2024年浙教版高二生物下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年浙教版高二生物下冊階段測試試卷473考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、哺乳動物卵原細(xì)胞減數(shù)分裂形成成熟卵子的過程，只有在促性腺激素和精子的誘導(dǎo)下才能完成。下面為某哺乳動物卵子及早期胚胎的形成過程示意圖：據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（）A.次級卵母細(xì)胞形成的過程需要激素調(diào)節(jié)B.細(xì)胞III只有在精子的作用下才能形成成熟卵子C.II、III和IV細(xì)胞分裂后期染色體數(shù)目相同D.圖中卵裂過程進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式為有絲分裂2、下列關(guān)于配子基因型異常發(fā)生時期的判斷，正確的是（）。選項(xiàng)個體基因型配子基因型異常發(fā)生時期ADDD、d減數(shù)第一次分裂BAaBbAaB、AaB、b、b減數(shù)第二次分裂CXaYXaY、XaY減數(shù)第一次分裂DAaXBXbAAXBXb、XBXb、a、a減數(shù)第二次分裂A.AB.BC.CD.D3、關(guān)于哺乳動物的受精和發(fā)育，下列敘述正確的是（）A.雌性動物排卵后遇精子即完成受精B.動物卵泡的形成始于發(fā)育成熟時C.動物的個體發(fā)育過程：受精卵→卵裂→桑椹胚→嚢胚→原腸胚→幼體D.胚胎發(fā)育至囊胚時開始出現(xiàn)細(xì)胞分化，這是由于基因開始進(jìn)行選擇性表達(dá)4、下列生物技術(shù)或生理過程中發(fā)生的變異的對應(yīng)關(guān)系錯誤的是()

A.①基因突變B.②基因重組C.③基因重組D.④基因突變5、給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時，要在純氧中混入5%的二氧化碳?xì)怏w，以維持呼吸中樞的興奮，二氧化碳參與的這種調(diào)節(jié)屬于A.神經(jīng)調(diào)節(jié)B.激素調(diào)節(jié)C.體液調(diào)節(jié)D.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)6、下列關(guān)于病毒的敘述，正確的是A.HIV和T2噬菌體的遺傳物質(zhì)相同B.病毒的蛋白質(zhì)是在核糖體上合成的C.HIV侵染人體的T細(xì)胞時只注入核酸D.病毒可以在普通的培養(yǎng)基中增殖7、下列不屬于配子基因型的是()A.bB.AbdC.AaBdD.AB8、右圖表示神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧模式圖，下列分析判斷正確的是A.結(jié)構(gòu)③的存在使相鄰兩神經(jīng)元之間的興奮單向傳遞B.神經(jīng)沖動傳到②處時細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)C.①處興奮時膜外電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向相同D.若刺激Ⅱ處，則在Ⅰ和Ⅲ處可以檢測到電位變化評卷人得分二、雙選題(共8題，共16分)9、下列有關(guān)敘述，正確的是A.通常雄鳥會進(jìn)行復(fù)雜的“求偶炫耀”，這屬于物理信息B.低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡C.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和信息傳遞都是單向的D.負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)10、某線性DNA分子含有3000個堿基對(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的識別序列和切割位點(diǎn)如下圖所示。下列有關(guān)說法正確的是()。酶a切割產(chǎn)物(bp)酶b再次切割產(chǎn)物(bp)1600；1100；300800；300A.在該DNA分子中，酶a與酶b的識別序列分別有3個和2個B.酶a與酶b切出的黏性末端不能相互連接C.酶a與酶b切斷的化學(xué)鍵相同D.用這兩種酶和DNA連接酶對該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，若干循環(huán)后，序列會明顯增多11、下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述正確的是()A.重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染B.種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，對環(huán)境沒有任何負(fù)面影響C.如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白，可能會通過食物鏈傳遞到人體內(nèi)D.轉(zhuǎn)基因生物所帶來的環(huán)境安全問題都是不可以解決的12、果蠅紅眼對白眼為顯性，控制這對形狀的基因位于X染色體上。果蠅缺失1條Ⅳ號染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條則致死。一對都缺失1條Ⅳ號染色體的紅眼果蠅雜交，（親本雌果蠅為雜合子），F(xiàn)1中A．白眼雄果蠅占1/4B．紅眼雌果蠅占1/4C．染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占1/4D．缺失1條Ⅳ號染色體的白眼果蠅占1/413、科學(xué)家將一些作物的種子搭載人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空，經(jīng)過宇宙射線、高度真空和微重力等因素的綜合作用，使種子發(fā)生變化，從而培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的新品種。下列敘述中正確的是()A．這項(xiàng)工作可以誘發(fā)種子變異B．從太空帶回的種子大多是優(yōu)良種子C．從太空帶回的種子都變成了多倍體D．從太空帶回的種子還需進(jìn)行選擇14、如圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，則下列敘述正確的是（）A．圖中共有3個完整的突觸B．興奮在整個反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)C．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①③點(diǎn)測到膜電位變化D．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在④②點(diǎn)測到膜電位變化15、如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)的途徑。下列說法錯誤的是A．該圖示可以說明下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐，又是神經(jīng)中樞，但不受大腦皮層的調(diào)控B．當(dāng)圖中的感受器感受到血糖含量降低時，圖中的內(nèi)分泌腺一定是胰島C．如果感受器、①、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成機(jī)體內(nèi)的某一反射活動的反射弧，則①⑦分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)D．如果圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的減少16、基因型為AaXBY的小鼠僅因?yàn)闇p數(shù)分裂過程中染色體未正常分離，而產(chǎn)生了一個不含性染色體的AA型配子。等位基因A、a位于2號染色體上，下列關(guān)于染色體未分離時期的分析，正確的是A．2號染色體一定在減數(shù)第二次分裂時未分離B．2號染色體一定在減數(shù)第一次分裂時未分離C．性染色體可能在減數(shù)第二次分裂時未分離D．性染色體一定在減數(shù)第一次分裂時未分離評卷人得分三、填空題(共6題，共12分)17、____是種群最基本的數(shù)量特征．

