嶺南版美術(shù)教案

嶺南版美術(shù)教案嶺南版美術(shù)教案1教學(xué)目的：學(xué)習初步的浮雕構(gòu)成知識，培養(yǎng)學(xué)生抽象構(gòu)成的能力，在紋樣的組合排列和色調(diào)處理中加深對圖案形式美（統(tǒng)一、變化）的感性認識。重點：認識設(shè)計植物浮雕。難點：1、對植物浮雕知識的理解。2、運用泥團、泥條、泥塊形成點、線、面，簡練夸張地表現(xiàn)植物的主要特征。教學(xué)過程：第一節(jié)一、欣賞引入新課：出示課前準備的構(gòu)成的植物造型及教師的范品，指導(dǎo)學(xué)生仔細欣賞。認識這些植物有不同的花、果、葉、莖，它們的形狀、顏色各有特色。板書課題：浮雕(設(shè)計)。二、講新課：1．指導(dǎo)學(xué)生觀看右上圖的照片，指出樹葉的形狀本來很簡單，色彩也很單純，由于它重重疊疊，便產(chǎn)生了豐富奇妙的裝飾效果。人們從這現(xiàn)象中找出了一種規(guī)律，就是現(xiàn)代設(shè)計的構(gòu)成方法——雕塑。教師演示用兩片樹葉的外形，并將它們部分疊合，從它們形狀、色彩的變化，說明用這種構(gòu)成形式可以設(shè)計出很漂亮的植物浮雕。2．指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的浮雕設(shè)計作品，講解設(shè)計步驟，邊講邊演示：①選一個不太復(fù)雜的任意形作基本形(只畫外形)。②在紙上畫一個14cmX14cm的方格，把基本形逐個畫在格內(nèi)，使每個基本形之間都有一部分疊合在一起，注意疊合時高低、左右位置或方向的變化，疊合部分的面積也應(yīng)有大小、多少的變化。③選擇同一種植物的三四個不同構(gòu)圖，標在畫紙上，然后按稿著色，進行雕塑。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：先讓學(xué)生朗讀理解課文及作業(yè)要點，后按要求以泥塑方法設(shè)計一幅植物浮雕。四、講評：選出優(yōu)秀作業(yè)，從構(gòu)成的方法與效果作講評，以加深學(xué)生對設(shè)計知識的體會。第二節(jié)一、課業(yè)準備：印有一件線描植物的作業(yè)紙，每人一張。二、教學(xué)要求：繼續(xù)練習浮雕設(shè)計，運用上一節(jié)課所學(xué)的構(gòu)成知識，為各式植物設(shè)計花紋。三、教學(xué)過程：1，教師宣布學(xué)習要求。2．出示三種未經(jīng)裝飾的植物的線描圖，讓學(xué)生選擇其中一種，用雕塑的構(gòu)成方法，在上面畫上自己設(shè)計的花紋，方法與上一節(jié)課相同。3．學(xué)生作業(yè)：為衣服設(shè)計好看的圖案。4，講評：從實用、美觀、新穎的角度表揚優(yōu)秀作業(yè)，使學(xué)生對設(shè)計的原則有明確的感受。嶺南版美術(shù)教案2教學(xué)目標1、了解中國各式各樣的民居建筑，欣賞獨特的藝術(shù)造型。2、概括民居的主要特征，并能用繪畫工具表現(xiàn)。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國建筑文化的思想情感。教學(xué)重點欣賞民居的獨特造型及其特點。教學(xué)難點抓住主要特征表現(xiàn)。教學(xué)用具教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課中國各地分布著各種各樣的民居建筑，這些古老的房屋，仿佛在訴說著歲月的故事。二、欣賞各種各樣的民居。1、請大家自由地觀察各類民居的特點，挑出你自己最喜歡的那種民居，說說為什么喜歡？2、比較不同的民居，其建筑材料和造型。（屋頂、門、窗、外形等）有什么不同？3、總結(jié)各類民居的特點，用一個詞來表達自己的不同感受。窯洞：取暖溫暖傣族竹樓：防潮奇特北京四合院：寬敞溫暖皖南馬頭墻：自由輕松圍合式土樓：安全奇特三、說說家鄉(xiāng)老房子的特征：1、自由說說家鄉(xiāng)老房子的特征。2、畫一畫家鄉(xiāng)的老房子，表現(xiàn)出主要的特征。四、作品展示、展評1、自由介紹自已的家鄉(xiāng)老房子，及其創(chuàng)作思路。2、師生共同評價。五、小結(jié)。課后反思教學(xué)內(nèi)容走近現(xiàn)代建筑教學(xué)目標1、了解近現(xiàn)建筑新穎簡潔的外觀及其鮮明的個性特點。2、能運用幾何形組合的造型方式，畫出自己想像的現(xiàn)代建筑。