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文檔簡介

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁,總=sectionpages22頁第=page11頁,總=sectionpages11頁2025年冀教版九年級語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍:全部知識點;考試時間:120分鐘學校:______姓名:______班級:______考號:______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題,共16分)1、下列句子中沒有語病的一項是()A.張繼科奪得乒乓球男子單打冠軍的原因,是他長期刻苦訓練的結(jié)果.B.通過三十多年的改革開放,我國人民的生活水平得到不斷改善.C.改版后的《新聞聯(lián)播》,一改過去相對嚴肅的形象,顯得更有親和力,讓人耳目一新.D.是否具有安全保障措施,是保證2014年俄羅斯索契冬奧會成功的重要條件之一.2、下列標點符號使用不正確的一項是()A.星云大師倡導發(fā)起《揚州新文化運動》,希望家鄉(xiāng)人人都做到“三好”,即做好事,說好話,存好心.B.人若簡單,快樂便會相隨;心若詩意,一切皆會美好.C.四月的瘦西湖萬花園內(nèi),芍藥、郁金香、牡丹、海棠花次第開放,真是群芳爭艷.D.無償獻血已成為揚城一道亮麗的風景.在百盛廣場獻血點,幾名三四十歲的公安干警分別獻出200毫升鮮血.3、下列各組詞語中讀音和書寫有錯誤的一項是(3分)()A.分道揚鑣(biāo)古剎(chà)B.消聲匿跡(nì)寒噤(jīn)C.矯揉造作(jiǎo)瞭望(liào)D.浮想聯(lián)翩(piān)恣?。╯uī)4、下列關(guān)于文學作品內(nèi)容及常識的表述,不完全正確的一項是()A.《鼎湖山聽泉》按照作者的游山蹤跡來寫作,把山泉當作山的靈魂來寫,從自己對泉水的喜愛之情的不斷深華之中,透露出作者對人生的見解:歷史是生生不息的,美感是充滿生機的.B.柯藍的《飛紅滴翠記黃山》有別于一般的游記,它是一篇解說詞,是借助于電視鏡頭展示畫面來介紹黃山風光的,使用了現(xiàn)代影視的表現(xiàn)手段.C.蘇聯(lián)作家普里什文在《林中小溪》一文采用第一人稱和主觀視角的方式來述說,表現(xiàn)出了自己的生活信念和人生理想.D.《故鄉(xiāng)》是短篇小說,以作者回鄉(xiāng)遷居的見聞感受為線索,描寫了舊時代中國農(nóng)民的生活遭遇與精神病痛,抒寫了作者對現(xiàn)實生活中人與人之間相互隔閡的深沉憂慮,以及打破彼此隔膜、探求人生新路的執(zhí)著信念.5、下面這段文字的恰當順序是()

①凡職業(yè)沒有不神圣的;凡職業(yè)沒有不是可敬的。唯其如此,所以我們對于各種職業(yè),沒有什么分別揀擇。

②因為自己的才能;境地;做一種勞作做到圓滿,便是天地間第一等人。

③至于我該做哪一種勞作呢?全看我的才能何如;境地何如。

④總之;人生在世,是要天天勞作的。

⑤勞作便是功德,不勞作便是罪惡。A.③①⑤④②B.③④⑤①②C.①④⑤③②D.③②①⑤④6、校本課程《走近楹聯(lián)》開設(shè)后,同學們讀聯(lián)、背聯(lián)、賞聯(lián),感受楹聯(lián)文化的魅力,享受學習楹聯(lián)文化的快樂.在一次“走出校園,廣闊天地學楹聯(lián)”的活動中,老師請同學們用一副對聯(lián)說說學習楹聯(lián)的收獲或體會,下列回答不得體的一句是()A.書中乾坤大筆下天地寬B.書香校園厚學養(yǎng)楹聯(lián)文化潤心田C.行百川才曉江河之美讀破千聯(lián)方知語言之奇D.人間百益,不及讀書半分妙塵世千好,未如品聯(lián)一段香7、請選出下列詞語書寫無誤的一項是()A.劫難歸咎琦麗案牘消聲匿跡B.藩籬德馨罔不老嫗五彩斑斕C.丘壑泅水問津吟詠銳不可擋D.蟠龍監(jiān)控蹣跚繁衍風雪戴途8、下列關(guān)于文學作品內(nèi)容及常識的表述,有錯誤的一項是()A.《海燕》《白楊禮贊》,作者分別高爾基和茅盾,文章都用了象征的手法。B.《陋室銘》文體即題目所說的“銘”,“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字,后來成為一種文體。這種文體一般是不用韻的。C.《花兒為什么這樣紅》是一篇事理說明文,按照“總—分—總”結(jié)構(gòu),采用邏輯順序。D.《核舟記》,選自清朝人張潮編輯的《虞初新志》,贊揚了雕刻家的高超技藝,也顯示出我國古代工藝美術(shù)的卓越成就。評卷人得分二、填空題(共9題,共18分)9、綜合性學習。

材料一:隨著電腦和手機的普及;漢字遭遇書寫危機不再是危言聳聽.鍵盤錄入;網(wǎng)絡(luò)語言流行等使寫字的機會越來越少,提筆忘記的現(xiàn)象開始發(fā)生在各個年齡段的人身上.

材料二:在當代教育制度的影響下;很多學生一味注重考試成績,認為只要分數(shù)高,成績好就可以了,至于書寫的問題,根本沒有興趣,也完全不在他們的考慮范圍之內(nèi).對于漢字書寫有著如此“冷漠”的反應(yīng),那么字能不能寫好也就可想而知了.

材料三:現(xiàn)在的語文教學在不斷創(chuàng)新;從以前的以讀寫背為主向注重理解過渡,這是好事,但是不能把前者完全剔除.學校里,學生寫的作業(yè)很多,但沉下心來寫字的很少,老師講課也大多以PPT為主,很少用粉筆板書,這都很難幫助學生對文字進行深刻理解.

(1)請根據(jù)以上材料;提出兩條建議,來改善當前漢字書寫的不良狀況.

(2)學校準備組織一次漢字書寫大賽;請你為這次大賽擬寫一幅宣傳標語,至少使用一種修辭手法.

(3)漢字不僅字形優(yōu)美;還意蘊豐富.請仿照實例,說說“舒”字的意蘊.

示例:“值”;“人”站得“直”,身價才高:告訴人們?yōu)槿艘保?/p>

舒:____.10、下面這段文字中兩處畫線句有語?。徽堉鹨贿M行修改(可以調(diào)整語序,可以添加;刪除或更換詞語等,但不得改變原句要表達的意思).

2015年涇干湖廣場將舉辦“讀書節(jié)”活動.有專家認為,①____.目前,②____;確保本屆讀書節(jié)收到預期效果.

修改①:____

修改②:____.11、讀名著選段;完成下面問題。

“你聽著;阿廖沙,當我們停下來,休息歇腳的時候,那情景就不同啦。夏天的傍晚,在日古里鎮(zhèn)附近,我們通常是在那座綠山腳下找一個地方,生起篝火,在篝火上煮稀飯,一個窮苦的纖夫唱起了心愛的歌謠,所有的人也都跟著他嚎叫起來,喊聲震耳,讓你聽了渾身直打顫。這時,伏爾加河的流水就仿佛流得更快了,河水像一匹脫韁的野馬奔騰起來,直沖云霄!”

(1)選段出自《童年》,是____以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲的第一部,另兩部為《____》、《____》

(2)《童年》中塑造了____逐漸成長為一個①____、②____、③____和④____的人。是俄國千百萬勞動者走向革命;走向新生活的具有普遍意義的藝術(shù)典型。(①②③④任填二空)

(3)《童年》塑造了眾多的人物形象,請你選出一位并作簡單介紹。12、同學們雖然是初中學生了;但童年尚未遠去。請你跟我們一起來回望童年。

【回憶童年】

以下是同學們回憶童年時寫下的句子,其中加點詞語使用不正確的一項是____

A.“長亭外,古道邊”,聽著那驪歌;小學六年的美好畫面在我記憶中一一閃現(xiàn)。

B.我喜歡用斑斕來形容童年的生活;因為記憶中的那段生活豐富多彩,其樂無窮。

C.還記得那次犯錯誤,同學們好心指出我的缺點,我卻鋒芒畢露;拼命為自己辯解。

D.第一次參加運動會我就拿到好幾個年級第一名,我高興得忘乎所以;連書包都沒拿回家。

【閱讀童年】

依據(jù)示例;完成《童年》人物相關(guān)情節(jié)的概括與批注。

人物情節(jié)批注外祖母揮舞扁擔趕跑五個毆打鄉(xiāng)下人的小市民①____②____逆來順受,過分忍讓逆來順受,過分忍讓小茨岡③____富有同情心,珍惜友情【品味童年】

請你選擇一篇經(jīng)典童話或者表現(xiàn)童年生活的文學作品,簡述其中最觸動你的一個故事或者一個片段(課文中出現(xiàn)過的內(nèi)容除外),并談?wù)勀愕拈喿x感受。13、根據(jù)前文的意思;在下面的橫線上填上適當?shù)脑~語或句子。

人生需要理想的呼喚。你慵懶時,它呼喚你勤奮;你昏睡時,它呼喚你清醒;你跌倒時,它呼喚你;____,____;____,____。14、“(雨)是大海的嘆息;是天空的淚水,是田野的微笑”請你從中國古代詩詞中找出描寫“雨”的一句,寫在橫線上,并試賞析其表達效果.(60字以內(nèi))

詩句:____

賞析:____.15、蜜蜂消失;人類只能再活四年?