18、表現(xiàn)型相同的生物，基因型一定相同．______（判斷對錯）19、圖甲和圖乙分別表示單側(cè)光和不同濃度生長素對植物根和莖生長的影響，圖丙是幼苗某處彎曲部分縱切裝片在顯微鏡下的一個視野圖。請回答下列問題：（1）若圖丙表示圖甲中的莖向光彎曲生長的部分，則生長素是通過促進(jìn)細(xì)胞的________來促進(jìn)莖生長的。如果分別用DNA合成抑制劑和蛋白質(zhì)合成抑制劑處理莖后再進(jìn)行相應(yīng)實(shí)驗(yàn)，則對實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響較大的是________抑制劑處理過的莖。（2）據(jù)圖乙分析，根對生長素反應(yīng)的靈敏程度________（填“大于”或“小于”）莖。單側(cè)光照射后，測得該植物莖彎曲生長部位的背光側(cè)生長素濃度為n，則其向光側(cè)生長素濃度應(yīng)該是________。（3）圖甲中的根的背光側(cè)生長素的濃度比向光側(cè)________，若圖丙表示根背光生長的部分，則表示根向光側(cè)的是________（左側(cè)還是右側(cè)）。（4）有同學(xué)設(shè)計如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“植物根尖產(chǎn)生的生長素在幼根處進(jìn)行極性運(yùn)輸”，請答題紙上繪圖表示實(shí)驗(yàn)組結(jié)果并標(biāo)注說明。20、（16分）下圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。請回答下列問題：(1)圖中X是____________，Ⅰ在小麥種子中主要是指____________。(2)圖中Z是________，使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)________色。(3)圖中P的結(jié)構(gòu)通式為____________；由P形成Ⅳ的結(jié)構(gòu)層次依次是________________________________________________________________________。(4)Ⅲ和Ⅳ兩者都有多樣性，兩者多樣性的關(guān)系是前者_(dá)_______后者。(5)含有Ⅲ和Ⅳ的細(xì)胞器有________________________。21、DNA連接酶連接的是被限制酶切開的兩個核苷酸之間的______．22、某同學(xué)為探究生長素類似物2；4﹣D對月季枝條生根的影響，首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4﹣D溶液，然后選擇插條，分組；編號，適宜條件培養(yǎng)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示．圖三是迎春幼苗橫放后根和莖的生長情況，請回答下列問題：