教學(xué)重點了解近代建筑的新穎簡潔的外觀及個性特點教學(xué)難點能應(yīng)用幾何形組合、想像現(xiàn)代建筑。教學(xué)用具教學(xué)過程一導(dǎo)入新課1、出示各種現(xiàn)代建筑的掛圖等，讓學(xué)生有對近現(xiàn)代建筑特點的感知。2、出示各式民居，讓學(xué)生比較，得到更為鮮明的對比感知。3、師介紹：現(xiàn)代建筑重視功能，具有鮮明的個性，那鮮穎簡潔的外面，仿佛是一首節(jié)奏感強烈的樂章。二、欣賞，感受1、選擇自己最喜歡的建筑談?wù)勛约旱母惺堋?、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、廣州會展中心、中華世紀壇作重點討論。羅浮宮玻璃金字塔：簡潔、宏偉、穩(wěn)重。廣州新會展中心：流暢、氣派。中華世紀壇：莊嚴、精致、獨特。3、對于不同規(guī)格的現(xiàn)代建筑，選擇適合的詞匯表達自己的不同感受。4、總結(jié)：現(xiàn)代建筑大量采用新工藝及鋼、玻璃、合成材料，突出了輕、光、透、薄的特點，大幅度地延伸空間、體現(xiàn)高科技的新形像。三、學(xué)生創(chuàng)作1、運用幾何形體組合的造型方式，畫出自己喜愛的現(xiàn)代建筑。2、要求：1、簡潔、明快、氣派3、用色鮮艷、透明。四、作品展評。嶺南版美術(shù)教案3嶺南版美術(shù)第三冊嶺南版美術(shù)教案(第三冊)第1課民間玩具世界嶺南版美術(shù)教案(第三冊完整版)教學(xué)重點：感受民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。教學(xué)難點：能用語言描述民間玩具的藝術(shù)特色。教學(xué)過程：1、活動一：教師問：“你發(fā)現(xiàn)什么？它們叫什么？”欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。2、活動二：它們是用什么材料做的？A、教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學(xué)生進行猜想與假設(shè)。B、感受民間藝人心靈手巧及民間藝術(shù)特色。嶺南版美術(shù)教案(第三冊完整版)3、活動三：它們“想說”些什么？A、讓學(xué)生討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。4、活動四：民間玩具美在哪里？為什么？A、提供描述的感覺詞語（如：材料美、裝飾美、對稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真），玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？B、民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。嶺南版美術(shù)教案4（二年級第三冊）嶺南板美術(shù)教案教學(xué)計劃一、全冊教學(xué)要求：重點：是在小學(xué)一年級完成學(xué)習的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生繼續(xù)通過欣賞、繪畫、工藝設(shè)計的制作活動，去感受美、認識美、欣賞美、進而表現(xiàn)美。難點：著重感性，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣和喜歡，從中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、理解力、分析力、審美力和造型表現(xiàn)力，不斷培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛自然、熱愛美好事物。要求：在教學(xué)中充分發(fā)掘教材中的教育因素，有趣極地、生動地對學(xué)生進行思想政治教育和品德教育。二、教學(xué)課時安排：1.全冊共33課：2.欣賞課2課。3.繪畫課21課。4.工藝課8課。5.自行補充教材2課。三、教學(xué)方法：1.做到豐富多才多樣，靈活有趣。2.要貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性，使他們生動活波地學(xué)習，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。3.