①大多數(shù)人一想起蜜蜂;都會想到蜂蜜;蜂膠、蜂王漿但這和蜜蜂對大自然作出的最大貢獻--維持生物多樣性相比,實在太微不足道了.愛因斯坦曾經(jīng)預言:“如果蜜蜂從地球上消失,那人類只能再活四年.”因為,蜜蜂是為植物授粉的一支生力軍.世界上有數(shù)萬種植物的繁育依靠蜜蜂授粉,而在人類所種植的農(nóng)作物中,也有1000多種離不開蜜蜂.

②假如蜜蜂消失;人們將告別大多數(shù)的糧食和蔬菜瓜果.此外,蜜蜂還為眾多飼料植物授粉,沒有它,肉類和牛奶也將變得稀有和昂貴;世界上植物類型變得單調(diào),這會直接影響各種動物的生存也就是說:如果在生態(tài)系統(tǒng)中丟失了一個環(huán)節(jié),整個系統(tǒng)便會開始崩潰.

③令人不安的是;蜜蜂消失的事件正在發(fā)生.在美國,一些蜜蜂突然神秘地消失得無影無蹤,在不到一年的時間里,美國有超過60%的蜜蜂消失.如今,蜜蜂消失現(xiàn)象又像瘟疫一樣傳到了德國;瑞士、西班牙、葡萄牙、意大利和希臘等歐洲國家.

④實際上;不僅僅是蜜蜂遭遇到了生存危機,沒有天敵的北極霸主--北極熊也被列為了潮危動物.由于氣候變暖,北極熊生活的冰面縮小,食物來源變得稀缺,讓北極熊的數(shù)量也越來越少.冬天,居然有饑腸轆轆的北極熊殘忍地捕殺小熊來填飽肚子.

⑤根據(jù)聯(lián)合國的一份報告,目前物種滅絕的速度由大致每天一種加快到每小時一種,比以前快了約1000倍,比新物種的形成速度更是快了100萬倍.即使根據(jù)最保守的估計;地球上也有至少10%的物種正在面臨生存威脅.

⑥一旦某種生物絕種;就永遠消失,無法彌補;而每當我們失去一樣物種,我們就失去一項對未來的選擇.隨著某種生物的滅絕,或許治療艾滋??;或發(fā)展抗病毒農(nóng)作物的希望也會跟著破滅.

⑦在地球史上;曾經(jīng)發(fā)生過5次物種滅絕.最近的一次發(fā)生在6500萬年前,一次隕石撞擊地球,造成了包括恐龍在內(nèi)的大量物種的滅絕.目前,地球再一次走向物種滅絕的邊緣,原因卻是人類本身的行為:在過去的100年里,地球上45%的森林已經(jīng)被砍伐掉了;全球20%的珊瑚礁已經(jīng)遭到無法逆轉(zhuǎn)的徹底破壞,而另外50%的珊瑚礁也接近崩潰邊緣聯(lián)合國將2010年定為“國際生物多樣性年”,呼吁各國政府和全世界人民共同努力來保護地球上的生命.

⑧和很多人的理解不同,在生態(tài)系統(tǒng)中,是沒有“害蟲”和“益蟲”這類概念的,每個物種都有其“”.例如;昆蟲吃的往往是一些老弱病殘的樹,或許正好切斷了樹木疾病的傳播途徑.因此,地球上的每個物種都值得尊敬和保護.

⑨作為人類的個體;我們能為保護生物多樣性做出什么貢獻呢?我們可以不再吃珍稀野生動物,少吃肉類多吃素食,節(jié)約用紙和燃氣,少坐車多步行其實,由于人類活動與生物多樣性關(guān)系太密切,只要我們能稍微壓制一點點欲望,都是對保護生物多樣性做出的貢獻.

(1)文章說明了____的現(xiàn)狀,造成這一現(xiàn)狀的主要原因是____.

(2)根據(jù)第①②段內(nèi)容;填寫下面表格.

(3)第⑤段劃線句子運用了____、____說明方法,其作用是____.

(4)第⑧段中加點詞語“特定的‘使命”’指的是____.

(5)下列說法不正確的一項是____

A.第⑧段中“或許正好切斷了樹木疾病的傳播途徑”中“或許”表猜測;體現(xiàn)了說明文語言的準確性.

B.說明文語言也可以生動形象;例如第③段中“神秘地消失得無影無蹤”;“像瘟疫一樣”等就體現(xiàn)了這一點.

C.從文中可以看出;人類活動與生物多樣性關(guān)系密切,我們應(yīng)該從身邊的小事做起,來保護地球生物的多樣性.

D.本文的說明對象是蜜蜂,按照由個別到一般的順序進行說明.16、閱讀《最后的背影》;完成下列各題。

最后的背影。

張秀超②父親走后的多年里;我在生活的海里沉浮飄蕩,他不怎么入我的夢,昨日夜里,我忽然見到了他。父親身穿青襖,坐在地頭的榆樹下,口中叼著煙袋,我似乎知道他已是隔世之人,問他:“你還好嗎?”

③“我在那邊還種地。”說罷;轉(zhuǎn)頭向田里走去,留給我的是若有若無;縹縹緲緲的影子。

④我攆他;可腿邁不開步子,叫他,卻喊不出聲。在驚悸中醒來,秋夜正濃,半輪月兒在天,四邊一片寂靜。我不能再入睡了。

⑤悄聲走進書房;默然地坐在書桌前,耳邊還想著那句話:我在那邊還種地。我的眼里流出淚來,父親生前的影像便浮現(xiàn)在眼前。

⑥那年,父親近60歲了,又患了肝病,他骨瘦如柴,虛弱無力。那時,我的幾個哥哥姐姐都已成家了,只有剛結(jié)婚的小哥同我和父母一起,小哥的媳婦看到父母年老又有病,不能做活,我又讀書,覺得同我們一起過是吃虧的;故此,對供我上學是頗不情愿的。父親為了證明我們仨人不全是吃閑飯的,就硬撐著下地。

⑦那年秋天收土豆,嫂子說忙不過來,執(zhí)意要我回家收秋,我不敢違拗,只好請假回去,我怕落的功課太多,做活的間隙,看幾眼書,哥嫂不愿意了,怨我的心事不在做活上,有氣的哥哥掄起鞭子使勁地打那頭拉犁的年邁老牛,眼看鞭子就要落到我的身上。父親臉色青黃,大口喘著氣,他從哥哥的手中奪過鞭子,扶著犁向著地的那頭走去,父親被犁杖帶著踉踉蹌蹌往前跑。瘦削的父親跑了兩壟;就一頭栽倒在地上了,此后許久起不了床。

⑧深秋的時候;學校放了幾天假,讓我們回去拿換季的衣服和準備冬天燒爐子的柴火。

⑨回到家;我的眼里涌動著淚水,我說:“我不想讀書了,你也別再受這累了?!?/p>

⑩“不算啥;只要我能動,就能供你?!彼终f:“人說天生我才必有用,你那么愛讀書,學得又好,咋也得把書念下去!”