（1）由圖一分析可知，對5號燒杯中的2，4﹣D溶液的操作還應(yīng)____，該操作體現(xiàn)了____原則；

（2）從圖二可確定促進(jìn)迎春枝條生根的最適生長素類似物濃度在____mol/L之間，圖中對根的生長起抑制作用的生長素類似物濃度是____mol/L．

（3）圖二、圖三的實(shí)驗(yàn)結(jié)果能體現(xiàn)生長素作用具有兩重性特點(diǎn)的是圖____，a、b、c、d四處中，生長素類似物可能對植物生長起抑制作用的是____處．

（4）為驗(yàn)證重力作用下生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端；而不是尖端以下部分，某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計思路是：將生長狀況相同的完整胚芽鞘均分成A；B兩組；A組不做任何處理作對照，B組切去尖端；兩組胚芽鞘在適宜條件下水平放置一段時間后觀察彎曲情況．

請你對該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)思路做出評價，如果可行，敘述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如果不可行，請選擇胚芽鞘、云母片、瓊脂塊等材料，敘述或圖解表示改進(jìn)方法____評卷人得分四、判斷題(共2題，共16分)23、細(xì)胞中常見元素有C，H，O，N等20種，其中C是最基本元素．24、構(gòu)成細(xì)胞的主要化合物是有機(jī)物，水和無機(jī)鹽在活細(xì)胞中并不重要．評卷人得分五、實(shí)驗(yàn)題(共4題，共28分)25、請分析回答下列問題：⑴用新鮮胡蘿卜提取胡蘿卜時，在干燥處理過程中控制溫度和時間的原因是____。胡蘿卜素萃取劑宜選用不溶于____的有機(jī)溶液。⑵鑒定胡蘿卜素粗品的常用方法是____，鑒定過程需與____進(jìn)行比對。⑶β胡蘿卜素可從生活在高濃鹽湖中的杜氏鹽藻中提取，由于杜氏鹽藻的細(xì)胞壁不含纖維素，因此提高了β-胡蘿卜素的____。與細(xì)菌培養(yǎng)基相比，培養(yǎng)杜氏鹽藻的液體培養(yǎng)基在成分上的主要特點(diǎn)是____。26、工業(yè)生產(chǎn)果汁常利用果膠酶破除果肉細(xì)胞壁以提高出汁率。為研究pH對果膠酶活性的影響，學(xué)生甲和學(xué)生乙設(shè)計的實(shí)驗(yàn)如下表：回答下列問題：（1）學(xué)生甲和學(xué)生乙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比，___________的誤差小。（2）實(shí)驗(yàn)中需要用玻璃棒攪拌，其目的是___________。（3）將實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)繪成曲線圖，橫坐標(biāo)應(yīng)表示___________，縱坐標(biāo)應(yīng)表示_________，下面4條曲線中，曲線___________最接近實(shí)驗(yàn)結(jié)果。27、某些土壤細(xì)菌可將尿素分解成CO2和NH3；供植物吸收和利用．回答下列問題：

（1）為了篩選可分解尿素的細(xì)菌，在配制培養(yǎng)基時，應(yīng)選擇____________（填“尿素”“NH4NO3”或“尿素+NH4NO3”）作為氮源；不選擇其他兩組的原因是_____________________________。

（2）有些細(xì)菌能分解尿素，有些細(xì)菌則不能，原因是前者能產(chǎn)生__________，能分解尿素的細(xì)菌不能以尿素的分解產(chǎn)物CO2作為碳源；原因是_______________________________。但可用葡萄糖作為碳源，進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)的葡萄糖的主要作用是___________（答出兩點(diǎn)即可）。

