2024年滬科新版選擇性必修3語文上冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科新版選擇性必修3語文上冊階段測試試卷896考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句中“而”的用法與其他三句不同的一項是（）。A.執(zhí)敲撲而鞭笞天下B.胡人不敢南下而牧馬C.信臣精卒陳利兵而誰何D.秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣2、下列對文中有關常識的解說，不正確的一項是（）A.二周：在東周王朝最后的周赧王時，東西周分治。西周都鞏，東周則都于河南東部舊王城，史稱東西二周。B.陶朱：即春秋時期越國的范蠡。他幫助越王勾踐滅吳后，離開越國到陶（今山東定陶西北），自稱陶朱公。他因善于做生意而致富，所以后人常以“陶朱”為富人的代稱。C.八州：兗州、冀州、青州、徐州﹑豫州、荊州、揚州，梁州。古時天下分九州，秦居雍州，六國分居其他八州。D.連衡：泰國采用的一種離間六國的策略，使它們各自同秦國聯(lián)合，從而各個擊破。3、下列對課文中相關古代文化常識的解說，不正確的一項是（）A.《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史，它與《史記》《后漢書》《三國志》合稱為“前四史”。B.“輦”是古代用人拉著走的車子，秦以后，唯天子得乘輦。因此，“輦”常為天子、天子車駕的代稱。C.“節(jié)”，旄節(jié)，以竹為桿，上綴以牦牛尾，是使者所持的憑證。古代使臣奉命出行，必執(zhí)符節(jié)以為憑證，即“持節(jié)”。D.“爵”是古代皇帝對貴戚功臣的封賜。舊說周代有王、公、侯、伯、男五種爵位。4、下列各句中；加點的“以”與例句中的“以”用法相同的一項是()

例句：不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一A.嘗以十倍之地，百萬之眾，叩關而攻秦B.然后以六合為家C.然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢D.銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民5、下列各項中不全有通假字的一項是（）A.約從離衡合從締交B.制其弊執(zhí)敲撲而鞭笞天下C.陳利兵而誰何倔起阡陌之中D.贏糧而景從百有余年6、下列對課文中相關古代文化常識的解說，不正確的一項是（）A.“六合”指天地四方，即天下。本課中具有相同意思的詞語還有“宇內”“四?！薄鞍嘶摹?。B.“百越”是古代居住在桂、浙、閩、粵等地的各越族部落的統(tǒng)稱，也叫“百粵”。C.“黔首”在“于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首”中指百姓。古代百姓的稱謂還有“布衣”“黎民”“生民”“蒼生”“鯫生”“氓”等。D.“少牢”指古代祭祀用的豬和羊。古代祭祀所用的犧牲，行祭前需先飼養(yǎng)于牢，故稱之為“牢”，“牢”根據犧牲搭配的種類不同而有太牢、少牢之分。7、下列句子中加點詞的意義和用法都相同的一項是（）A.君因我降，與君為兄弟欲因此時降武B.始以強壯出空以身膏草野C.請畢今日之歡，效死于前陵與衛(wèi)律之罪上通于天D.乃徙武北海上無人處于是趙王乃戒五日8、下列句子中沒有通假字的一項是()A.不顧恩義，畔主背親B.空自苦亡人之地C.去草實而食之D.空以身膏草野9、對下列各句中加點詞的用法歸類正確的一項是（）

①天下云集響應②外連衡而斗諸侯③憂勞可以興國④履至尊而制六合⑤且夫天下非小弱也⑥序八州而朝同列⑦一夫夜呼⑧函梁君臣之首A.①②③/④⑧/⑤⑥⑦B.①⑦/②⑥⑧/③④/⑤C.①⑦/②③④⑤/⑥⑧D.①⑦/②③⑥/④⑧/⑤評卷人得分二、其他(共7題，共14分)10、解釋下列句中加點的詞。

（1）置幣遺單于幣：___________________

（2）武與副中郎將張勝及假吏常惠等假：___________________

（3）如惠語以讓單于讓：___________________

（4）扶攀下除除：___________________

（5）虞常果引張勝引：___________________

（6）因厚賂單于，答其善意賂：___________________11、《修辭立其誠》強調為文為人要“真”，《憐憫是人的天性》認為人的天性為“善”，兩篇文章都涉及立身處世的原則問題。請聯(lián)系文章，談談你對人性的理解。12、動詞的活用。

