寫字教案錦集六篇

寫字教案錦集六篇寫字教案篇1一、教學(xué)目標(biāo)（一）掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。（二）激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。（三）培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。（四）激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。二、教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“峻”“嶺”“蜿”等字的教學(xué)。三、教學(xué)重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。四、教學(xué)用具：鋼筆。五、教學(xué)過程（一）教師板書課題。（二）出示小黑板“峻”“對”“嶺”。1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？峻：嶺：蜿：2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。（三）指導(dǎo)學(xué)生寫字：1、練習(xí)書空。2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題，教案《六年級寫字教案1》。3、練習(xí)臨貼。4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四、教學(xué)評價1、指導(dǎo)自我評價。2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。第二課左中右結(jié)構(gòu)的字一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“確”“做”等字的教學(xué)。三、教學(xué)重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。四、教學(xué)用具：鋼筆。五、教學(xué)過程（一）教師板書課題。（二）出示小黑板“確”“做”。1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“確”“做”2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。（三）指導(dǎo)學(xué)生寫字。1、練習(xí)書空2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。3、練習(xí)臨貼。4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）六、教學(xué)評價1、指導(dǎo)自我評價。2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。寫字教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1、了解書法章法布局的知識。2、賞析不同書法章法布局之美。3、嘗試創(chuàng)作完整的書法作品。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、提問“什么叫章法？”寫字的時候，無論是造句、寫文章，還是寫書法作品，都得有個規(guī)矩，有個講究，或者說有個大家公認(rèn)的規(guī)律，這就是章法。2、講述：我們在上個學(xué)期已經(jīng)提到了字距和行距，這種間距是人們在多年的書寫習(xí)慣中形成的，我們不要輕易去改變。我們今天練習(xí)的硬筆字屬于楷書，一般是字距小，行距大，我們做作業(yè)和寫信時都是這樣。將來學(xué)了別的字體會發(fā)現(xiàn)，間距會發(fā)生變化。下面我們就一起來了解書法作品的章法。二、教學(xué)過程（一）了解書法作品的格式。出示課件：一般有長方形的，豎的比較寬的叫中堂，細(xì)長的叫條幅；橫的不是很長的叫橫批，比較長的叫手卷；四方的叫斗方；此外還有扇面、冊頁等等，非常豐富。（二）出示作品，讓學(xué)生欣賞。1、出示李白的《靜夜思》，分橫、豎兩種方式。2、讓學(xué)生觀察，談感受。3、明確傳統(tǒng)書法的慣例是從右往左寫，而且是寫豎行。4、匯報交流課前查閱到的有關(guān)其他章法的資料。（三）出示書法作品，明確要求。1、提問：一件成功的作品，根據(jù)你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，你覺得在章法上要注意哪些方面？2、歸納：一件成功的作品不僅字要寫得好，字與字之間還要互相呼應(yīng)，在書法上叫行氣，這也是章法里一項很重要的內(nèi)容。3、出示書法作品蘇士澍的題字。4、學(xué)生欣賞，談感受。5、明確完整的書法作品還要有落款和鈐印。三、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。四、作業(yè)以李白的《靜夜思》為內(nèi)容，自主創(chuàng)作一幀書法作品。寫字教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神。教學(xué)重點難點：讀背、識字寫字教學(xué)準(zhǔn)備：投影光盤第一課時教學(xué)過程：一、課時目標(biāo)1、初讀課文，理解課文大意。2、學(xué)習(xí)課文第一自然段，能正確、流利地朗讀、背誦。指導(dǎo)書寫字古進(jìn)二、教學(xué)過程（一）看圖、導(dǎo)入新課1、投影插圖（1）小朋友，圖上的這個人在干什么？你知道他是什么時候的人？（2）你知道他是誰？2、板書：懷素（讀準(zhǔn)名字，介紹懷素）3、揭示新課（二）初讀課文1、看課文錄音，一邊聽一邊想懷素是怎樣練字的？2、自由朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。3、檢查朗讀情況：（1）指名分段朗讀課文，評議。（2）出示有關(guān)詞語，指導(dǎo)讀準(zhǔn)音。（3）讀了課文，你們知道懷素是個怎樣的人？（4）把你喜歡的段落讀給同桌小朋友聽。（三）學(xué)習(xí)第一段1、指名朗讀課文，說說你知道了什么？2、理解：古時候好學(xué)上進(jìn)3、指導(dǎo)朗讀句子，要讀好句子中的停頓。4、練習(xí)背誦課文，評議。（四）指導(dǎo)書寫1、出示生字：字進(jìn)古日2、學(xué)生交流識字方法。3、指導(dǎo)學(xué)生書寫。4、學(xué)生描紅，臨寫。第二課時教學(xué)過程：一、課時目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字，好學(xué)上進(jìn)的精神。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。