（3）用來篩選分解尿素細(xì)菌的培養(yǎng)基含有KH2PO4和Na2HPO4，其作用有_______________（答出兩點(diǎn)即可）。28、腐乳是我國古代人民創(chuàng)造出的一種經(jīng)過微生物發(fā)酵的大豆食品，它“聞著臭，吃著香”且易于消化吸收，深受大眾喜愛，其制作方法廣為流傳?；卮鹣铝杏嘘P(guān)腐乳制作的相關(guān)問題：（1）從微生物培養(yǎng)的角度分析，豆腐能為微生物的生長提供______________等營養(yǎng)物質(zhì)。腐乳易被人體吸收是因?yàn)槎垢械某煞职l(fā)生了如下變化：______________。（2）決定腐乳特殊風(fēng)味的是鹵湯，其中要加入酒精，酒精的含量一般控制在______________左右，含量過低會導(dǎo)致______________。（3）腐乳制作過程中會遇到許多問題，請你提出一個科學(xué)合理可供研究的課題：______________。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】試題分析：由圖可知減數(shù)第一次分裂需要在促性腺激素作用下才能分裂形成次級卵母細(xì)胞，故A正確。細(xì)胞III需要在精子的作用下才能形成成熟的卵細(xì)胞，故B正確。II是減數(shù)第一次分裂后期，染色體數(shù)為2N，III是減數(shù)第二次分裂后期，染色體數(shù)為2N，IV是有絲分裂后期，染色體數(shù)為4N，故C錯誤。卵裂是以有絲分裂方式進(jìn)行的，故D正確?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞分裂相關(guān)知識，意在考察考生對知識點(diǎn)的理解和對圖形分析能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、C【分析】【解答】解：A；基因型為DD的個體；產(chǎn)生的配子為Dd，說明發(fā)生異常的時期是減數(shù)第一次分裂前的間期進(jìn)行染色體復(fù)制時，基因發(fā)生了突變，A錯誤；

B、基因型為AaBb的個體，產(chǎn)生的配子為AaB、AaB、b、b；說明等位基因Aa沒有分離，則發(fā)生異常的時期是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離時，含Aa的同源染色體沒有分離，B錯誤；

C、基因型為XaY的個體，產(chǎn)生的配子為XaY、XaY；說明XY染色體沒有分離，則發(fā)生異常的時期是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離時，XY同源染色體沒有分離，C正確；

D、基因型為AaXBXb的個體，產(chǎn)生的配子為AAXBXb、XBXb、a、a，說明XBXb沒有分離；則發(fā)生異常的時期是減數(shù)第一次分裂后期；又AA沒有分離，則發(fā)生異常的時期是減數(shù)第二次分裂后期著絲點(diǎn)分裂后，含有A基因的染色體移向了同一極，D錯誤．

故選：C．

【分析】熟練掌握減數(shù)分裂過程是解答本題的關(guān)鍵．減數(shù)第一次分裂間期進(jìn)行染色體復(fù)制，減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生同源染色體的分離，減數(shù)第二次分裂后期著絲點(diǎn)一分為二．3、D【分析】【分析】本題考查受精過程、精子和卵子的發(fā)生、胚胎發(fā)育等知識，要求考生識記受精過程；識記精子和卵子發(fā)生的時期及場所；識記胚胎發(fā)育的特點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)?！窘獯稹緼.雌性動物排出的卵子并非成熟的卵子，需在輸卵管內(nèi)進(jìn)一步成熟，達(dá)到減數(shù)第二次分裂中期時，才具備與獲能的精子進(jìn)行受精作用的能力，A錯誤；

B.動物卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的貯備是胎兒出生前完成的，B錯誤；C.動物的個體發(fā)育包括胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育，胚胎發(fā)育包括受精卵、卵裂、桑椹胚期,囊胚、原腸胚、組織器官的分化，直到幼體，胚后發(fā)育從幼體到性成熟的成體，C錯誤；D.胚胎發(fā)育至囊胚時即已開始了細(xì)胞分化，細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，D正確。故選D?！窘馕觥緿4、A【分析】