教師加強示范，充分利用課件、圖片、影片、錄象片等教學(xué)手段進行直觀教學(xué)。民間玩具和現(xiàn)代玩具世界（美術(shù)欣賞）一、教學(xué)目的：1、通過對民間玩具的欣賞后，懂得民間玩具是民間藝人就地取材制作的小玩具，神態(tài)生動，有色彩鮮艷的花圖案。2、提高學(xué)習美術(shù)的興趣。二、教學(xué)重點：通過欣賞感受到藝術(shù)美的熏陶，鼓勵學(xué)生觀察生活，培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。三、授課時間（2課時）恐龍回來了一、教學(xué)目的：通過本課教學(xué)，喚起學(xué)生對美好生活的回憶，并把自己的感受表達出來，從而更家熱愛生活。二、教學(xué)重點：畫恐龍和人物在一起。三、教學(xué)難點：恐龍的外形和特征。四、課時和作業(yè)要求：1授課時間（2）課時。2畫一幅恐龍和人們在一起的畫面。3構(gòu)圖要飽滿充實，人物和恐龍動態(tài)要生動。4添加現(xiàn)代設(shè)備和背景。巧救小昆蟲一、教學(xué)目的：通過對小昆蟲的繪畫教學(xué)，增強了學(xué)生的觀察能力和繪畫能力，并把自己的感受表達出來，從而更加熱愛大自然。二、教學(xué)重點：能把小昆蟲畫得最新奇。三、教學(xué)難點：把故事的結(jié)局畫得更精彩。四、課時和作業(yè)要求：1授課時間（2）課時。2聽完故事后，畫出你心中昆蟲故事或結(jié)局的記憶畫?？蓯鄣耐婢呱咭?、教學(xué)目的：教學(xué)生運用加添、繪畫、裝飾、剪割的方法，把卡紙制作成一條會跳舞的蛇，再添畫上漂亮的圖案。二、教學(xué)重點：制作方法。三、教學(xué)難點：進行裝飾。四、課時和作業(yè)要求：1授課時間（2）課時。2制作出一條會跳舞的蛇，并有美麗的裝飾圖案。五、教學(xué)過程：嶺南版美術(shù)教案5教學(xué)目標：1、能恰當?shù)乩脧U舊物品的造型、顏色完成一件立體的小藝術(shù)品。2、欣賞他人作品，啟發(fā)、開闊學(xué)生創(chuàng)造思路；注重合作完成作品，培養(yǎng)集體協(xié)調(diào)能力。3、養(yǎng)成愛護環(huán)境的意識練就一雙變廢為寶、變廢為寶的雙眼和雙手，體驗其中樂趣。教學(xué)重難點：重點：造型組合難點：合理地運用廢舊物品的外形、顏色進行造型組合。課前準備：教師：課件、多媒體光盤。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課出示利用廢品制作的環(huán)保小發(fā)明作品，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課程。二、探究活動1、探究活動一：布置廢舊物展覽。（1）分類游戲：按點材、線材、面材進行分類；按不同質(zhì)感進行分類；按不同色彩進行分類。（2）想一想，說一說：選一個你喜歡的廢棄物，說說它美在哪里?有哪些獨特的地方，讓你想到了什么？2、探究活動二：與同學(xué)交流一些科技新聞或常識，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維（1）你準備創(chuàng)作一個什么小發(fā)明？（2）你是通過什么途徑取得靈感？（3）你準備用什么形式完成環(huán)保小發(fā)明？3、探究活動三：感受創(chuàng)作的樂趣，交流制作經(jīng)驗（1）把握廢棄物的特征，選擇適合的廢棄物；（2）從應(yīng)用方面選材或根據(jù)材料進行聯(lián)想創(chuàng)作。4、布置環(huán)境、科技、美術(shù)展三、欣賞與評價評價點：①造型組合、裝飾、審美；②科學(xué)性；③變廢為寶。（1）選擇自己喜歡的作品進行臨摹、變化創(chuàng)作。學(xué)生獨立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。（2）引導(dǎo)學(xué)生從圖案的造型、顏色、創(chuàng)意等各方面進行評述。（3）通過學(xué)習制作環(huán)保小發(fā)明，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我們的生存環(huán)境，愛護我們的環(huán)境，能用自己學(xué)到的美術(shù)知識變廢為寶，創(chuàng)造漂亮的藝術(shù)品。