?這次上學走的時候;我難以啟齒地告訴父親,學校要交冬天燒爐子的柴火,交錢也行。父親說,不犯愁,過幾天送柴去。初冬一天的下午,父親來了,他趕著牛車,拉了一車的柴火。都是一小捆一小捆的。后來,母親告訴我,那是父親一捆捆從山上扛回來的,他沒力氣,每次只能背兩小捆。老師看父親吃力的樣子,招呼一些男同學,幫助我把車卸了,父親蹲在墻角,灰黃的臉上掛著感激的笑。

?卸完車;父親讓我跟他到鎮(zhèn)上去一趟。他送柴火,也把那些草穗拉來了。

?到鎮(zhèn)上的貨站;賣了草穗。我看父親臉色已凍得發(fā)白了,我說去吃碗餛飩,暖暖身子吧。父親說不用,一會兒就到家了,他把賣草穗的18元錢全給了我,又從青棉襖里襟的小兜子里,掏出一個小布包,里面是21元錢,他叮囑我一定要拿好,并告訴我這錢是悄悄地給我攢下的,不要跟別人說。我的心蒼涼而沉重,有說不出的酸楚,我把父親送出小鎮(zhèn),過了白水橋,就是通往家鄉(xiāng)的山路了。

?父親站住了;他說:“你照管好自己,以后遇事要往前想,就總有奔頭!”父親說這話的時候并沒有看我。說罷,他轉(zhuǎn)過身,手牽著牛的韁繩往前走,父親與黑牛并肩走在空曠的山路上。

?寒冬的風呼呼地刮動著;父親只穿一件黑棉襖,外邊沒有皮襖大衣之類遮寒,他弓著身子,一只手牽著牛,一只手遮在額前擋風,吃力地往前走。我望著他一步步走遠,后來我站在一塊大石頭上眺望,視線里那凄寒的背影,漸漸變成一個黑點兒,一會兒融進蒼茫的暮色里了。

?不想;這背影竟是父親留給我的最后的記憶。父親回去不到十天就去世了。

?我那時總覺得,當時的父親就如淋在深秋田野里的一棵枝枯葉落的老玉米秸,而我就像十月的小陽春里,不合時令茫然冒出來的一株小花。父親臨近生命的大限;而我這顆渴望開花結(jié)果的小花,要生存下去,在沒有父親這座山的護佑下,景況該是何等的艱難!

?父親死后不久;我的書就沒有辦法念下去了,我被命運沉入生活的海中,上下漂浮,受盡了風霜浪打,可在漫長的求索旅途上,眼前總有個影子,耳邊總有個聲音對我說:“天生我才必有用”,是這影子這聲音使我在任何艱難的境遇下,永不言棄,百折不撓,堅定地向著心中的目標遠行。

?生活不辜負我;我終于實現(xiàn)了用文字鑄造事業(yè)的夢想。

?今天;父親入夢,勾起了我點點滴滴的憶念??筛赣H留給我的記憶仍舊是模糊的:他的笑容是模糊的,他的喜怒是模糊的,就連他的面龐似乎都是模糊的;而留在記憶中最深切的仍是那身著黑衣的;踉蹌而凄寒的背影!

(1)文章圍繞父親;寫了幾件事?請用簡潔的語言分點概括。

(2)結(jié)合語境;賞析句子。(任選一句)。

①父親臉色青黃;大口喘著氣,他從哥哥的手中奪過鞭子,扶著犁向著地的那頭走去,父親被犁杖帶著踉踉蹌蹌往前跑。(從人物描寫的角度)

②我那時總覺得;當時的父親就如淋在深秋田野里的一棵枝枯葉落的老玉米秸,而我就像十月的小陽春里,不合時令茫然冒出來的一株小花。(從修辭的角度)

我選第____句:____

(3)文章最后寫到“而留在記憶中最深切的仍是那身著黑衣的;踉蹌而凄寒的背影”;你是如何理解“踉蹌而凄寒”的?

(4)你如何看待第⑥段中“哥嫂”的做法?請聯(lián)系生活實際談?wù)劇?7、根據(jù)拼音寫出正確的漢字①jīn____持②jū____躬③心無旁wù____評卷人得分三、多選題(共5題,共10分)18、三角梅劉成章①那年春天,我們陸續(xù)給小院栽了一些花木,其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花,所以對它懷著極為美好的憧憬,特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方,希望無論是誰來到我家門前,一眼就能看見。②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時候,都一樣認真,一樣施足了底肥澆足了水,栽好之后,管理也沒有偏三向四,可是別的花木都長得歡歡勢勢,到抽條時抽條,到開花時開花,一年下來,都長得很像個樣子了,唯獨那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒,停滯在那兒,好像完全忘了自己應(yīng)該長長了。③第二年,那棵三角梅仍然毫無變化。④第三年,滿院子的花木都長得青春勃發(fā),高大喜人,那棵三角梅的葉片卻比當初栽下時還少了好多,病懨懨的,一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想,它總有一天會死去的。但自己親手種下的,還曾懷有那樣美好的憧憬,心中仍存那么一絲絲的期盼。⑤去年是栽下它的第四個年頭了。春天,當別的花木都在泛綠、發(fā)芽時,那三角梅依然毫無生機,一點要擁抱春天的意思都沒有。我和老伴多次站在它面前皺眉,嘆息,甚至責備。我們說,干脆把它拔了吧,省得它還占著一塊地方,還要天天浪費幾勺水。我的女兒和女婿,也是這樣的觀點。至此,全家的意見都一致了,欲除之而后快。⑥然而,事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在我們說這話后的不長時間,我們驚喜地看見,三角梅可憐兮兮的枝葉間,居然抽出了一枝表皮有著細致紋路的新條,而且長得很快,不久就長到二尺長了,接著又在那新條上旁逸斜出,生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了。可為什么會突然發(fā)生這么大的變化呢?也許是我們要挖掉它的議論被它聽懂了吧!如果是,對它來說,那可是個性命攸關(guān)的大事啊,于是它就拼命一搏,終于把生命的力量給搏出來了。好像每天太陽一出來,它就死盯著周圍的花木,與它們比賽著成長。它身上透露出來的生機,非常生動地展現(xiàn)在藍天之下,是那么醒目耐看。這時候與其他花木相比,它毫無遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲,蓄滿力量,開始向著花蝴蝶的方向蛻變了。⑦又過了一個多月,我出門要干什么去,忽見山墻邊露出一段紅色的花枝,仔細一看,才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開了一嘟?;鸺t的花。它靜靜地趴靠在墻邊,正好長了一人高。我急忙叫來老伴,讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。⑧又是一個春天來臨了,此時的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹,比房檐都高,它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片,只要輕輕撞擊就能發(fā)出動人的聲音。太陽照射的時候,它的每朵花都泛溢著紅色的光暈;____⑨生命,在堅韌中真是蘊藏了無法言說的奧秘和潛能的?。ㄟx自《光明日報》,有刪改)下面對文章的理解和分析,不正確的兩項是()()A.這篇文章按照時間線索,記錄了三角梅從種植后了無生機到繁華怒放的生長經(jīng)歷。B.第①自然段交待作者栽種三角梅的原因,只是希望每一個經(jīng)過他家門前的人,都能香到小院中的花。C.第④自然段描寫三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子,凸顯了它后面的“枝茂花繁”,前后形成對比。E.文章采用欲揚先抑的寫法,并綜合運用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達方式。E.文章采用欲揚先抑的寫法,并綜合運用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達方式。19、甲】林盡水源,便得一山,山有小口,彷佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數(shù)十步,豁然開朗。A____有良田美池桑竹之屬。B____。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。C____見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也?!奔瘸觯闷浯?,D____及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復得路。南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無問津者。(節(jié)選自陶淵明《桃花源記》)【乙】孔子過泰山側(cè),有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之,使子路問之,曰:“子之哭也,壹②似重有憂者?!倍唬骸叭?!昔者吾舅③死于虎,吾夫又死焉,今吾子又死焉?!狈蜃訂枺骸昂螢椴蝗ヒ玻俊痹唬骸盁o苛政?!狈蜃釉唬骸靶∽英茏R之,苛政猛于虎也?!?節(jié)選自《禮記·檀弓下》)【注釋】①式:同“軾”,車前扶手橫木,這里用作動詞。②壹:真是,實在。③舅:公公。古代以舅姑稱呼公婆。④小子:古時長輩對晚輩或老師對學生的稱呼。(1)對下面句子意思理解不正確的____是()(2)對文章理解有誤的____是()A.余人各復延至其家,皆出酒食——其余的人又各自請捕魚人到他們的家,都拿出酒飯來招待他。B.率妻子邑人來此絕境,——帶領(lǐng)妻子和鄉(xiāng)親們來到這塊和外界隔絕的地方。C.今吾子又死焉——今天我的兒子又被老虎咬死了.D.夫子曰:“小子識之;苛政猛于虎也?!薄笨鬃诱f:“你要好好記住這句話,苛刻殘酷的政治比老虎還要兇猛?。 ?/p>