試題分析：A屬于基因重組；故A錯誤。B是屬于基因工程也是基因重組，故B正確。初級精母細(xì)胞可能會發(fā)生交叉互換，后期一定會發(fā)生非同源染色體的自由組合，都屬于基因重組，故C正確。誘變育種的原理就是基因突變，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查變異相關(guān)知識，意在考察考生對知識點(diǎn)的識記和掌握程度?！窘馕觥緼5、C【分析】【分析】本題考查體液調(diào)節(jié)，要求學(xué)生識記體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，考查學(xué)生對CO2氣體維持呼吸中樞興奮的理解，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘獯稹考に?、CO2、H+等通過體液傳送，對人和對動物的生理活動所進(jìn)行的調(diào)節(jié)稱體液調(diào)節(jié)。所以在純氧中混入5%的CO2氣體，通過體液傳送，作用于呼吸中樞，以維持呼吸中樞的興奮，屬于體液調(diào)節(jié)。故C正確，ABD錯誤。故選C?！窘馕觥緾6、B【分析】【分析】本題考查病毒相關(guān)知識，意在考查考生識記和理解所學(xué)知識要點(diǎn)的能力?！窘獯稹緼.HIV的遺傳物質(zhì)是RNA，T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，A錯誤；B.病毒的蛋白質(zhì)是在宿主細(xì)胞的核糖體上合成的，B正確;C.HIV在侵染T細(xì)胞時，除了注入核酸外，還要注入逆轉(zhuǎn)錄酶，C錯誤；D.病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須依賴宿主細(xì)胞才能進(jìn)行生命活動，所以不能在普通培養(yǎng)基中增殖，D錯誤。?故選B?！窘馕觥緽7、C【分析】試題分析：配子時通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的，無成對等位基因，C．AaBd有2對等位基因，不是配子基因型?？键c(diǎn)：本題考查減數(shù)分裂過程相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾8、A【分析】【解析】試題分析：結(jié)合圖示和選項(xiàng)，綜合判斷圖中S是感受器，M是效應(yīng)器；①是傳入神經(jīng)纖維，②是傳出神經(jīng)纖維，③是突觸；當(dāng)神經(jīng)末梢有神經(jīng)沖動傳來時，神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于后膜，所以突觸的存在使相鄰兩神經(jīng)元之間的興奮單向傳遞；神經(jīng)沖動傳到②處時，會引起②興奮，此處電位由靜息電位（內(nèi)負(fù)外正）變?yōu)閯幼麟娢唬▋?nèi)正外負(fù)），此時膜外電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向相反；若刺激Ⅱ處，則在Ⅰ處可以檢測到電位變化，因?yàn)榕d奮在突觸處是單向傳遞的，那么在Ⅲ處不能檢測到電位變化。故答案選A?？键c(diǎn)：興奮在反射弧上的傳遞【解析】【答案】A二、雙選題(共8題，共16分)9、B|D【分析】試題分析：通常雄鳥會進(jìn)行復(fù)雜的“求偶炫耀”，這屬于行為信息，A項(xiàng)錯誤；與傳統(tǒng)的生產(chǎn)和生活方式相比，低碳生活方式減少了向大氣中排放的二氧化碳量，有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡，B項(xiàng)正確；生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是單向的，信息傳遞是雙向的，C項(xiàng)錯誤；負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生識記并理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D10、C|D【分析】試題分析：線性DNA分子含有3000個堿基對(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三個不同的DNA片段，可知該線性DNA分子中酶a的識別序列有2個；經(jīng)酶b再次切割得到800和300兩種片段，可知在酶a切割產(chǎn)物1600中和1100中各含有1個酶b的識別序列，A錯誤；因而酶a與酶b切出的黏性末端可以互補(bǔ)配對而相互連接，B錯誤；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯鍵，C正確；若用這兩種酶和DNA連接酶對該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，相關(guān)序列會明顯增多，D正確。考點(diǎn)：本題考查限制酶的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D11、A|C【分析】試題分析：重組的微生物有可能產(chǎn)生新的對環(huán)境有污染的代謝產(chǎn)物，A正確；種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，但抗蟲基因有可能通過雜交的方式傳播到其它植物體內(nèi)，造成基因污染，B錯誤；轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或者過敏蛋白可能通過蜂蜜等食品進(jìn)入人體，C正確；隨著人們對生物知識的了解，一些現(xiàn)在不能掌握的技術(shù)經(jīng)開發(fā)研究，環(huán)境安全問題是可以逐步解決的，D錯誤?？