嶺南版美術(shù)教案6課題：畫方形物(記憶畫)兩課時嶺南版美術(shù)教案教材分析運用線條表現(xiàn)物體形狀，嶺南版美術(shù)教案是美術(shù)造型的基本訓(xùn)練。學(xué)會用幾何形去觀察和概括物體形象，是培養(yǎng)學(xué)生觀察力和表達力的一個重要訓(xùn)練。教材要求的是在學(xué)生掌握畫線之后，嶺南版美術(shù)教案進一步學(xué)習用方形來表現(xiàn)自己所觀察、認識、記憶的客觀事物。要學(xué)生運用直線表現(xiàn)各種方形物體。方形物，在家庭里，在學(xué)生的學(xué)習用品中隨處可見。學(xué)生對這些是印象鮮明的。方形物，有正方的和長方的；平面的和立體的。如課本里示例的掛包、書包、熱水器、洗衣機、燃氣爐、電話機之外，還有學(xué)生作品中所畫的鏡框、電視機、儲物柜、書架、電冰箱、碗柜等。此外，學(xué)生的課桌、課本、黑板、鉛筆盒等都是方形物。啟發(fā)學(xué)生把記憶中的方形物畫出來，變化是無窮無盡的。一年級學(xué)生的線描能力還比較低，要畫出四邊直線，構(gòu)成四個“直角”的`方形，有一定難度。嶺南版美術(shù)教案一年級教師宜多作畫法示范，使學(xué)生能逐步掌握直線畫法。教學(xué)目的認識方形物的共同特點，學(xué)生用方形概括的方法觀察記憶物象，培養(yǎng)學(xué)生形象思維和憑記憶作畫的能力。作業(yè)要求要求徒手畫線，能畫出方形物的大體和基本特征。課前準備一、教師準備幾種不同的方形實物如書本、方形盒子等，再各正方形和長方形的白紙各一張。二、把準備好的實物畫成線描示范圖。教學(xué)過程第一節(jié)一、用談話方式向?qū)W生介紹，生活中很多物象都有一個基本相似的形，如書、櫥、電視機、郵票、信封等，這些都叫方形物。二、說明方形物的特點。把正方形和長方形的白紙貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生比較，認識其特點。三、啟發(fā)學(xué)生談?wù)勀男┦欠叫挝?，讓學(xué)生從談話中加深記憶。再啟發(fā)學(xué)生講講方形物內(nèi)還有些什么(教師指明：記牢方形物的外形后，還要仔細觀看方形物內(nèi)部有什么，在什么位置，就會畫得像了)；四、布置作業(yè)，讓學(xué)生把自己熟悉或喜歡的方形物都畫出來，看誰畫得多。五、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)檢查(注意輔導(dǎo)學(xué)生畫出方形物的特點)。六、下課前把能在課堂上繳交的作業(yè)擇優(yōu)評講，布置學(xué)生在課外多觀察方形物，并注意它們放置在什么地方。第二節(jié)一、復(fù)習：指名學(xué)生在黑板上面兩三個方形物。大家評議：有沒有畫出方形物的內(nèi)部細節(jié)。二、繼續(xù)前課作記憶畫練習，啟發(fā)談話：1．黑板上的方形物是放在什么地方?讓學(xué)生講講自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎樣放置、大小有什么不同、顏色有什么區(qū)別？三、布置作業(yè)：你最熟悉的地方里有什么方形物，擺在什么位置上?請回憶一下，然后畫一幅記憶畫。嶺南版美術(shù)教案四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。五、講評：觀察記憶方法的復(fù)習；表揚能掌握表現(xiàn)方法的學(xué)生。一、嚴格要求學(xué)生不用尺子畫直線，要重視對基礎(chǔ)訓(xùn)練的正確引導(dǎo)。二、畫方形物，主要是從一個最有特點的物面用方形來概括，不必向?qū)W生講立方體(六面體)的構(gòu)成特點。講課及對學(xué)生的作業(yè)要求，要量力、扼要，不能復(fù)雜，但要盡可能啟發(fā)學(xué)生注意表現(xiàn)細部。三：記憶畫，可讓學(xué)生憑回想作畫，也可給予實物進行觀察，然后收起實物，要求憑印象作畫，亦可根據(jù)實際，靈活掌握。四、簡介畫花知識：花有花瓣、花芯、花枝、花葉(可結(jié)合范畫)。畫花應(yīng)疏密有致、高低錯落；前后掩映、生動活潑；畫時要注意花、枝、葉的關(guān)系，用朵朵鮮花組成花的世界。指導(dǎo)閱讀課本：談花的美；認識花的形和色；提示作業(yè)的兩點要求——畫面飽滿；色彩鮮艷。最后指導(dǎo)欣賞學(xué)生作品(讓學(xué)生發(fā)表意見)。五、教師對想象畫和記憶畫的不同作簡要說明，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，畫出好作業(yè)。