⑤屈平疾王聽之不聰也____________，____________13、本文的對話描寫極其傳神，試舉例分析對話的作用?！逗苫ǖ怼?4、分析下列句式。

何以汝為見_______

信義安所見乎_______

何以復加_______

子卿尚復誰為乎_______15、詞類活用。

動詞作名詞。

追亡逐北__________16、①踐華為城，因河為池。

古義：_______。今義：泛指一切河流。

②山東豪俊遂并起而亡秦族矣。

古義：_______。今義：指山東省。

③才能不及中人

古義：________。今義：為雙方介紹買賣、調解糾紛等并做見證的人。評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)17、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風落日時。巖巒鳥不過，冰雪馬堪遲。出塞應無策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結茅茨?！咀⑨尅竣偾嘁能?，唐戍邊軍隊。此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關時所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時局混亂時退居東山，相機而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人哪些思想感情？請簡要分析。評卷人得分四、句子默寫(共1題，共7分)18、古詩文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評卷人得分五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共3分)19、下面這首小詩在網絡上被許多人轉發(fā)、推薦。請品讀該詩，說明其被推薦的理由。要求：寫3點理由，字數60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學回家，鍋里沒有一碗油鹽飯。今天，我放學回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解文言虛詞意思用法的能力；具體考查“而”的用法。

D項；“秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣”意思是“秦人沒有一兵一卒的耗費，然而天下的諸侯就已窘迫不堪了”，“而”是連詞，表轉折關系。

其他三項均為順承關系。

故選D。2、A【分析】【詳解】

本題考查了解和掌握常見的文化知識的能力。

A項；“西周都鞏，東周則都于河南東部舊王城”錯誤，西周都于河南東部舊王城洛邑，東周都鞏。

故選A。3、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。

D項；“舊說周代有王；公、侯、伯、男五種爵位”表述錯誤。周代五等爵位是指“公、侯、伯、子、男”，沒有“王”。

故選D。4、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解文言文常見虛詞在句中意義和用法的能力。

例句中的“以”，連詞，表目的，“來”。

A.介詞，拿；

B.介詞，把；

C.介詞，憑借；

D.連詞；表目的，來。

故選D。5、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。

A.“從”通“縱”；“衡”通“橫”，橫向聯(lián)盟/“從”通“縱”，縱向聯(lián)盟。

B.“弊”通“敝”；困敝；疲敝/沒有通假字。

C.“何”通“呵”；喝問/“倔”通“崛”，突起。

D.“景”通“影”；像影子一樣/“有”通“又”，用在整數和余數之間。

故選B。6、C【分析】【詳解】

本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。

C項；“鯫生”指淺陋無知的人，并非指百姓?！而欓T宴》中有一句“鯫生說我曰”。

故選C。7、D【分析】【詳解】

本題主要考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A項；介詞，經由；通過；介詞，趁，趁機。

B項；介詞，在的時候；介詞，用。

C項；介詞，在；介詞，到。

D項；副詞，于是，就。

故選D。8、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。

A．“畔”同“叛”；反叛。

B．“亡”同“無”；沒有。

C．“去”同“弆”；收藏。

D．無通假字。

故選D。9、D【分析】【詳解】

本題考查對文言實詞的理解能力。

①云；名詞活用作狀語，像云一樣。

②斗；動詞的使動用法，使斗爭。

③興；動詞的使動用法，使興盛。

④履；名詞活用作動詞，登上。

⑤?。恍稳菰~活用作動詞，變小。

⑥朝；動詞的使動用法，使朝拜。

⑦夜；名詞活用作狀語，在夜晚。

⑧函；名詞活用作動詞，用匣子裝。

綜上；①⑦名詞作狀語，②③⑥動詞的使動用法，④⑧名詞用作動詞，⑤形容詞用作動詞。

故選D。二、其他(共7題，共14分)10、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題主要考查理解文言實詞意思的能力。

“幣”；結合“遺單于”分析，把置辦好的禮物送給單于。譯為用作禮物的車；馬、皮、帛、玉器等。

“假”；修飾“吏”，臨時委派的使臣屬官?；?。譯為臨時委任的。

“讓”；結合“語”“單于”分析，按照?；菟痰脑捜ヘ焸鋯斡?。譯為責備。

“除”；結合“扶”“下”分析，譯為是門與屏之間的通道。

“引”；結合“張勝”分析，果然供出了張勝。譯為牽扯。；

“賂”，結合“答其善意”分析，順便送給單于很豐厚的禮物，以答謝他的好意。譯為贈送禮物。【解析】泛指用作禮物的車、馬、皮、帛、玉器等。臨時委任的。責備。是門與屏（今所謂照壁）之間的通道。牽扯。贈送禮物。11、略