键c(diǎn)：本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。【解析】【答案】AC12、A|C【分析】試題分析：Ⅳ號染色體用A表示，則親本果蠅A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2條的個體不能存活；用B、b表示眼色基因，則XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F(xiàn)1中白眼雄果蠅占1/4，A正確。紅眼雌果蠅占1/2，B錯誤。染色體正常的紅眼果蠅占1/3×3/4=1/4，C正確。缺失1條Ⅳ號染色體的白眼果蠅占2/3×1/4=1/6，D錯誤?？键c(diǎn)：本題考查伴性遺傳與染色體變異的知識，意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對相關(guān)生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。【解析】【答案】AC13、A|D【分析】試題分析：太空育種屬于人工誘變育種，其原理是基因突變；基因突變產(chǎn)生的變異是不定向的，既會產(chǎn)生人類所需要的性狀，也會產(chǎn)生人類不需要的性狀，因此需對其進(jìn)行選擇。綜上所述，A、D兩項(xiàng)正確，B、C兩項(xiàng)錯誤?？键c(diǎn)：本題以人工誘變育種為素材，考查與基因突變有關(guān)的知識，意在考查學(xué)生識記并理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、綜合運(yùn)用知識的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D14、B|C【分析】試題分析：分析圖形可知，圖中在①與②、③與④之間各存在1個突觸，所以圖中有2個完整的突觸，A錯誤；興奮在突觸的傳遞具有突觸延擱的特點(diǎn)，所以興奮在整個反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)，B正確；興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)；在神經(jīng)元之間單向傳遞，只能由突觸前膜傳遞給突觸后膜，即圖中興奮的傳導(dǎo)方向是由右向左，所以在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①、②與③點(diǎn)測到膜電位變化，C正確；D錯誤。故選BC?？键c(diǎn)：本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間的傳遞的有關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。【解析】【答案】BC15、A|B【分析】試題分析：圖示下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐，又是體溫等的神經(jīng)中樞，但下丘腦的活動受大腦皮層的調(diào)控，A錯誤。血糖含量降低時，機(jī)體調(diào)節(jié)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增多，同時腎上腺素分泌量增多，故圖示內(nèi)分泌腺還可以為腎上腺，B錯誤。一個完整的反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器構(gòu)成，若感受器、①、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成一個完整的反射弧，則①⑦分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)，C正確。若圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥是甲狀腺激素，甲狀腺激素增加，會反饋調(diào)節(jié)作用于下丘腦和垂體，抑制其分泌③促甲狀腺激素釋放激素和④促甲狀腺激素，D正確?？键c(diǎn)：本題考查神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)及相關(guān)知識，意在考查考生從圖中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)生物學(xué)問題的能力。【解析】【答案】AB16、A|C【分析】試題分析：基因型為AaXBY的小鼠異常減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個不含性染色體的AA型配子，減數(shù)第二次分裂后期2號染色體一定未分離，進(jìn)入同一個配子中，A正確，B錯誤。性染色體可能在減數(shù)第一次分裂時XBY未分離，也可能是減數(shù)第二次分裂時XBXB或YY未分離，C正確，D錯誤。考點(diǎn)：本題考查減數(shù)分裂異常情況原因分析，意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對相關(guān)生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。【解析】【答案】AC三、填空題(共6題，共12分)17、種群密度【分析】【解答】種群密度是種群最基本的數(shù)量特征．