六、學(xué)生作想象畫。一、本課作業(yè)用的色彩筆可讓學(xué)生自己選定。、一般以蠟筆、油畫棒為主，可結(jié)合用點水彩顏色。二、可在教室外擺上盛開的盆花，供學(xué)生觀賞。嶺南版美術(shù)教案7教學(xué)內(nèi)容：準備課教學(xué)目標：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)課的興趣。2、明確美術(shù)課的學(xué)習要求，確定自己的學(xué)習目標。教學(xué)重點明確美術(shù)課的學(xué)習灑求，確定自已的學(xué)習目標。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)用具教學(xué)過程一、師生問好，相互介紹。二、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。1、出示樹葉。2、誰有什么辦法把它變得漂亮。A、上色。B、加花邊。C、變造型。3、小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)能把一片簡單的樹葉變和更加漂亮、色彩豐富。以后我們可以用這些方法把生活中的很多物體變得更漂亮。三、明確本期的學(xué)習目標。1、了解本學(xué)期需要學(xué)習哪些內(nèi)容？2、通過本學(xué)期的學(xué)習你會將學(xué)會哪些知識？3、你最喜歡學(xué)習哪些內(nèi)容？為什么？四、創(chuàng)作活動1、翻開課本第一頁看需要做些什么？2、進行創(chuàng)作：自由制作各種漂亮的樹葉，在每一個樹葉上寫上自己的名字及想說的話。3、學(xué)習創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)，注意提醒學(xué)生繪畫的習慣。五、展示創(chuàng)作作品，師生共同評價。六、小結(jié)。課后反思嶺南版美術(shù)教案8教學(xué)目標：1.知識與技能：認識浮雕。能用像皮泥條、泥快表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。2.過程與方法：在比較中，學(xué)會觀察與比較植物的不同形態(tài)與色彩。能在創(chuàng)作中，大膽想象與表現(xiàn)泥板植物浮雕。3.情感：熱愛大自然，喜歡大自然的花草樹木。知道植物、泥與人的關(guān)系。教學(xué)重點：能用泥條、泥快表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。教學(xué)難點：能表現(xiàn)前后前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。教學(xué)過程：（一）課堂導(dǎo)入：1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：從多媒體課件中欣賞浮雕藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受浮雕藝術(shù)作品的“夸張、變形、概括、對稱”等植物造型特點。2.讓學(xué)生能用語言說出植物的生長形態(tài)和色彩。它們的枝干、葉莖、花果和花心、花蕊、花瓣等有什么不同？把你喜歡的植物，說說她1形態(tài)特點和色彩特點。3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求：像皮泥、的特征，嘗試用像皮泥塑出凹凸起伏、夸張、寫實的植物畫面。4.板書課題：一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些浮雕藝術(shù)作品？3.小組活動：討論你所知道的浮雕藝術(shù)品。你準備用像皮泥雕出什么樣的植物作品。嶺南版美術(shù)教案9學(xué)習目標：1、能夠了解兩位大師的生平及代表作特色。2、能賞析比較傳統(tǒng)油畫與現(xiàn)代油畫的異同。3、能積極探索時代與文化背景對藝術(shù)作品產(chǎn)生的深遠影響，及兩位大師創(chuàng)新的軌跡。學(xué)習重點：達·芬奇和畢加索的藝術(shù)生平及其代表作特色。學(xué)習難點：如何讀懂畢加索的藝術(shù)作品。教學(xué)環(huán)節(jié)：師：收集兩位大師的代表作品掛圖、作品資料和視頻資料等。生：課前布置作業(yè)，分組收集兩位大師的不同資料。