【分析】【詳解】

本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

解答此題時；首先要先選擇自己想要探討的觀點，根據題干內容可知，共兩個觀點供考生選擇，一是《修辭立其誠》強調為文為人要“真”，二是《憐憫是人的天性》認為人的天性為“善”。另，此題要求聯(lián)系文章進行探討，因此，要先把握文本的內容。

《修辭立其誠》一文中；作者強調“立其誠”為三個含義：名實一致；言行一致、表里一致。強調為文為學為人都應該“真”，從哲學認識論的高度，闡述在認識世界的過程中，也要堅持透過現(xiàn)象看本質，以求在認識世界過程中獲得“真實性”認識。

《憐憫是人的天性》一文中；體現(xiàn)了盧梭“性善論”的哲學思想，本文的結構是先闡述自然狀態(tài)中人的原始品性，然后批駁錯誤觀點，引出論點，再展開論證：人天生就有憐憫心和憐憫心的重要作用。本文“憐憫是人的天性”的含義有：憐憫就是人們所說的善意和友誼；憐憫就是設身處地為受苦的人著想的一種感情；憐憫是一種能緩和每一個人只知道顧自己的自愛心的自然感情。

根據以上文本內容選擇一個進行探討。若選擇《修辭立其誠》，應從為文為學為人都應該“真”入手探討。若選擇《憐憫是人的天性》，則應從“性善論”入手探討?！窘馕觥课屹澩叭诵员旧啤钡挠^點。孟子說，側隱之心，人皆有之。盧梭也認為，憐憫是人的天性?，F(xiàn)實生活中，我們常常同情弱者，愿意伸出手去幫助弱者，這是最具有普遍性和說服力的“人性本善”的明證。我認為，人類之所以能不斷進步，不全是因為勞動，因為科學技術，因為都懷著追求美好生活的愿望，更是因為人類能夠互愛。而互愛的前提，便是人之善。當然，人類從來沒有停止過“性善”與“性惡”的爭論，荀子說，“人之性惡，其善者偽也”，霍布斯也認為人天生是惡的。不管這種爭論的聲音有多么響亮，還要持續(xù)多久，我始終堅信，人是向真向善的，人類理應沿著真善美的道路，去尋找屬于自己的光明未來！12、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言實詞的能力。

意思是：屈原痛心于楚懷王聽不到正確的意見。

屈平，屈原；疾，動詞，痛恨；王，楚懷王；聽之不聰，聽覺不靈敏，這里指聽不到、聽不進（正確的意見）；“之”，主謂之間，取消句子獨立性；“聽”，動詞活用作名詞，作主語?！窘馕觥竣?動詞用作名詞②.聽覺，聽力13、略

【分析】【詳解】

本題考查學生對語言描寫作用的鑒賞能力。

①深入細致地刻畫人物豐富復雜的內心活動。

當水生將縣委組織武裝隊伍；自己“第一個舉手報了名”的情況詳細告訴妻子后，水生嫂低著頭說：“你總是很積極的。”短短一句話，看似平常，其實內涵極為豐富：既透露出水生嫂舍不得丈夫離開的綿綿情意，又表現(xiàn)出她為丈夫積極投身革命而感到驕傲。女人鼻子了有些酸，但她并沒有哭，只說：“你明白家里的難處就好了。”寫出了水生嫂對丈夫的留戀，但又克制住自己對丈夫依戀的感情。

②揭示各個人物不同的性格特征；展開并推動情節(jié)發(fā)展。

男人們參軍去了；女人們“到底有些藕斷絲連”，都想去看望自己的丈夫，于是她們聚到水生家里商量。“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！薄拔矣芯湟o的話得和他說說?！薄奥犓f鬼子要在同口安據點”“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來?！薄拔冶緛聿幌肴?，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看頭啊！”這一段對話描寫是相當精彩的。她們都想去看看自己的丈夫，可是在語言表達上卻迥然不同，充分表現(xiàn)了各人不同的性格特征。作者不愧為寫人物的高手，寫得逼真?zhèn)魃?，真可謂聞其聲如見其人。同時，“聽他說鬼子要在同口安據點”“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來?！庇譃橄旅媲楣?jié)的展開做了鋪墊，埋下了伏筆，當我們讀到下文婦女們突遇敵船時，就不會感到突兀和吃驚了。