故答案為：種群密度。

【分析】種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例．其中，種群密度是種群最基本的數(shù)量特征；出生率和死亡率對種群數(shù)量起著決定性作用；年齡組成可以預(yù)測一個種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢．18、錯【分析】解：不同基因型在不同環(huán)境條件下；表現(xiàn)型可能相同，如完全顯現(xiàn)的情況下，AA和Aa的個體在相同條件下表現(xiàn)型相同，因此說表現(xiàn)型相同的生物，基因型不一定相同．

故答案為：

錯。

基因型是指某一生物個體全部基因組合的總稱；它反映生物體的遺傳構(gòu)成，即從雙親獲得的全部基因的總和．

表現(xiàn)型指生物個體表現(xiàn)出來的性狀．

生物體的表現(xiàn)型是由基因型和環(huán)境的共同作用決定．

本題考查了基因型和表現(xiàn)型之間的關(guān)系，意在考查考生的識記能力和理解能力，難度不大．考生要明確基因型相同表現(xiàn)型不一定相同，表現(xiàn)型相同基因型不一定相同；識記表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境條件共同作用的結(jié)果．【解析】錯19、（1）伸長生長（或生長）蛋白質(zhì)合成（2）大于小于m（3）高右側(cè)（4）【分析】【分析】本題考查生長素的生理作用等相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力、理解判斷能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力?！窘獯稹浚?）若圖丙表示圖甲中的莖向光彎曲生長的部分，則生長素是通過促進(jìn)細(xì)胞的伸長生長來促進(jìn)莖生長的。如果分別用DNA合成抑制劑和蛋白質(zhì)合成抑制劑處理莖后再進(jìn)行相應(yīng)實(shí)驗(yàn)，則對實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響較大的是蛋白質(zhì)合成抑制劑處理過的莖，因?yàn)樵撎幖?xì)胞不再進(jìn)行分裂。（2）據(jù)圖乙可知，根和莖對生長素反應(yīng)的靈敏程度依次為根＞莖。若植物莖背光側(cè)的生長素濃度為n（如圖乙所示），則其向光側(cè)生長素濃度應(yīng)該小于n，且促進(jìn)生長的效應(yīng)小于n，綜合這兩點(diǎn)，向光側(cè)生長素濃度范圍是范圍是小于m。（3）在單側(cè)光照射下，使生長素從向光一側(cè)運(yùn)輸?shù)搅吮彻庖粋?cè)，背光側(cè)的生長素濃度高，生長快，向光側(cè)的生長素濃度低，生長慢。故圖甲中的根的背光側(cè)生長素的濃度比向光側(cè)高，若圖丙表示根背光生長的部分，則表示根向光側(cè)的是右側(cè)，因?yàn)橛覀?cè)生長慢。（4）生長素的運(yùn)輸方式為主動運(yùn)輸．有同學(xué)設(shè)計如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“植物根尖產(chǎn)生的生長素在幼根處進(jìn)行極性運(yùn)輸”（如圖丙），自變量為胚芽鞘莖段的方向，故實(shí)驗(yàn)組為：【解析】（1）伸長生長（或生長）蛋白質(zhì)合成（2）大于小于m（3）高右側(cè)（4）20、(1)葡萄糖淀粉(2)核糖核苷酸紅(3)氨基酸→多肽→蛋白質(zhì)(4)決定(5)核糖體、葉綠體、線粒體?！痉治觥?，【分析】本題主要考查細(xì)胞中的化合物的相關(guān)知識，意在考查考生對所學(xué)知識的理解，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘獯稹糠治鲱}圖可知；圖中Ⅰ是多糖物質(zhì)（淀粉或糖原），Ⅱ是DNA，Ⅲ是RNA，Ⅳ是蛋白質(zhì)，X是葡萄糖，Y是脫氧核糖核苷酸，Z是核糖核苷酸，P是氨基酸，A是N；P元素，B是N元素。

（1）分析題圖可知；X形成的Ⅰ的功能是能源物質(zhì)，Ⅰ是多糖，X是葡萄糖，Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉。

（2）分析題圖可知；由z形成的Ⅲ攜帶遺傳信息，且主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，Ⅲ是RNA，z是核糖核苷酸，Y主要分布在細(xì)胞核中，Ⅱ是DNA，則Y是脫氧核糖核苷酸，使用甲基綠；吡羅紅混合染液染色，可使Ⅱ產(chǎn)生綠色，使ⅢRNA呈現(xiàn)紅色。

（3）分析題圖可知，由p組成的Ⅳ是生命活動的承擔(dān)者，Ⅳ是蛋白質(zhì)，p是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式為由P形成Ⅳ的結(jié)構(gòu)層次依次是氨基酸→多肽→蛋白質(zhì)。

（4）Ⅲ是RNA，Ⅳ是蛋白質(zhì)，兩者多樣性的關(guān)系是前者決定后者。（5）同時含有RNA和蛋白質(zhì)的細(xì)胞器為核糖體；線粒體和葉綠體。

【解析】(1)葡萄糖淀粉(2)核糖核苷酸紅(3)氨基酸→多肽→蛋白質(zhì)(4)決定(5)核糖體、葉綠體、線粒體。21、略

【分析】解：DNA連接酶能將斷開的兩個DNA片段的骨架連接起來；重新形成磷酸二酯鍵，所以DNA連接酶連接的是被限制酶切開的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵．

故答案為：磷酸二酯鍵。

DNA連接酶：

（1）根據(jù)酶的來源不同分為兩類：E．coliDNA連接酶、T4DNA連接酶．這二者都能連接黏性末端，此外T4DNA連接酶還可以連接平末端；但連接平末端時的效率比較低．

（2）DNA連接酶連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵．

本題考查基因工程的相關(guān)知識，重點(diǎn)考查DNA連接酶的相關(guān)知識，要求考生識記DNA連接酶的種類、作用，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．【解析】磷酸二酯鍵22、吸出1ml溶液單一變量10﹣11——10﹣910﹣8二和圖三a驗(yàn)證生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端而不是尖端以下部分，可用云母片分別插入尖端和尖端以下部分，再設(shè)計不做任何處理的空白對照【分析】【解答】（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計應(yīng)遵循對照性原則和單一變量原則；設(shè)置蒸餾水的一組目的為對照；為了遵循單一變量原則，應(yīng)對5號燒杯中的2，4—D溶液做吸走1ml的操作，才能保證燒杯中的溶液量相等．

