吉林省長(zhǎng)春市九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)《8.3 金屬資源的利用和保護(hù)》教學(xué)實(shí)錄2 （新版）新人教版

吉林省長(zhǎng)春市九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)《8.3金屬資源的利用和保護(hù)》教學(xué)實(shí)錄2（新版）新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《8.3金屬資源的利用和保護(hù)》

授課年級(jí)：九年級(jí)

教材版本：新人教版

金屬資源在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要地位，以及其可持續(xù)利用和保護(hù)，是九年級(jí)化學(xué)課程中的重要內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解金屬資源的分布、開采、提煉和利用，提高學(xué)生對(duì)金屬資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)。通過實(shí)際案例分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.理解金屬資源的概念，認(rèn)識(shí)金屬資源在生活中的重要性。

2.掌握金屬資源的開采、提煉和利用過程，了解其環(huán)境影響。

3.培養(yǎng)資源保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)合理使用和節(jié)約金屬資源。

4.提高科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)和案例分析深入理解金屬資源的利用和保護(hù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括：

-金屬資源的分布和分類：讓學(xué)生了解我國(guó)及全球金屬資源的分布情況，明確不同類型的金屬資源特點(diǎn)。

例如，介紹鐵、銅、鋁等常見金屬資源的分布和用途。

-金屬的提煉和利用：講解金屬的提煉過程，包括火法冶金、濕法冶金等方法，以及金屬的用途。

例如，通過展示銅的提煉過程，讓學(xué)生了解金屬提煉的基本步驟。

-金屬資源的保護(hù)措施：強(qiáng)調(diào)金屬資源的可持續(xù)利用和保護(hù)，介紹節(jié)約使用、回收利用等策略。

例如，講解廢金屬回收的重要性及其實(shí)施方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

-金屬提煉過程中的化學(xué)反應(yīng)原理：學(xué)生可能難以理解金屬提煉過程中涉及的復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)。

例如，解釋電解法提煉鋁的過程，讓學(xué)生理解氧化鋁的電解反應(yīng)原理。

-金屬資源保護(hù)與實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)：學(xué)生可能難以將金屬資源保護(hù)與日常生活聯(lián)系起來。

例如，通過分析生活中金屬制品的回收利用實(shí)例，幫助學(xué)生理解金屬資源保護(hù)的實(shí)際意義。

-環(huán)境影響與可持續(xù)發(fā)展：學(xué)生可能難以理解金屬開采、提煉對(duì)環(huán)境的影響及可持續(xù)發(fā)展的重要性。

例如，通過展示礦區(qū)環(huán)境破壞的圖片，讓學(xué)生直觀感受金屬開采對(duì)環(huán)境的影響，進(jìn)而理解可持續(xù)發(fā)展的意義。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻展示金屬資源的開采和提煉過程，圖片呈現(xiàn)不同金屬資源的分布圖，以及音頻播放相關(guān)科普知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.閱讀材料：提供關(guān)于金屬資源利用與保護(hù)的精選文章，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

3.在線工具：利用在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生模擬金屬提煉過程，加深對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過播放一段關(guān)于金屬資源在工業(yè)和生活中的應(yīng)用視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)金屬資源重要性的思考。視頻結(jié)束后，教師提出問題：“我們生活中有哪些物品是由金屬制成的？金屬資源為什么如此重要？”讓學(xué)生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹金屬資源的分類和分布，通過展示不同金屬的圖片和分布圖，讓學(xué)生了解我國(guó)金屬資源的現(xiàn)狀。接著，詳細(xì)講解金屬的提煉過程，包括火法冶金和濕法冶金，以及相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)原理。在此過程中，教師可以結(jié)合課本中的圖示和案例進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解提煉過程中的核心知識(shí)。最后，介紹金屬資源的保護(hù)措施，如節(jié)約使用、回收利用等，強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的理念。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)與金屬資源利用和保護(hù)相關(guān)的主題，如廢金屬回收、替代材料研究等。要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論并提出解決實(shí)際問題的方案。在此過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。討論結(jié)束后，每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，分享本組的成果。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一道關(guān)于金屬資源利用和保護(hù)的實(shí)踐題目，要求學(xué)生在課后收集相關(guān)資料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)撰寫一份研究報(bào)告。題目可以是：“調(diào)查我校廢金屬回收情況并提出改進(jìn)措施”或“設(shè)計(jì)一種新型金屬資源節(jié)約使用方案”。通過實(shí)踐題目，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)金屬資源的利用和保護(hù)有了更深入的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诨?dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，這說明學(xué)生們已經(jīng)能夠理解并吸收課堂內(nèi)容。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作還有一定的困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，以提高他們的實(shí)踐能力。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-金屬資源的全球分布情況：介紹全球主要金屬資源的分布圖，以及各國(guó)金屬資源儲(chǔ)量的對(duì)比。

-金屬提煉技術(shù)的發(fā)展歷程：從古代的冶煉技術(shù)到現(xiàn)代的高科技提煉方法，如微波冶金、生物冶金等。

-金屬資源保護(hù)的國(guó)際合作：介紹國(guó)際組織在金屬資源保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展方面的合作項(xiàng)目。

-金屬資源利用與環(huán)境保護(hù)：分析金屬資源開采、提煉過程中可能產(chǎn)生的環(huán)境問題及相應(yīng)的解決措施。

-金屬回收利用的案例分析：提供幾個(gè)金屬回收利用的成功案例，如廢鋁回收、電子廢棄物回收等。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料，了解我國(guó)金屬資源的開發(fā)和保護(hù)政策，以及這些政策對(duì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。

-建議學(xué)生關(guān)注金屬提煉技術(shù)的最新進(jìn)展，了解新技術(shù)如何提高提煉效率和降低環(huán)境污染。

-提議學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的金屬回收活動(dòng)，親身體驗(yàn)金屬資源保護(hù)的實(shí)際操作，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)金屬資源利用與環(huán)境保護(hù)的科普書籍，深化對(duì)金屬資源重要性的認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生通過寫作或制作海報(bào)的形式，向他人宣傳金屬資源保護(hù)和可持續(xù)利用的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽或研究項(xiàng)目，以金屬資源為主題進(jìn)行探究，提高科學(xué)研究和實(shí)踐能力。八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和討論積極性較高，表現(xiàn)出較好的參與度和合作能力。尤其是在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極討論，提出自己的想法。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時(shí)，對(duì)金屬資源利用和保護(hù)的知識(shí)掌握較為準(zhǔn)確，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，案例分析報(bào)告和論證文章顯示出一定的邏輯思維能力和表達(dá)能力，能夠結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行思考。

測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)金屬資源的利用和保護(hù)知識(shí)有較好的掌握，但部分學(xué)生在金屬提煉過程的化學(xué)反應(yīng)原理方面還需加強(qiáng)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映課堂內(nèi)容豐富，互動(dòng)環(huán)節(jié)有趣，但希望有更多的實(shí)際案例分析和操作練習(xí)。針對(duì)學(xué)生的建議，我將調(diào)整教學(xué)策略，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。

教師反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理論知識(shí)掌握方面較為扎實(shí)，但在將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題時(shí)還需引導(dǎo)。未來教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了金屬資源的利用和保護(hù)，了解了金屬在我們生活中的重要作用，以及如何合理利用和保護(hù)這些寶貴的資源。希望大家能夠