2023八年級道德與法治上冊 第三單元 勇?lián)鐣?zé)任第六課 責(zé)任與角色同在第2課時 做負責(zé)任的人教學(xué)實錄 新人教版

2023八年級道德與法治上冊第三單元勇?lián)鐣?zé)任第六課責(zé)任與角色同在第2課時做負責(zé)任的人教學(xué)實錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：2023八年級（2）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為新人教版八年級道德與法治上冊第三單元勇?lián)鐣?zé)任第六課《責(zé)任與角色同在第2課時做負責(zé)任的人》。本課時主要圍繞個人在不同角色中承擔(dān)的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何成為一個負責(zé)任的人。教學(xué)內(nèi)容包括教材中的案例分析、討論交流以及實踐活動。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生法治意識，理解個人責(zé)任與法律義務(wù)的關(guān)聯(lián)，增強遵法守法的自覺性。

2.提升學(xué)生道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認識不同社會角色所承擔(dān)的責(zé)任，培養(yǎng)負責(zé)任的品質(zhì)。

3.發(fā)展學(xué)生社會參與能力，通過討論交流等活動，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過呈現(xiàn)社會生活中的真實案例，如未成年人違反法律法規(guī)的情境，引發(fā)學(xué)生對責(zé)任與后果的思考。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬不同社會角色，如家長、教師、法官等，在模擬法庭中討論責(zé)任與角色的關(guān)系。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對教材中的案例進行討論，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析責(zé)任與角色的聯(lián)系。

-角色扮演：學(xué)生扮演教材中的角色，通過角色扮演活動，體驗不同角色所承擔(dān)的責(zé)任，增強責(zé)任感。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在課后完成關(guān)于個人責(zé)任感的反思作業(yè)，思考自己在日常生活中如何做到負責(zé)任。

-同伴評價：在小組討論后，學(xué)生之間進行互評，指出同伴在討論中的亮點以及需要改進的地方，共同提高認識。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解教材中的基本概念和理論知識，如責(zé)任的定義、不同角色的責(zé)任等。

2.討論法：組織學(xué)生針對案例進行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題，形成自己的見解。

3.情景模擬法：通過模擬不同生活場景，讓學(xué)生體驗和感受不同角色下的責(zé)任。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課程內(nèi)容，通過圖片、視頻等形式增強視覺效果，輔助講解。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行課堂互動，如在線投票、答題等，提高學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展閱讀，增加課堂知識的深度和廣度。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于社會角色與責(zé)任的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同角色在生活中的責(zé)任表現(xiàn)。視頻結(jié)束后，教師提問：“大家看到了哪些角色？他們在視頻中承擔(dān)了哪些責(zé)任？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，即理解不同角色下的責(zé)任，學(xué)會如何成為一個負責(zé)任的人。

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課時學(xué)習(xí)的法律與責(zé)任的關(guān)系，并引出本節(jié)課的主題。

-教師展示教材中的案例，如“小明在學(xué)校中因為疏忽導(dǎo)致同學(xué)受傷”，讓學(xué)生分析小明在這個情境中的責(zé)任。

-學(xué)生分組討論，每組選擇一個案例進行分析，討論不同角色下的責(zé)任，并準備進行分享。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-每組學(xué)生輪流分享討論成果，其他學(xué)生傾聽并給予反饋。

-教師根據(jù)學(xué)生的分享，總結(jié)不同角色下的責(zé)任特點，引導(dǎo)學(xué)生理解責(zé)任與角色的緊密關(guān)聯(lián)。

-教師設(shè)計一個角色扮演活動，學(xué)生分成不同的小組，每組扮演一個社會角色（如家庭、學(xué)校、社會等），通過情景模擬體驗該角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

-學(xué)生在角色扮演后，分享體驗感受，討論如何在現(xiàn)實生活中履行自己的責(zé)任。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個實際問題，如“如果你在公共場所看到一個小孩獨自哭泣，你會怎么做？”

-學(xué)生快速思考并回答，教師根據(jù)回答引導(dǎo)學(xué)生理解在現(xiàn)實生活中如何踐行責(zé)任感。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)每個人在不同的角色中都要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，并鼓勵學(xué)生在生活中做一個負責(zé)任的人。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對責(zé)任與角色的關(guān)系有了更深刻的理解。從學(xué)生的反饋來看，他們在角色扮演活動中表現(xiàn)積極，能夠較好地理解不同角色下的責(zé)任。但在課堂討論中，部分學(xué)生還是顯得有些拘謹，可能是因為對責(zé)任的認知還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)他們思考和表達，同時結(jié)合更多實際案例，幫助他們更好地將理論知識應(yīng)用到實際生活中去。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：根據(jù)教材內(nèi)容制作詳細的PPT課件，包括課程框架、重要知識點、案例分析等，便于學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固。

2.案例庫：收集與課程相關(guān)的真實或模擬案例，涵蓋家庭、學(xué)校、社會等多個領(lǐng)域，用于課堂討論和角色扮演活動。

3.視頻資源：整合相關(guān)教育視頻，如紀錄片、專家講座、情景劇等，通過視覺沖擊加強學(xué)生對責(zé)任與角色關(guān)系的理解。

4.文章匯編：整理與課程相關(guān)的文章，包括新聞報道、評論、學(xué)術(shù)論文等，供學(xué)生拓展閱讀，加深對課程內(nèi)容的理解。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.遠程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供遠程教學(xué)服務(wù)，特別是對于請假或無法到校的學(xué)生，可以同步學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。

2.互動討論區(qū)：設(shè)置在線論壇或討論區(qū)，鼓勵學(xué)生在平臺上發(fā)表自己的看法，參與討論，教師可以及時給予反饋和指導(dǎo)。

3.學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)布：通過平臺發(fā)布課后作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生可以在線提交作業(yè)，教師可以在線批改和反饋，提高教學(xué)效率。

技術(shù)支持：

1.硬件設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦、音響等）正常運行，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，