（2）從圖二可確定2，4—D溶液濃度在10﹣10mol/L時，生根數(shù)目最多，所以促進(jìn)迎春枝條生根的最適生長素類似物濃度在10﹣11mol/L～10﹣9mol/L之間；圖中對根的生長起抑制作用的生長素類似物濃度是10﹣8mol/L；因?yàn)榇藵舛认?，生根?shù)目少于對照組，即用清水處理的一組．

（3）圖三中，由于受到重力因素的影響，a點(diǎn)的生長素濃度高于c點(diǎn)，b點(diǎn)的生長素濃度高于d點(diǎn)，其中b；c、d點(diǎn)都起促進(jìn)作用；而a點(diǎn)起抑制作用．因此，圖二、圖三的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都能體現(xiàn)生長素作用具有兩重性的特點(diǎn)．

（4）驗(yàn)證生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端而不是尖端以下部分；可用云母片分別插入尖端和尖端以下部分，再設(shè)計不做任何處理的空白對照．

實(shí)驗(yàn)步驟：

①取完整燕麥胚芽（若干）均分為三組；編號為A；B、C；

②A組尖端中央縱向插入云母片；B組在尖端以下部分中央縱向插入云母片，C組不做任何處理；

③將三組水平放置在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后；觀察現(xiàn)象．

預(yù)測結(jié)果：A組水平生長；B組背地生長，C組背地生長；

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：重力作用下生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端；而不是尖端以下部分．

【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：在進(jìn)行不同濃度生長素類似物溶液處理扦插枝條的實(shí)驗(yàn)時，要設(shè)置含有適宜濃度的濃度梯度去處理扦插枝條，根據(jù)扦插枝條的生根情況找到生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度．該試驗(yàn)的自變量為2，4﹣D溶液濃度，其他變量都為無關(guān)變量，都應(yīng)保持相同；由圖二可得，2，4—D溶液濃度在10﹣10mol/L時促進(jìn)生根效果最好，所以促進(jìn)月季枝條生根的最適2，4—D溶液濃度的范圍是10﹣11mol/L～10﹣9mol/L．四、判斷題(共2題，共16分)23、A【分析】【解答】解：組成細(xì)胞的元素有20多種；其中C；H、O、N是組成細(xì)胞的基本元素，C是組成細(xì)胞的最基本元素．

故答案為：正確。

【分析】組成細(xì)胞的大量元素有：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中C、H、O、N是組成細(xì)胞的基本元素，C是組成細(xì)胞的最基本元素，因?yàn)樘兼準(zhǔn)菢?gòu)成生物大分子的基本骨架．據(jù)此答題．24、B【分析】【解答】解：構(gòu)成細(xì)胞的主要化合物是水和有機(jī)物；水和無機(jī)鹽維持了正常的生命活動，水和無機(jī)鹽在活細(xì)胞中十分重要．

故答案為：錯誤。

【分析】1；組成細(xì)胞的化合物含量：

2、無機(jī)鹽和水對于生物體的作用是維持了正常的生命活動五、實(shí)驗(yàn)題(共4題，共28分)25、（1）溫度太高、干燥時間太長會導(dǎo)致胡蘿卜素分解水（2）紙層析法標(biāo)準(zhǔn)樣品。

（3）提取效率高鹽【分析】【分析】本題考查從生物材料中提取某些特定成分，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查?！窘獯稹浚?）用新鮮胡蘿卜提取胡蘿卜素時，溫度太高、時間過長會導(dǎo)致胡蘿卜素分解，因此在干燥處理過程中控制溫度和時間。胡蘿卜素萃取劑宜選用不溶于水的有機(jī)溶劑，萃取過程的加熱采用水浴法。（2）紙層析法是鑒定胡蘿卜素粗品的常用方法，鑒定過程需與標(biāo)準(zhǔn)樣品進(jìn)行比對。

（3）β-胡蘿卜素可從生活在高濃鹽湖中的杜氏鹽藻中提取，由于杜氏鹽藻的細(xì)胞壁不含纖維素，因此提高了β-胡蘿卜素的提取效率。與細(xì)菌培養(yǎng)基相比，培養(yǎng)杜氏鹽藻的液體培養(yǎng)基在成分上的主要特點(diǎn)是高鹽。

【解析