20、選出對有關(guān)名著的內(nèi)容表述正確的兩項。()A.《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集,原名《舊事重提》;《格列佛游記》是英國作家喬納森?斯威夫特的一部杰出的游記體諷刺小說B.格列佛是一個勤勞勇敢、機智善良的人,他勇于幫助小人國抵抗外族入侵,但拒絕為大人國國王的侵略擴張政策效勞C.佛林奈浦是利立浦特國王的一個大臣,對國王懷恨在心,會想方設(shè)法讓其倒霉;對人民頤指氣使,看不起平民,認為他們比自己低級D.藤野先生是一位日本醫(yī)學教授,因為表現(xiàn)出平等待人的態(tài)度,沒有民族歧視,關(guān)心弱國子民的學業(yè),所以他樸素而偉大的人格令魯迅肅然起敬.21、下列加點字的注音完全正確的兩項是()A.陰霾mái嗔chēn視義憤填膺yīng叱咤chà風云B.箱篋(qiè)藩籬(fān)日薄西山(bó)銳不可當(dāng)C.褻瀆(dú)襤褸(lán)強聒不舍(guō)吹毛求疵(cī)D.告罄(qìn)迸濺(bèng)忍俊不禁(jīn)隨聲附和(hè)22、下列各組中,加點詞語意思不同的兩項是()A.鳴之而不能通其意/博古通今B.有朋自遠方來/今齊地方千里C.可遠觀而不可褻玩焉/此則岳陽樓之大觀也D.征于色發(fā)于聲而后喻/于是賓客無不變色離席評卷人得分四、書寫(共3題,共9分)23、根據(jù)拼音寫漢字,給加點的字注音。(2分)生活是一首歌,yín唱著人生的節(jié)奏和旋律;生活是一條路,延伸著人生的足跡和希望;生活是一杯酒,飽含著人生的清醇與憂愁;生活是一團火,燃燒著人生的憧憬和夢想。yín憧24、閱讀下面一段文字,完成下列各題。你是否羨慕過陶淵明的人生?他歸隱田園,品鄉(xiāng)間淡酒,觀風中寒菊,活得多么瀟灑自在!然而,你是否感受到他內(nèi)心的無奈?他也有濟世的報負,卻無從施展,那個黑暗的時代容不下這一zhēngzhēng的魏晉風骨,于是他在無盡的無奈中選擇出世。他的無奈,他的焦灼,他的傷痛,你懂嗎?你只顧嗅五柳先生舍前寒菊的芬芳,你只顧陶醉于南山的風光,于是你羨慕他的生命,同時埋怨自己生命的焦灼與勞累。你為何不正視自己生命的歡樂,嗅一下窗欞邊梔子花的芬芳?(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字,給加線字注音。焦____()zhēng()(2)文中有錯別字的一個詞是“____”,這個詞的正確寫法是“____”。(3)“濟世”中,“濟”的意思是____。(4)文中最后一句話運用了____的修辭手法。25、閱讀下面一段文字,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。徜徉書海,靜靜地漫步于初中語文的世界。你會邂逅一個個活力的身影:魯迅先生手里拿著香煙,裝上煙嘴,yōu____然地吸著煙;小弗朗士為祖國默默地qídǎo________,韓麥爾先生振臂高呼:“法蘭西萬歲!”;鄧稼先“jūɡōnɡjìncuì____,死而后已”為中華民族核武器事業(yè)奉獻的一生。評卷人得分五、詩歌鑒賞(共2題,共6分)26、龜雖壽曹操神龜雖壽,猶有竟時。騰蛇乘霧,終為土灰。____盈縮之期,不但在天;養(yǎng)怡之福,可得永年。幸甚至哉,歌以詠志。觀滄海曹操東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起。____幸甚至哉!歌以詠志。(1)賞析《龜雖壽》的劃線句(2)《觀滄?!分袆澗€句用_____的寫法,作用是_____27、某班圍繞下面一首詩開展詩歌誦讀活動?;顒又杏幸恍﹩栴},請你參與解決。(12分)跌倒風,跌倒了才有了美麗的落葉云,跌倒了才有了滋潤大地的雨水_________________________________________所以讓我們不再害怕跌倒讓我們在跌倒時用最美麗的姿勢站起來(1)朗誦詩歌要把握節(jié)奏,請用“/”為下面詩句標明停頓。(要求:只標一處,標在恰當位置)才有了滋潤大地的雨水(2)調(diào)皮的明明將抄在黑板上的詩悄悄擦去了兩句。請根據(jù)開頭四句詩內(nèi)容和句式的特點,發(fā)揮想象,在橫線上補寫出兩句。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)莉莉朗誦后興奮地說:“我特別喜歡最后三句。如果跌到,我會大笑著站起來,這就是我的‘最美麗的姿勢’!”請寫一寫,你會以一種怎樣“美麗的姿勢”站起來。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)一向膽小的文文也躍躍欲試,可站在講臺上,怎么也張不開口。請你寫幾句話,鼓勵他大膽地把這首詩讀出來。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________評卷人得分六、寫作題(共4題,共40分)28、下面兩題,任選一題作文。(1)閱讀下面的材料,按要求作文。有一年,國畫大師黃永玉來到北京,住在示新巷“芥末”故居的一間房子里。那間房子,不但陳舊,蛛絲網(wǎng)結(jié),而且四壁連一扇窗戶也沒有。但黃永玉沒有厭棄這間小屋。他哈哈一笑,拿出一張潔白的畫紙,貼在墻上,然后信手在上面畫了一扇窗,頓時,他就覺得屋外的暖陽正透過窗欞涌進他的小屋,小屋頓顯生機。有時候,生活會給我們“一間沒有窗戶的屋子”,但這又有什么關(guān)系呢?我們完全可以“畫一扇窗戶”給自己,“畫一扇窗戶”給自己,不是自欺欺人,而是豁達處世,超然于困境,放進希望的陽光,照亮生命。你是不是有著一些相同或者類似遭遇、感悟,那么,拿起筆,找尋出那一扇窗吧。要求:請以“畫一扇窗給自己”為題目,寫一篇不少于500字的作文,可以記敘你的經(jīng)歷,也可以發(fā)表你的見解,抒發(fā)你的感受。文體自定(詩歌、戲劇除外)。文中不得出現(xiàn)真實姓名和學校名。(2)成長的道路上,現(xiàn)實與理想之間總那么多的矛盾,一直都想刻苦學習,有時也想偷懶;一直對父母老師言聽計從,有時卻又想擺脫束縛;往往人前快樂瀟灑,有時在人后卻像大哭一場這就是青春,可能不做,但也是內(nèi)心成長的流露。請以《有時,我也想___________________》為題,寫一篇的文章。要求:請先把題目補充完整,寫一篇不少于500字的文章,文體不限,文中不得出現(xiàn)真實姓名和學校名。29、作文(50分)任選一題作文。1.題目:請以“分享”為題目,寫一篇作文。要求:①除詩歌外,文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。2.讀下面材料,然后作文。臺灣漫畫家蔡志忠說:“如果拿橘子來比喻人生,一種橘子大而酸,一種橘子小而甜,一些人拿到大的就會抱怨酸,拿到甜的又會報怨小。而我拿到了小橘子會慶幸它是甜的,拿到酸橘子會感謝它是大的?!币螅孩俑鶕?jù)材料寓意,任選一個角度作文,題目自擬。②除詩歌外,文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。30、22、請從下面兩題中任選一題作文。(1)教育家陶行知先生曾經(jīng)這樣說過:。千教萬教教人求真,千學萬學學做真人?!耙粋€“真”字道出了教育的根本,做人的真諦。生活中,唯真才善,唯真才美,唯真才堅請以“真”為話題,將你在成長歷程中的所遇、所思、所感寫下來。(2)在我們的生活與學習中,會遇到形形色色的目光,如在你取得成功的時候,會有鼓勵、贊美、支持、羨慕的目光,但也會有忌妒、嘲諷的目光;在你失敗的時候,會有理解、信任、同情、關(guān)愛的目光,也會有輕視、冷漠的目光。面對這些目光,你會想到什么呢?或者會做些什么呢?請以“目光”為話題,寫—篇文章。要求:①自擬題目;②除詩歌外,文體不限,可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等;③字跡工整,書寫規(guī)范,字數(shù)600–800字;④文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名;⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。31、在下面的兩個題目中任選一個作文。

(1)請把“這里風光______好”補充完整再作文;如補充成“這里風光獨好”“這里風光無限好”和“這里風光今年比去年好”等。

(2)“風雨”是大自然的杰作,她讓我們歡喜,讓我們悲傷在生活中,我們會經(jīng)歷各種各樣的風雨。不經(jīng)歷風雨,怎能見彩虹?請以“風雨”為題,自擬題目作文。參考答案一、選擇題(共8題,共16分)1、C【分析】【分析】本題考查病句辨析,學生要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法,還需要提高修改病句的語感能力.現(xiàn)對句中出現(xiàn)的病句類型作以下介紹:(1)搭配不當.句子成分的搭配不當包括主謂搭配不當,動賓搭配不當,定語、狀語、補語和中心語搭配不當及關(guān)聯(lián)詞搭配不當.(2)重復多余.句子結(jié)構(gòu)完整,句意清晰,仍使用了不必要的詞語作句子的成分,也叫贅余.常見的情況有:第一,語法成分重復;第二,語意堆砌.(3)不合事理.不合事理是指在表述中,或違反人們的邏輯思維,或違背客觀現(xiàn)實情況,或前后矛盾,或顧此失彼等,造成不合事理.【解析】【解答】A.重復多余;“的原因”和“的結(jié)果”重復.

