進(jìn)行工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)，通過以知足崗位需求為目標(biāo)的課程系統(tǒng)改革和課程建設(shè)， 使畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技術(shù)獲取顯然提高，使之不單可以勝任崗位工作任務(wù)并且擁有較強(qiáng)的可連續(xù)發(fā)展能力、社會(huì)競爭力強(qiáng)。4．在原來教課團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步