1、提問導(dǎo)入：達·芬奇和畢加索的圖片導(dǎo)入。提問：你認識這兩位美術(shù)家嗎？他們的藝術(shù)特征有何不同，我們應(yīng)該向他們學(xué)些什么呢？2、板書課題：達·芬奇畢加索。1、欣賞感受：達·芬奇和畢加索代表作品欣賞。2、重點分析：達·芬奇作品《蒙娜麗莎》與畢加索作品《哭泣的女人》圖片對比。提供簡明的表格讓學(xué)生填寫比較報告。想一想：為什么同樣是女人像，表現(xiàn)出來的完全不一樣？你更喜歡哪種表現(xiàn)風格？為什么？3、欣賞分析：通過宗教故事引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容、人物表格等角度分析討論《最后的晚餐》。4、創(chuàng)設(shè)情境：視頻播放：“二戰(zhàn)”視頻片斷。畢加索作品《格爾尼卡》欣賞，以《悲愴奏鳴曲》為背景音樂，并加入馬嘶叫的聲音、母親呼喊女兒的聲音等。5、我們向達·芬奇、畢加索學(xué)到了什么？展示：分小組展示自己最喜愛的一幅大師作品。評價：評選出本節(jié)課的最佳評論者，看誰描述得最清楚、最準確、最精彩。以小組合作的方式，選取本單元介紹的兩件美術(shù)作品作為欣賞內(nèi)容，撰寫一份簡明的欣賞比較報告，比較項目可任選一兩個，如構(gòu)圖、構(gòu)思、題材、人物形象、表現(xiàn)手法等，看看有什么特點，有何異同。嶺南版美術(shù)教案10教學(xué)目標1、能用線條或色彩畫出自己變大或變小后發(fā)生的趣事。2、培養(yǎng)學(xué)生大膽的想像創(chuàng)新的能力。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生大膽的想像力。教學(xué)難點表現(xiàn)變大變小后的趣事。教學(xué)用具教學(xué)過程一、欣賞1、欣賞《巨人》韋思的作品，感受巨人與小矮人的不同感受。2、欣賞學(xué)生作品《在草叢中旅行》你發(fā)現(xiàn)了什么？二、觀察？想像？發(fā)現(xiàn)1、假如你是一只小螞蟻，走進教室給你什么感受，展開想像的翅膀。2、假如你是一只小蟲，爬上樹梢你會怎么想？3、假如你是一只大象，走進我們的校園看到這么多小朋友，又會發(fā)生什么故事呢？三、自由欣賞課本中的范圖，看能給你什么啟示？四、做一做用線條或顏色畫出你變大或變小后發(fā)生的趣事。師巡視指導(dǎo)。五、展一展、評一評1、評一評誰的想象力最為豐富，最新奇。2、誰畫的表情、動作既夸張又有趣？3、師作小結(jié)嶺南版美術(shù)教案11教學(xué)目標1、認識中國畫的工具。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能掌握粗細、干濕和濃淡的對比畫法。2、在水墨游戲中體驗中國畫材料的獨特表現(xiàn)手法。3、嘗試各種水墨技法，喜歡在游戲中體驗水墨情趣。教學(xué)重點認識水墨材料的特性。用毛筆畫出種線條。教學(xué)難點掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細的變化。教學(xué)用具教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入：欣賞吳冠中的《水鄉(xiāng)》1、你覺得這幅畫簡單還是復(fù)雜？你覺得這幅畫生動還是呆板？有趣還是沒趣味？2、這一幅畫有哪些形狀？有哪些線條？有哪些顏色？3、這貼畫是誰畫的？你喜歡嗎？二、認識工具材料：1、猜一猜，老師的畫是怎樣畫出來的？2、出示各種工具，讓學(xué)生認識中國畫的工具材料。3、師用各種工具材料演示各種使用方法，并與其他畫種的材料相互區(qū)別。三、畫一畫：1、用各種工具在自己的紙上試試筆，感受各種方法畫出的各種線條。2、談?wù)動脟嫻ぞ呤褂玫牟煌惺堋?、自由地進行各種濃淡、干濕、粗細的水墨游戲。四、比一比：1、誰畫的線條種類多，誰畫的水墨效果豐富。五、課堂延伸：1、想一想各種不同濃淡、干濕、粗細的水墨可以用來表現(xiàn)什么效果？2、嘗試用各種方法畫自己想畫的物體。課后反思教學(xué)過程中應(yīng)注意提醒學(xué)生注意：1、蘸墨時毛筆先蘸水，只用筆尖蘸墨。2、墨水和水不要一次加得太多。3、養(yǎng)成良好的作畫習慣。4、注意環(huán)境衛(wèi)生。嶺南版美術(shù)教案12【教學(xué)目的】知識與技能：紙碟怪臉1、感知民間面具的審美趣味；2、能利用各種材料和紙碟設(shè)計制作一個造型美觀、紙碟怪臉色彩對比鮮明的“紙碟怪臉”面具。