B.搭配不當;“生活水平”與“改善”搭配不當,把“改善”改為“提高”.

C.正確.

D.否定不當;應(yīng)該把“是否”去掉.

故選:C.2、A【分析】【分析】該題考查考生正確使用標點符號的能力,采用客觀選擇題的形式進行考查,要求選出不正確的選項,只要求判斷,難度明顯降低,該題中考查了書名號、分號、頓號、引號的正確使用.尤其重點考查了書名號的使用方法.【解析】【解答】A.“《揚州新文化運動》”是一項活動不是一本書;不應(yīng)該加書名號,應(yīng)為“揚州新文化運動”.

故選:A.3、B【分析】試題分析:B中應(yīng)是“銷聲匿跡寒噤(jìn)”考點:識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?!窘馕觥俊敬鸢浮緽4、D【分析】【分析】本題考查文學常識,解答時需要認真閱讀題干,回顧所學完成選擇.【解析】【解答】A.正確;

B.正確;

C.正確;

D.有誤;小說反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn);農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實;同時深刻指出了由于受封建社會傳統(tǒng)觀念的影響,勞苦大眾所受的精神上的束縛,造成純真的人性的扭曲,造成人與人之間的冷漠、隔膜,表達了作者對現(xiàn)實的強烈不滿和改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強烈愿望.

故選:D.5、C【分析】通讀這幾句話的內(nèi)容;發(fā)現(xiàn)這是論述了“職業(yè)”的問題,是按照由一般到個別的邏輯順序論述的.①④⑤句是從一般情況來講;②③句是從個別情況來分析的.分成兩部分之后,再看每一部分內(nèi)部分句之間的邏輯關(guān)系,就不難排列了.第①為第一句,是總的來論述“任何職業(yè)都是一樣的”,接著④句為第二句,是說人要勞作;⑤句是承接④句來的;又說了自己怎樣選擇,應(yīng)為③句;②句是承接著③句句來的.故選C.

本題考查學生排序的能力.解答此題的技巧:一抓順序.常見的有時間順序;空間順序、邏輯順序等.了解每種順序的特點和標志性詞語.二抓關(guān)鍵性的詞語.①抓前后有聯(lián)系的或相同的詞語;②抓意義的相同的詞.三注意前后一致.①句式一致;②句中的某一成分一致.

解答此題的關(guān)鍵是要確定語段的順序,在確定分句之間的關(guān)系,前后句子相聯(lián)系的語言標志,整理出一定的順序,就不難得出答案了.【解析】C6、A【分析】【分析】此題考察學生對對聯(lián)的理解、掌握能力.解答此題,要求掌握對聯(lián)的一些基本知識,如語句對仗,詞性相同,還要注意修辭運用,語境是否符合等方面,同時還要思考是否得體.【解析】【解答】A;楹聯(lián)意指書可表現(xiàn)無限廣大的時間與空間;值得去讀,而學習之后寫出來的文章也就有了天地一般宏大的氣勢,與談學習楹聯(lián)后的收獲與體會,這一要求不符.

B;聯(lián)中下聯(lián)直接講出了體會.

C;聯(lián)中下聯(lián)講出了學習楹聯(lián)后的收獲.

D;聯(lián)中下聯(lián)中“未若”一詞;講出了體會.

答案:A.7、B【分析】【分析】本題要結(jié)合字形知識來分析.在我們平時的學習中,要注意根據(jù)同音字的讀音進行歸納,對于形似字的特點進行總結(jié).【解析】【解答】A.錯誤.琦麗應(yīng)為綺麗;消聲匿跡應(yīng)為銷聲匿跡;

B.正確.

C.錯誤.銳不可擋應(yīng)為銳不可當;

D.錯誤.風雪戴途應(yīng)為風雪載途;

故選B.8、B【分析】略【解析】【答案】B二、填空題(共9題,共18分)9、略

【分析】【分析】此題考察了建議的撰寫、宣傳標語擬寫、漢字字形和意義的聯(lián)系.【解析】【解答】(1)此題考察了建議的撰寫.

回答此題時;要注意以下問題;

1;聯(lián)系現(xiàn)實生活;和生活息息相關(guān);

2;建議具有可操作性;

3;圍繞主題來寫;

4;聯(lián)系生活實際寫出兩種.

(2)此題考察了宣傳標語擬寫.

回答此題時要注意以下問題:做好廣告(宣傳)語擬寫試題;在語言上應(yīng)具有語言精煉;內(nèi)容醒目、便于記憶的特點,要突出創(chuàng)意的新穎、獨特.可借助恰當?shù)男揶o手法,如對偶、比喻、擬人、雙關(guān)等,讓廣告(宣傳)語達到好說,好記好理解的目的.

回答此題時應(yīng)注意要圍繞漢字書寫的重要性來說.

(3)此題考察了漢字字形和意義的聯(lián)系.

分析舒字時;要從字義和構(gòu)成來分析.

答案:

(1)學校加上專門的寫字課;考試時;可將學生的書寫做為一項,設(shè)置分值.(意思對即可,2分)

(2)示例:書寫魅力漢字;傳播民族文化(其中修辭1分,通順1分,共3分)

(3)提示:舒:“舍”得給“予”得到的是愉快,告訴人們懂得舍棄和給予,才能過得舒服等.(2分)10、略

【分析】【分析】做好本題,要從以下三個方面入手:(1)解句意:選項要表達什么意思,這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ).(2)理主干:在理解語意的基礎(chǔ)上,利用語法知識,分析句子成分,找到搭配不當、充分殘缺等錯誤.(3)析關(guān)系:要分析句間關(guān)系.找到邏輯混亂和語序不當?shù)儒e誤.【解析】【解答】①不合邏輯;一面對兩面,刪掉“否”

②語序不當,將“實施”和“策劃”互換位置11、高爾基在人間我的大學阿廖沙堅強勇敢正直充滿愛心【分析】【分析】本題考查《童年》文學常識和人物形象分析.【解析】【解答】(1)《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部(其他兩部分別為《在人間》;《我的大學》);講述了阿廖沙(高爾基的乳名)的童年生活.

(2)阿廖沙是個立體豐滿的人物形象;他有許多優(yōu)秀品格,比如堅強;勇敢、正直、富有愛心等.

(3)作品里除了主人公阿廖沙;還成功塑造了一系列經(jīng)典人物形象比如外祖父;外祖母、朱赫來、舅舅們等等,要選擇最熟悉、掌握最準確的人物形象進行分析.

答案:(1)高爾基《在人間》《我的大學》.

(2)阿廖沙堅強勇敢正直充滿愛心.

(3)外祖母慈祥、善良、能干,對“我”有著無私的愛.12、C善良正直、有正義感外祖父經(jīng)常毆打外祖母,外祖母從不反抗每一次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子【分析】【分析】第一小題考查學生根據(jù)語境選擇合適詞語的能力.第二小題和第三小題考查學生對名著的掌握.【解析】【解答】回憶童年:本題考查學生根據(jù)語境選擇合適詞語的能力.

A.正確.

B.正確。

C.錯誤.鋒芒畢露的意思是銳氣和才華全都顯露出來.多指人好表現(xiàn)自己.根據(jù)本句語境可知;這個詞語用在這里是不恰當?shù)模?/p>

D.正確.

閱讀童年:《童年》是高爾基所寫的一部文學著作;在書中揮舞扁擔趕跑五個毆打鄉(xiāng)下人的小市民,表現(xiàn)了她的善良正直,有正義感.外祖父經(jīng)常毆打外祖母,外祖母從不反抗,表現(xiàn)了她逆來順受,過分忍讓.小茨岡每一次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子,表現(xiàn)了他富有同情心,珍惜友情.

品味童年:本題考查學生的語言表達能力.由題意可知;本題要求學生選擇一個童話故事,然后說說自己的閱讀感受,作答時,一定要選擇自己最熟悉的一個故事,讀閱讀感受時,可圍繞故事內(nèi)容,自己從這個故事中受到的教育來作答.

答案:

回憶童年:(3分)C

閱讀童年:(5分)①善良正直;有正義感(1分)②外祖父經(jīng)常毆打外祖母;外祖母從不反抗(2分)③每一次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子.