③注重表現(xiàn)人物發(fā)展變化的思想性格；深化小說的主題。

“你看他們那個橫樣子，見了我們愛搭理不搭理的！”“啊，好像我們給他們丟了什么人似的。”“我們沒槍，有槍就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起來！”“我今天也算看見打仗了。打仗有什么出奇，只要你不著慌，誰還不會趴在那里放槍呀！”“打沉了，我也會鳧水撈東西，我管保比他們水式好，再深點我也不怕！”“水生嫂，回去我們也成立隊伍，不然以后還能出門嗎！”“剛當上兵誰比誰落后多少呢！”經過了一場驚險刺激的戰(zhàn)斗的鍛煉，這些本來注重個人感情的婦女們，思想性格都發(fā)生了很大的變化?；丶彝局械膶υ挘憩F(xiàn)了她們經過戰(zhàn)斗的考驗，思想覺悟都有了一定的提高。作者描寫的人物語言的后面多用感嘆號或問號，語氣強烈，氣氛熱烈，再不像前面那樣軟弱纏綿了。她們批評男人們對婦女的輕視，顯示了倔強好勝的性格。她們也渴望參加戰(zhàn)斗，對話中充滿了戰(zhàn)斗的激情，同時也看到了自己的力量，認識到婦女并不比男人弱，她們提出了“我們也成立隊伍”的響亮口號。小說的尾聲告訴我們，婦女們不久便把自己的誓言變成了實際行動。這一段對話描寫，完成了人物形象的塑造，同時突出了小說的主題?！窘馕觥竣偕钊爰氈碌乜坍嬋宋镓S富復雜的內心活動。

“你總是很積極的”既透露出水生嫂舍不得丈夫離開的綿綿情意；又表現(xiàn)出她為丈夫積極投身革命而感到驕傲。

②揭示各個人物不同的性格特征；展開并推動情節(jié)發(fā)展。

“聽他說鬼子要在同口安據點”“哪里就碰得那么巧；我們快去快回來。”為下面情節(jié)的展開做了鋪墊，為婦女們突遇敵船埋了伏筆。

③注重表現(xiàn)人物發(fā)展變化的思想性格；深化小說的主題。

“水生嫂，回去我們也成立隊伍，不然以后還能出門嗎！”“剛當上兵誰比誰落后多少呢！”說明這些本來注重個人感情的婦女們，思想性格都發(fā)生了很大的變化，她們經過戰(zhàn)斗的考驗，思想覺悟都有了一定的提高，同時突出了小說的主題。14、略

【分析】【詳解】

本題主要考查分析文言特殊句式的能力。

“何以汝為見”；正常語序應該是“以何見女為”，我為什么要見你呢。是賓語前置句。

“信義安所見乎”；正常語序“信義所見安乎”，這句話的意思是哪里還能看到什么信義。是賓語前置句。

“何以復加”；正常語序“以何復加”，又用什么更嚴的刑法呢。賓語前置句。

“子卿尚復誰為乎”，正常語序是“子卿尚復為誰乎”，意思是你（蘇武）還打算為誰守節(jié)呢。賓語前置句?！窘馕觥竣?即“何以見汝為”，賓語前置句。②.“安所見”即“所見安”，賓語前置句。③.即“以何復加”，賓語前置句。④.“誰為”即“為誰”，賓語前置句。15、略

【分析】【詳解】

本題考查文言實詞的活用能力。

“亡”和“北”在動詞“追”和“逐”后充當賓語，應當是動詞做名詞。“亡”譯成“逃跑的士兵”；“北”譯成“敗逃的軍隊”?！窘馕觥繑√拥能婈?6、略

【分析】【詳解】

本題考查學生理解文言實詞中古今異義現(xiàn)象的能力。

考生應把選項中的句子代入文中；結合上下文的語境推測意思和用法的正誤。

（1）“踐華為城；因河為池”的意思是憑借著華山來做城墻，憑借著黃河來做護城河。其中“河”，古義為：黃河”。

（2）“山東豪俊遂并起而亡秦族矣”的意思是崤山以東的英雄豪杰于是一齊起事；消滅了秦的家族。其中“山東”，古義為：崤山以東，代指東方諸國。

（3）“才能不及中人”的意思是才能不如普通人。其中“中人”，古義為：平常的人，普通人。【解析】①.黃河②.崤山以東，代指東方諸國③.平常的人三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)17、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點明了詩人觀察的時間和地點，也是對環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩人對自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目；是詩歌的?？嫉念}目之一。答題時要注意結合詩歌的標題；注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。頸聯(lián)總結此次出塞的收獲，詩人看到時局混亂、陰暗，良臣進階無路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時局混亂時退居草莽，相機而作的故事。

點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近?！窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關寒風呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險的景象。交代了時間、地點；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負的無奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時機報效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題，共7分)18、略

【分析】【詳解】