過程與方法：1、在欣賞中感受面具的藝術(shù)趣味；2、在比較中找出面具的造型與色彩特色，啟發(fā)創(chuàng)作思路；3、在探索中，運用各種廢棄物進行“怪”面具的形狀、色彩、五官的夸張造型與裝飾設(shè)計，發(fā)展創(chuàng)造力。情感、態(tài)度、價值觀：1、對民間面具產(chǎn)生好奇與興趣；2、能與同學(xué)交流，互相幫助；3、增強環(huán)保意識。【教學(xué)重點】能利用紙碟和廢棄物設(shè)計制作一個“紙碟怪臉”?！窘虒W(xué)難點】妙用各種廢棄物，設(shè)計和裝飾怪面具?！窘虒W(xué)時間】第17周【教學(xué)準備】范作【教學(xué)內(nèi)容】紙碟怪臉【教學(xué)過程】一、探究民間面具的審美情趣。找一找、想一想：1、找一找面具上的“點、線、面、色”及具象形。想一想，這些造型元素是用來裝飾什么？面具是五官有什么特征？（幾何形表現(xiàn)、具象形表現(xiàn)、夸張表現(xiàn)）2、找一找，面具造型奇特的地方和夸張的色彩。想一想、說一說：1、面具給你什么感受？（怪異、神秘、恐怖……）2、哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？3、面具有什么功能？二、探究面具美的設(shè)計制作方法。紙碟怪臉看一看、做一做：根據(jù)書上的步驟圖，邊做邊想。1、用什么材料才能妙用。2、怎樣排列裝飾才美。3、造型、五官及色彩要怎樣設(shè)計才有奇特和怪的效果。三、合作創(chuàng)作，共享成功快樂。合作創(chuàng)作：材料共享，分工合作，共同完成。1、構(gòu)思；2、選材料；3、如何妙用（形式美的設(shè)計和運用材料）；4、合作創(chuàng)作。戴一戴、玩一玩：戴上面具玩一玩，體驗創(chuàng)造的快樂。可模仿非洲民間的一些風俗進行古老的”驅(qū)魔保平安”游戲。了解利用面具的猙獰的造型進行驅(qū)魔的做法，是古人對“疾病”的恐懼，在缺乏醫(yī)學(xué)知識和藥品的情況下，祈求通過“驅(qū)魔”能得到“神”的幫助，而體驗古面具文化。四、審美與評價。評價點：1、造型獨特；2、色彩強烈?！景鍟O(shè)計】紙碟怪臉【布置作業(yè)】用廢舊材料和紙碟做一個面具，造型要大膽夸張。【教學(xué)后記】面具是世界性的古老藝術(shù)，它不但具有藝術(shù)的內(nèi)涵和價值，更以其夸張多變的造型、豐富鮮艷的色彩、能游戲娛樂和美化環(huán)境而深受孩子們的喜愛。通過學(xué)習，學(xué)生基本能掌握一些簡單的面具設(shè)計制作方法與妙用材料的技能，發(fā)展創(chuàng)新思維和動手能力的同時，感受了面具的藝術(shù)魅力，提高審美情趣和美術(shù)素養(yǎng)。嶺南版美術(shù)教案13教學(xué)目的：學(xué)習初步的雕塑構(gòu)成知識，培養(yǎng)學(xué)生抽象構(gòu)成的能力，在紋樣的組合排列和色調(diào)處理中加深對圖案形式美（統(tǒng)一、變化）的感性認識。重點：認識設(shè)計圖騰柱。難點：1、對圖騰柱知識的理解。2、運用泥團、泥條、泥塊形成點、線、面，簡練夸張地表現(xiàn)圖騰柱的主要特征。3、運用紙制作圖騰柱。教學(xué)過程：一、欣賞引入新課：出示課前準備的構(gòu)成的圖騰柱造型及教師的范品，指導(dǎo)學(xué)生仔細欣賞。認識這些圖騰柱有不同形狀、顏色各有特色。介紹圖騰柱的有關(guān)知識。板書課題：圖騰柱(設(shè)計)。二、講新課：1．指導(dǎo)學(xué)生觀看課前準備的照片。原始部落認為某種動物或自然跟本氏族有特殊關(guān)系，而其當作本氏族的標志，形成圖騰。圖騰柱是其中一種表現(xiàn)形式。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖騰柱的神秘抽象之處。2．指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的圖騰柱作品，引導(dǎo)學(xué)生嘗試探索如何折（卷）紙材畫成裝飾柱？如何卷成泥柱子塑造裝飾柱？你還能運用哪些材料和方法塑造與眾不同的裝飾柱？3.圖騰柱造型大膽夸張，由各種不同形象大小穿插、組合而成，柱身遍布裝飾，別有情趣；講解設(shè)計步驟，邊講邊演示：①畫出柱體外形；②劃分柱體單元；③添加裝飾紋樣。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：選擇自己喜愛的方法（繪畫、泥塑等），個人或小組創(chuàng)作一個裝飾柱。