品味童年:(4分)示例:《小王子》中小王子遇到了一只狐貍,狐貍要求小王子馴服他,狐貍認為小王子只有馴服了自己,他們在彼此的生命中才能造就彼此的唯一.讀到這個情節(jié),我認識到馴服,就是愛和責任,愛一個人就要懂得付出、學會承擔.(故事內(nèi)容(2分),閱讀感受2分)13、你高傲時它呼喚你謙恭你莽撞時它呼喚你謹慎?!痉治觥俊痉治觥孔⒁饫渲械年P(guān)鍵詞“慵懶”與“勤奮”;“昏睡”與“清醒”之間的反義關(guān)系;所仿句子與例句在內(nèi)容上要有聯(lián)系。

【點評】本題不難,句意簡單,易于仿寫。仿寫,掌握漢語句子結(jié)構(gòu),訓練寫作能力,一舉兩得的。仿,要仿出句子的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)(句式),寫作方法、語氣。14、略

【分析】【分析】本題考查學生詩歌關(guān)鍵詞句的把握,注意要首先理解詩歌內(nèi)容,體會詩歌表達的思想感情,然后理解詞句.【解析】【解答】詩歌重點句子的賞析;要寫出句子所運用的修辭或?qū)懽鞣椒?,然后分析寫出的?nèi)容,表達的作者的思想感情.“隨風潛入夜,潤物細無聲”賞析要抓住“潛”“潤”兩字,從修辭角度分析寫出的內(nèi)容和表達的感情.

答案:

詩句:“隨風潛入夜;潤物細無聲”;

賞析:“隨風潛入夜;潤物細無聲”“潛”字擬人化,摹春雨來監(jiān)悄無聲息;無影無蹤的情態(tài),頗具情趣,誘發(fā)人們對春雨的喜愛之情.“潤”字傳達神,準確而生動地寫出了春雨滋潤萬物,靜默無聲的特點,既繪形,又言情,形情皆備,精深獨妙.

《春夜喜雨》杜甫參考譯文:

好雨似乎會挑選時辰,降臨在萬物萌生之春.伴隨和風,悄悄進入夜幕.細細密密,滋潤大地萬物.濃濃烏云,籠罩田野小路,點點燈火,閃爍江上漁船.明早再看帶露的鮮花,成都滿城必將繁花盛開.15、略

【分析】【分析】這篇說明文首先由蜜蜂說起,引出說明內(nèi)容物種滅絕的現(xiàn)狀,接著介紹了物種滅絕與人類的密切關(guān)系,然后指出作為人類,我們要為維護生態(tài)平衡做出貢獻.【解析】【解答】(1)這篇文章題目中體現(xiàn)的是蜜蜂的滅絕;但是根據(jù)全文內(nèi)容,以及第七段的內(nèi)容,“目前,地球再一次走向物種滅絕的邊緣,原因卻是人類本身的行為:在過去的100年里,地球上45%的森林已經(jīng)被砍伐掉了;全球20%的珊瑚礁已經(jīng)遭到無法逆轉(zhuǎn)的徹底破壞,而另外50%的珊瑚礁也接近崩潰邊緣”因此本文介紹的是物種滅絕的現(xiàn)狀,原因是人類破壞自然的行為.據(jù)此即可解答.

(2)根據(jù)第①段“因為;蜜蜂是為植物授粉的一支生力軍.世界上有數(shù)萬種植物的繁育依靠蜜蜂授粉”第②段“假如蜜蜂消失,人們將告別大多數(shù)的糧食和蔬菜瓜果.此外,蜜蜂還為眾多飼料植物授粉,沒有它,肉類和牛奶也將變得稀有和昂貴.”因此蜜蜂具有授粉的作用,給植物授粉,植物給人類提供糧食和蔬菜瓜果;蜜蜂也給飼料植物授粉,提供食物給牲畜,牲畜提供肉類和牛奶給人類.據(jù)此解答即可.

(3)本題考查的是說明方法及其作用;根據(jù)標志性語言判斷說明方法類型,結(jié)合上下文及該段的說明中心,分析其說明作用即可.“1000倍”“100萬倍”可以看出是列數(shù)字的說明方法,將物種滅絕的速度和新物種的形成速度進行對比,所以是作比較的說明方法;作用的答題模式:作比較:把XX和XX加以比較,突出強調(diào)了事物的XX特點,給人以鮮明的印象;列數(shù)字:具體準確地說明了事物的XX特點.

(4)第⑨段“作為人類的個體;我們能為保護生物多樣性做出什么貢獻呢?”可知生物的作用就是保護生物多樣性,即維護生態(tài)平衡.

(5)本文的說明對象是地球上的生物;是由生物之蜜蜂說起,順序是由個別到一般,所以與D項說法不相符,D是錯誤的.

故選:D.

答案:

(1)物種正在加速滅絕人類對自然環(huán)境的破壞行為(評分:(4分).每空2分)

(2)a授粉b農(nóng)作物c飼料植物(評分:(3分).每空1分)

(3)列數(shù)字作比較準確說明了地球物種消失速度之快(評分:(3分).每空1分)

(4)參考答案:在維持生態(tài)平衡中所起的獨特的作用(或維持生態(tài)平衡);(評分:(2分).只答“獨特的作用”得1分)

(5)D(3分)16、①“奪過、扶著、踉踉蹌蹌往前跑”是動作描寫,“臉色青黃,大口喘著氣”是神態(tài)描寫,生動寫出了父親對哥哥的鞭子就要落到我的身上的緊張擔心和氣憤無奈之情,同時也體現(xiàn)了父親身體的虛弱.【分析】【分析】本文通過回憶父親生前硬撐著虛弱的身體在田里干活;為了我上學上山砍柴、送柴到校;把采草穗賣的錢以及私攢的錢悄悄給我,表現(xiàn)了父親對“我”的愛,表達了“我”對父親的感激和思念之情.【解析】【解答】(1)本題是對內(nèi)容概括的考查.方法:一;段意合并法.段落大意概括了一段的主要內(nèi)容.把每段大意綜合起來;加以概括,就是整篇文章的主要內(nèi)容.這是最常用的方法.用這種方法要注意兩點:二:要素串連法.寫人記事的文章,一般有時間、地點、人物、事件(包括起因、經(jīng)過、結(jié)果)等基本要素.把這幾個基本要素弄清了,用詞語串連起來,就是文章的主要內(nèi)容.必須先認真閱讀課文,篩選出關(guān)鍵信息.閱讀文章,運用方法一從第七段概括出父親硬撐著虛弱的身體在田里干活;從11段概括出為了我上學上山砍柴、送柴到校;從13段概括出父親把采草穗賣的錢以及私攢的錢悄悄給我.

(2)①本題的考點是辨識塑造人物的手法及其作用.解答思路:這句話運用了(外貌;語言、動作、心理描寫;正面、側(cè)面描寫;細節(jié)描寫;對比、襯托手法等)的描寫手法(或?qū)懛ǎ?;寫出了人物的性格特征(或心理).“奪過、扶著、踉踉蹌蹌往前跑”是動作描寫,“臉色青黃,大口喘著氣”是神態(tài)描寫,生動寫出了父親對哥哥的鞭子就要落到我的身上的緊張擔心和氣憤無奈之情,同時也體現(xiàn)了父親身體的虛弱.

②本題主要考查的是學生的語言品味能力.考查點包括詞語的妙用;修辭手法的賞析、作者情感的把握.可以從修辭手法和詞語運用的角度賞析.解析:指出修辭手法;分析修辭的用法,然后分析表達效果,最后看表達感情.動詞,找出運用的動詞,結(jié)合語境分析動詞的表達效果,并指出表達的感情.(1)比喻:把比作,形象生動的寫出了的特征,表現(xiàn)了感情.(2)擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達到形象生動的效果.注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點,分析表達效果.把父親比作是“一棵枝枯葉落的老玉米秸”,把“我”比作是“十月茫然冒出來的一株小花”,生動形象寫出了父親的蒼老和帶給“我”的溫暖,體現(xiàn)了父親對“我”的重要,表達了“我”對父親的感激之情.

(3)本題的考點是詞語的含義.解答思路:解詞+內(nèi)容+情感.方法:聯(lián)系詞語本義;結(jié)合語境分析詞語的含義,以及表達的感情.理解詞語一般先理解其表面義,然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容,具體理解出它的語境義及所包含的情感.踉蹌的意思是腳步不穩(wěn),在句子中指父親年老又身患重病所以走路不穩(wěn),凄寒表現(xiàn)父親衣服單薄,生活艱辛.體現(xiàn)了父親生活的艱辛凄涼和女兒懷念父親時的心酸.

(4)本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀.這類試題實際就是要考查學生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力.要求學生把閱讀與生活;閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創(chuàng)新有機地結(jié)合起來.在答題時可以用“我認為.比如”這樣的標志性語言.先用“我認為.”言簡意賅地表明自己的觀點;再用“比如”、“例如”之類的詞語,做到觀點鮮明之感,條理清楚,論證有力.根據(jù)“看到父母年老又有病,不能做活,我又讀書,覺得同我們一起過是吃虧,對供我上學是頗不情愿的”來回答,哥嫂這種做法不對.聯(lián)系生活實際圍繞“親情比金錢更可貴”來答,言之有理即可.

答案。

(1)硬撐著虛弱的身體在田里干活;為了我上學上山砍柴;送柴到校;把采草穗賣的錢以及私攢的錢悄悄給我.

(2)①運用了動作和神態(tài)描寫;生動寫出了父親對哥哥的鞭子就要落到我的身上的緊張擔心和氣憤無奈之情,同時也體現(xiàn)了父親身體的虛弱.

②運用了比喻修辭手法;把父親比作是“一棵枝枯葉落的老玉米秸”,把“我”比作是“十月茫然冒出來的一株小花”,生動形象寫出了父親的蒼老和帶給“我”的溫暖,體現(xiàn)了父親對“我”的重要,表達了“我”對父親的感激之情.

(3)踉蹌:父親年老又身患重病;凄寒:父親衣服單薄,生活艱辛.體現(xiàn)了父親生活的艱辛凄涼和女兒懷念父親時的心酸.

(4)哥嫂的這種做法不對,因為尊老愛幼是我們的傳統(tǒng)美德,更何況父母對自己有養(yǎng)育之恩,妹妹是自己的手足,與自己血脈相連,怎么能嫌棄自己的父母和手足呢,親情比金錢更重要.17、略

【分析】此題考查學生根據(jù)拼音寫漢字的能力。要做到正確地讀寫詞語,首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手,讀準字音,辨明字形,弄清字義;其次要適當拓寬閱讀面,多積累詞語,豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。這里注意“矜”不能寫成“今”;“騖”不要寫成“鶩”?!窘馕觥竣亳姊诰息垓\三、多選題(共5題,共10分)18、BD【分析】本題主要考查對文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是:找出與題目相關(guān)的段落原文,然后根據(jù)題目的要求,找準關(guān)鍵詞,準確辨析。原文有:我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花,所以對它懷著極為美好的憧憬,特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方,希望無論是誰來到我家門前,一眼就能看見。老伴眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩的原因是三角梅開了一嘟?;鸺t的花。故選BD?!窘馕觥緽D19、【小題1】BC【小題2】BD【分析】本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言句子以直譯為主,意譯為輔,要落實重點字詞,不能遺漏,注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語,以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。AD兩項翻譯正確;B項中“妻子”是古今異義詞,應(yīng)解釋為“妻子和兒女”;C項“今”解釋為“如今”。故選BC。

本題考查學生對文章內(nèi)容、寫法的分析理解能力。解答時,必須疏通文意,反復閱讀選文,整體感知文本,理清行文思路,把握文章線索,結(jié)合寫作背景,體會文章主旨,在此基礎(chǔ)上,細讀各選項,抓住各項的表述要點,結(jié)合選文,逐項分析判斷。AC兩項理解正確;B項理解有誤,桃花源人為世事變遷、人間滄桑而慨嘆,為外面老百姓的生活苦難而嘆惋;D項乙文寫法應(yīng)是反襯對比。故選BD?!窘馕觥??!拘☆}1】BC【小題2】BD20、AD【分析】A.全部正確;

B.“大人國”應(yīng)為“小人國”;

C.“對國王懷恨在心;會想方設(shè)法讓其倒霉”改為“對國王阿諛奉承,會想方設(shè)法讓其開心”;

D.全部正確.

E.應(yīng)是“唆使其偷母親的首飾去變賣”故選A;D.

本題考查了考生對名著人物和故事情節(jié)的理解能力.考生一方面需熟悉文學名著;另一方面需要熟記名著的主要內(nèi)容;主要人物和主要事件,能夠概括作者的寫作目的和名著的中心主旨.

解答此類題時,要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握,并能用簡潔的語言進行表述.要抓住題目中的關(guān)鍵詞進行推斷,概括出結(jié)論.【解析】AD21、B|C【分析】【分析】本題要結(jié)合平時課文中所學詞語來辨析字音,要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音,對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析.【解析】【解答】A.“叱咤風云”應(yīng)讀作“zhà”:

B.正確;

C.正確;

D.“告罄”應(yīng)讀作“qìng”;

故選:B和C22、B|C【分析】【分析】本題主要考查點是一詞多義.解答此類題目,一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞語.【解析】【解答】A句意:聽千里馬嘶鳴;卻不能通曉它的意思.通:通曉;通曉古今.通:通曉。

B句意:有志同道合的人從遠方來.方:地方;如今齊國有方圓千里的疆土.方:方圓。

C句意:(人們)可以遠遠地觀賞(蓮);而不可輕易地玩弄它啊.觀:觀看;這就是岳陽樓的雄偉景象.觀:景象。

D句意:別人憤怒表現(xiàn)在臉色上;怨恨吐發(fā)在言語中,然后你就會知道.色:臉色;在這種情況下,客人們沒有不嚇得變了臉色,離開座位.色:臉色。

故選:BC四、書寫(共3題,共9分)23、略

【分析】試題分析:根據(jù)文意可知“yín”應(yīng)寫為“吟”,注意“吟”字不要畫蛇添足,將右邊的“今”寫為“令”?!般俊弊x音為“chōng”,不要誤讀成“tóng”。日常學習中要注意正確書寫漢字和拼音??键c:識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A??键c:識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?!窘馕觥俊敬鸢浮竣僖?;②chōng。24、略

【分析】(1)本題考查學生的字音拼讀與漢字書寫能力。字音題要注意平時的積累,對于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準,要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時要讀準字音,標準調(diào)號。根據(jù)拼音寫漢字,要注意同音字、形似字的區(qū)別,避免混淆。在平時的學習過程中,要勤于積累,加強記憶。本題注意“灼”的讀音,“錚”的書寫。(2)本題考查學生正確識記及書寫詞語的能力。錯別字,主要是因音同或形似而錯,掌握這個易錯點,平時要多加注意,仔細辨識,加強記憶,注重積累。文中有錯別字的一個詞是“報負”,應(yīng)寫作“抱負”。(3)本題考查對詞義的理解能力。詞語的意思在不同的語境里意思是不一樣的,因此解釋詞義要結(jié)合具體的語境,才能準確地判斷。“濟世”的意思是救世;濟助世人?!皾睉?yīng)解釋為“救濟”。(4)本題考查修辭手法的運用能力。常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、對偶、反復、設(shè)問、反問等,熟悉常用席次首發(fā)的類型和特點,做題時才能準確把握。文段最后一句話運用了反問的修辭手法?!窘馕觥浚?)zhuó錚(2)報負抱負(3)救濟(4)反問25、略

【分析】本題考查學生對詞語的認讀能力。要做到正確地讀寫詞語;首先應(yīng)注意從漢字的音;形、義三方面入手,讀準字音,辨明字形,弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面,多積累詞語,豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中,要做到準確無誤,這樣在讀寫的過程中就可以避免寫錯了。注意“祈禱”的正確寫法。

【解析】悠祈禱鞠躬盡瘁。

五、詩歌鑒賞(共2題,共6分)26、略

【分析】本題考查學生對詩句的賞析能力。賞析詩句時,要先理解原句的含義,分析詩句所描寫的內(nèi)容;再結(jié)合詩人的思想感情和寫作背景,聯(lián)系詩中的景、物、意象,從修辭、描寫、煉字等角度來賞析。“老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已”這四句詩運用比喻的修辭手法,意思是詩人曹操雖然到了晚年,但仍有干一番事業(yè)的雄心壯志,體觀作者自強不息精神和積極達觀的人生態(tài)度。

本題考查學生對詩句寫法及作用的分析能力。古代詩歌常用的表現(xiàn)手法有:用典、白描、映襯烘托、托物言志、借古諷今、寓情于景、以動襯靜、虛實結(jié)合、欲揚先抑、以樂景寫哀情等。運用這些手法作用是或含蓄委婉,或生動形象地表達詩人的思想感情。解答時,要做整體感知詩意的基礎(chǔ)上,準確理解畫線句的意思,結(jié)合整首詩歌,體會詩句的表達技巧及詩人情感?!叭赵轮?,若出其中;星漢燦爛,若出其里”這四句詩運用了想象和借景抒情的寫法,通過想象,抒發(fā)詩人期望建功立業(yè)統(tǒng)一中國的博大情懷?!窘馕觥俊拘☆}1】比喻,意思是詩人曹操雖然到了晚年,但仍有干一番事業(yè)的雄心壯志,體觀作者自強不息精神和積極達觀的人生態(tài)度。【小題2】借景抒情,抒發(fā)詩人期望建功立業(yè)統(tǒng)一中國的博大情懷。27、略