四、講評：完成作業(yè)后，舉辦裝飾柱大展，評出你最喜歡的作品，說說喜歡它的理由。嶺南版美術(shù)教案14第一單元畫家筆下的生命贊歌第1課陽光下的世界一、教學(xué)目標能用美術(shù)術(shù)語說出自己對畫家筆下的陽光下的世界的感受；能觀察同一景物在不同時間段陽光照射下的變化或畫一幅表現(xiàn)陽光的作品。二、教學(xué)重點：從名家的作品中感受陽光給世間萬物所帶來的迷人色彩。三、教學(xué)難點：能用簡單的美術(shù)術(shù)語談自己對美術(shù)作品的感受和理解。興趣點：①與同學(xué)一起欣賞討論、評述、交流、創(chuàng)作等學(xué)習活動。②激發(fā)對大自然的熱愛情感。四、教學(xué)課時：1課時五、教學(xué)過程：1、通過欣賞各種陽光下的美景，讓學(xué)生感受到陽光孕育著生命，也給世界帶來了溫暖和亮麗的景色。用畫筆表現(xiàn)陽光下多彩的世界，是畫家終身追求的目標。引導(dǎo)學(xué)生去探討一些藝術(shù)家們在這方面做出的成績和貢獻。2、欣賞探密一——莫奈為什么長期迷戀于陽光與色彩的表現(xiàn)？看一看：清晨、正午、夕陽、日落雪景時的麥草堆的色彩有什么不同？色調(diào)變化如何？（讓學(xué)生從色彩的冷暖、色調(diào)的變化去分析作品給人的視覺感受）議一議：莫奈為什么要表現(xiàn)不同時段的麥草堆？（對大自然的色彩、光與影產(chǎn)生千變?nèi)f化的迷人效果的研究，2、欣賞評述——你欣賞莫奈的作品嗎？聽一聽：一些評論家對莫奈作品所作的評論，介紹莫奈的生平和藝術(shù)地位。想一想：你對莫奈作品有何感受？你欣賞他嗎？議一議：為什么欣賞或不欣賞？說一說：你對莫奈作品《麥草堆》系列作品的欣賞小評論。能從構(gòu)圖、色彩上分析作品的成功之處，談自己的感受和看法。3、欣賞探密二——中國畫技法如何表現(xiàn)陽光？看一看：作者用什么方法表現(xiàn)陽光下沐浴的三個游泳者？（淡墨、淡色塊與空白交錯的方法）想一想：作者為什么選擇較難表現(xiàn)陽光的中國畫技法？（作者是在生活中細心觀察發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，敢于創(chuàng)新的精神鼓勵著他。）說一說：你對作者大膽創(chuàng)新的做法聯(lián)想到什么？重在啟發(fā)學(xué)生如何善于學(xué)習作者對傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)新追求，對困難不示弱的精神。4、拓展欣賞——陽光下的世界，真美！看一看：課外收集的陽光下的世界（繪畫作品、攝影作品等）說一說：充滿活力的陽光，不僅孕育著生命，也給世界帶來溫暖和亮麗的景色，你在生活中對陽光的感受如何？畫一畫：把你在生活中感受到的陽光畫面畫出來與大家一起分享！板書設(shè)計：欣賞評述——欣賞探密二——拓展欣賞教學(xué)后記：通過本課的學(xué)習，學(xué)生基本能用美術(shù)術(shù)語說出自己對畫家筆下的陽光下的世界的感受；能觀察同一景物在不同時間段陽光照射下的變化或畫一幅表現(xiàn)陽光的作品。能用簡單的美術(shù)術(shù)語談自己對美術(shù)作品的感受和理解。從名家的作品中感受陽光給世間萬物所帶來的迷人色彩。第2課繪畫作品中的勞動者一、教學(xué)目標：能用美術(shù)術(shù)語說出自己對畫家筆下的纖夫的感受；能觀察畫中各人物的表情、特點，深刻感受到沙皇統(tǒng)治下纖夫們的沉重的苦難及堅強的毅力。二、教學(xué)重點：從名家作品中感受勞動創(chuàng)造了世界，勞動最光榮，能用簡單的美術(shù)術(shù)語談自己對美術(shù)作品的感受和理解。學(xué)習大師們對勞動者的尊重和贊美。三、教學(xué)難點：了解畫家通過勞動者的動態(tài)、表情去表達自己的感受。興趣點：①激發(fā)對勞動者的尊敬和贊美；②表演畫中人物的動作，激發(fā)觀察的興趣；③與同學(xué)一起欣賞討論、評述、交流、創(chuàng)作等學(xué)習活動。四、教學(xué)課時：1課時五、教學(xué)過程：１、欣賞《伏爾加船夫曲》導(dǎo)入課題（感受與激趣）聽一聽：創(chuàng)設(shè)情境，播放《伏爾加河船夫曲》樂曲或朗讀，欣賞后提問：你聽到了什么？看一看：《伏爾加河纖夫》（1）觀察各個纖夫的動態(tài)、表情、衣著特點，你能發(fā)現(xiàn)哪位纖夫是