【分析】本題考查學生的語言表達及詩歌鑒賞能力。(1)本題考查詩歌的節(jié)奏劃分。把握詩歌節(jié)奏首先要了解詩句大意,然后按詩句的意義和語法來劃分,根據(jù)動賓短語之間要停頓的原則,此句的停頓應(yīng)為:才有了/滋潤大地的雨水。(2)本題考查語言表達能力。根據(jù)題目要求,解答此題,需要根據(jù)開頭的四句詩內(nèi)容和句式的特點,緊扣詩歌意境,發(fā)揮想象進行補寫,如:太陽跌倒了,才有了靜謐的夜晚。(3)本題考查對詩歌大意的理解及情感體驗。解答此題,要整體感知詩歌,抓住詩歌的詩眼和主旨,分析理解“美麗的姿勢”所代表的含義,最后用自己的話表述出來即可,如:我也會用一種“最美麗的姿勢”站起來,這個“美麗的姿勢”它帶著自信,帶著迎難而上不怕困難越挫越勇的精神。(4)本題考查口語交際能力。解答此題,首先要有稱呼,然后結(jié)合本詩內(nèi)容,鼓勵文文大膽地讀出這首詩。如:文文,不敢在講臺上誦讀是你人生的一道坎,成功跨過去,你會發(fā)現(xiàn)一片燦爛的天地,那里有你的自信,有你的榮耀。文文,用你“最美麗的姿勢”,最美的嗓音,大膽去讀吧,你失去的將是怯懦,收獲的將是成功!【解析】(1)才有了/滋潤大地的雨水(2)示例一:太陽,跌倒了/才有了靜謐的夜晚示例二:雪,跌倒了/才有了銀裝素裹的世界(3)示例一:我會唱著歌站起來。示例二:我會抖掉灰土站起來。(4)示例一:文文,別害怕,不管讀得怎樣,我們都會為你鼓掌!示例二:相信自己,全班同學都認為你行,只要大膽開口,你就是最棒的!六、寫作題(共4題,共40分)28、略

【分析】【解析】試題分析:本題是選題作文,兩則作文都有提示。如果選第一篇,則要注意題目“畫一扇窗給自己”中的“窗”,根據(jù)提示可知,“窗”指豁達的處世心態(tài),指心中的希望。因此,我們可寫的內(nèi)容基本鎖定在困境中、迷茫時,如何心存希望、積極樂觀,最終超然于困境,戰(zhàn)勝困難,使自己上了一個新臺階。當然,也可以寫成議論文,發(fā)表自己對心存希望的看法,這需要自己掌握一些相關(guān)的素材,這樣理由才會充分,所寫內(nèi)容才具有說服力。如果寫第二篇,則要想一想“成長的道路上,現(xiàn)實與理想之間總那么多的矛盾”的意思,對于自己而言,又會有哪些矛盾。“有時,我也想”就是一篇暢談心聲的題目,所寫的內(nèi)容“可能不做,但是內(nèi)心成長的流露”。比如,想有自己的天地和私密的心聲,想獨立自主擺脫老師、家長束縛的心聲,想到外面去闖蕩的心聲,希望家長能把成績看得淡一點的心聲,希望家長不要把自己與別的孩子進行比較的心聲等。不管寫哪一篇,都要確立好主題,選擇熟悉的、易于駕馭的素材,想好順手的、適合自己的結(jié)構(gòu),完成作文??键c:本題考查學生的寫作能力?!窘馕觥俊敬鸢浮柯?9、略

【分析】1.“分享”是帶有一定哲理意味且具有豐富內(nèi)涵的話題,寫作者對世界的認知水平直接影響到文章的立意。此外,語言的表達能力是關(guān)系到此類文章得分的一個重要因素。文章的構(gòu)思可從以下幾個方面考慮:1、扣住“分享的范圍”展開。從“分享”的物質(zhì)層面看,可理解為對有形的物質(zhì)的分享,物質(zhì)上的分享可以幫人擺脫困境,也能給人帶來精神上的愉悅,所謂“贈人玫瑰,手有余香”正是此理。另外,從意識層面看,我們很容易想到這幾句名言:“獨樂樂不如眾樂樂?!薄鞍涯愕耐纯嗯c人分享,你的痛苦將會減少一半;把你的快樂與人分享,你的快樂將增加一倍?!本裆系姆窒聿粫棺约簱p失什么,卻能讓這個世界充滿溫情。2、扣住“分享的對象”展開??衫斫鉃槌ㄩ_胸懷,分享他人的經(jīng)驗、思想和快樂;也可理解為開誠布公,將自己的所思所得主動與他人交流,以求得協(xié)作和共同進步。閉門造車的結(jié)果只能是自娛自樂;閉關(guān)自守的后果便是裹足不前。3、扣住“分享的意義”展開。人類與其它動物的區(qū)別在于能通過語言分享他人的經(jīng)驗,正是這一點使人類能夠走出叢林,使文明得以延續(xù)?,F(xiàn)在人類已步入了信息時代,資源的共同分享成為這個時代的主旋律。正是在這個基礎(chǔ)上,現(xiàn)代的科學技術(shù)才得到突飛猛進的發(fā)展。4、扣住“分享的主體”展開。分享是一種大智慧,需要豁達的心胸、坦誠的態(tài)度,還需要智慧和策略。虛偽奸詐者不會分享,對利益的攫取使他鼠目寸光;謹小慎微者不懂得分享,對世界的疑懼湮沒了他的好奇;狂妄自負者不屑于分享,愚妄的優(yōu)越感蒙蔽了他的雙眼而人類的孤獨感也來源于不能分享:有的源自于不愿和別人分享,只能獨自咀嚼痛苦;有的人的孤獨則是因為沒有人能夠分享,如梵高,海子,乃至金庸筆下的獨孤求敗,他們的孤獨則是一種跨越時空的天才式的孤獨,“前不見古人,后不見來者”2.①正確看待人生中的得與失,不要患得患失。②處在任何環(huán)境中,都要從好的角度尋求優(yōu)勢。③心態(tài)關(guān)系狀態(tài)。這三種為最佳立意。缺憾是生命的常態(tài),因此,當我們面對缺憾之時,不要哀怨,請換個角度思考?!窘馕觥俊敬鸢浮柯?0、略

【分析】本題考查寫作能力。話題作文一要揣摩“提示語”。提示語是引出話題的材料,是命題人思維的軌跡,也是考生審題的起點?!疤崾菊Z”對考生思維既有啟發(fā)作用,又有限制作用。作文思維應(yīng)始于“提示語”。考生要認真審讀提示語,切不可濫用甚至擴寫提示語。揣摩提示語,旨在尋找與“話題”間的內(nèi)在聯(lián)系,從聯(lián)系中領(lǐng)悟題旨,然后篩選適合作文的最佳材料。二是不忘緊扣“話題”?!霸掝}”是作文的核心,是命題者對作文范圍的限制,是考生選材的依據(jù)和標準。緊扣話題,首先要圍繞“話題”組材、選材,扣住話題的實質(zhì)。緊扣話題應(yīng)始于審題,更要貫穿于作文的全過程。(1)提示語部分明確闡述了“真”的含義:真實而充滿本色的生活、純真而樸實的情感、真切的體驗或感受等。因此在寫作時要緊緊扣住這一含義。同時應(yīng)注意立意:因真而善,或因真而堅要求語部分中首先明確了寫作的具體內(nèi)容,即所寫內(nèi)容一定要與“真”有關(guān),一定要“真”;其次明確了選材的范圍“成長歷程中的所遇、所思、所感”。我們可以主要寫一件事,也可以運用小標題,寫幾件事。當然選材構(gòu)思時,一定要遵循“熟”的原則。從眾多的素材中,把你印象最深、最易于駕馭、寫出來最具有真情實感的材料選擇出來,完成寫作。(2)作文選材應(yīng)該是新穎、匠心,選取生活中的小事反映大的主題:寫生活中的“目光”時,可以寫“當你在考場上想要偷看別人的答案時老師同學的目光,你的心理;可以寫同學向你請教問題得到幫助后發(fā)自肺腑的感謝時的眼神”,我們一定記住,選材的秘訣是“以小見大”?!窘馕觥柯?1、略

【分析】【例文一】

這里風光獨好。

我喜歡二

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