3、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。二、教學(xué)過程（一）直接導(dǎo)入1、懷素小時侯是個怎樣的孩子？2、懷素小時候喜愛寫字，好學(xué)上進(jìn)，值得我們學(xué)習(xí)，那么懷素從小怎樣學(xué)字的呢？（二）學(xué)習(xí)第二段1、學(xué)生自由朗讀第二段，把有關(guān)的句子劃出來。2、指讀句子：懷素寫字非常認(rèn)真。（1）指名朗讀。（2）理解：非常（3）這一句該怎么讀呢？（4）朗讀練習(xí)。3、懷素是怎樣寫字的呢？（1）出示第二句話。（2）懷素寫字時先干什么？看清字的形狀和記住字的筆順能否顛倒？（3）懷素接下來干什么？（4）從哪些詞可看出他寫字很認(rèn)真？（5）朗讀練習(xí)。4、看圖：懷素寫字時多么認(rèn)真！他是不是每次都這樣的呢？從哪一個詞可看出？就這樣，懷素寫字5、連起來朗讀，背誦。（三）學(xué)習(xí)第三段1、當(dāng)時懷素是在哪兒練字的呢？2、指名朗讀第三段。說說為什么在木板上寫字？3、講述：當(dāng)時紙很貴，懷素買不起紙，就找來木板寫。傳說他還用芭蕉葉練字呢？可見他練字的決心很大！就這樣，他寫呀寫，日子一長，木板4、讀了這一段，你覺得懷素練字怎么樣？5、練習(xí)朗讀，背誦。（四）學(xué)習(xí)第四段1、懷素長大以后，成了2、指導(dǎo)看圖：這是什么時候的懷素？他在干什么？3、懷素之所以能成為書法家，是什么原因？4、懷著敬佩的心情讀好這一段。5、背誦練習(xí)全文。（五）學(xué)習(xí)生字1、出示生字：書長樣后先2、學(xué)生識記生字。3、在寫字之前該怎么寫呢？4、聯(lián)系課文內(nèi)容，說說如何寫字？5、像懷素一樣把字寫好！6、指導(dǎo)描紅，臨寫。（六）課堂小結(jié)寫字教案篇4教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)正確的寫字姿勢，執(zhí)筆方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教重難點：良好的寫字姿勢，執(zhí)筆方法的.養(yǎng)成。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今年你們讀二年級了，這是你們的第一節(jié)寫字課，誰知道怎樣才算正確的寫字姿勢、執(zhí)筆方法。二、演示1、請舉手的學(xué)生上臺演示評講：誰做得最正確？表現(xiàn)在那些方面？2、同學(xué)合作上臺表演。評評：看誰是同座的黃金搭檔。表揚黃金搭檔。三、全班演示寫字姿勢：寫鉛筆字一般坐著寫，要求頭正、身直、臂開，兩腳蹋在地面上，眼睛離紙面一尺遠(yuǎn)，胸離桌子內(nèi)邊緣一拳遠(yuǎn)，大拇指離筆尖一寸遠(yuǎn)。執(zhí)筆方法：拇指、食指指尖相對捏住筆桿，中指第骨節(jié)側(cè)面下一點的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無名指抵住中指，小指緊靠無名指，小指和手腕外側(cè)擱在桌子上面，作為寫字的支撐點，筆桿斜著約45度左右。四、比一比，誰的姿勢最正確。五、。教學(xué)反思：寫字教案篇5教學(xué)過程:教學(xué)隨筆第一課時一、看圖揭示課題1、觀察圖一，說圖意。相機板書。2、簡介懷素。3、讀題。二、初讀指導(dǎo)1、教師范讀。2、學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號。3、檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。4、課文共有幾個自然段？5、點名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。三、精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)第一自然段。（1）指名讀。（2）“好學(xué)上進(jìn)”是什么意思？（3）為什么說懷素是個好學(xué)上進(jìn)的孩子？2、朗讀、背誦第一自然段。四、學(xué)習(xí)生字1、出示生字。2、自學(xué)生字。3、指導(dǎo)寫字。（1）教師范寫。（2）學(xué)生描紅。（3）學(xué)生在《習(xí)字冊》上練寫。第二課時一、復(fù)習(xí)背誦第一自然段。二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)第二自然段。（1）指名讀第二自然段。（2）懷素寫字態(tài)度怎樣？還可以怎么說？（3）從哪里可以看出懷素寫字非常認(rèn)真？寫字分三個步驟?！翱偸恰币辉~。（4）朗讀、背誦第二自然段。2、學(xué)習(xí)第三自然段。（1）點名讀第三自然段。（2）從哪里看出懷素寫字不但認(rèn)真，而且刻苦？“寫呀寫呀”“日子一長”“竟”（3）朗讀、背誦第三自然段。3、學(xué)習(xí)第四自然段。（1）齊讀第四自然段。（2）“有名”是什么意思？（3）懷素為什么能成為有名的書法家？三、總結(jié)課文（略）四、朗讀、背誦課文五、學(xué)習(xí)生字1、出示生字：先樣日長后書2、自學(xué)生字。3、指導(dǎo)書寫。（1）教師范寫。（2）學(xué)生描紅。（3）學(xué)生在《習(xí)字冊》上練寫。六、課外活動人人準(zhǔn)備參加“小小懷素在成長”寫字競賽。寫字教案篇6教材分析：這是一寫人的記敘文，所寫人物是我國古時候的一個和尚——懷素，主要寫懷素刻苦練字成為有名的書法家的事。我們學(xué)習(xí)時要重點學(xué)習(xí)他是如何寫字的，從中學(xué)習(xí)懷素刻苦學(xué)習(xí)的。課文有三個自然段，可分為兩部分。第一部分：（1、2）寫懷素認(rèn)真刻苦練字。第二部分：（3）。寫懷素成了有名的書法家。的特點：1、選取典型事件表現(xiàn)人物的性格特征，這課文選取了懷素練字的過程和無紙在木版上練字的事。表現(xiàn)懷素刻苦勤奮的品質(zhì)，事件典型，有說服力，深刻地表現(xiàn)了人物的性格特征。2、分總的結(jié)構(gòu)方式更好地揭示了文章的主題。教學(xué)理念：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師與文本之間對話的過程。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的情感，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。為此，在教學(xué)中讓學(xué)生借助拼音，利用多種形式的閱讀，促進(jìn)文本走進(jìn)學(xué)生心靈，利用小組合作，品讀悟性。在交流中拉進(jìn)師生與文本距離，激發(fā)學(xué)生情感體驗，從而提高教學(xué)實效。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識文本13個生字，會寫8個生字。認(rèn)識字頭。2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦學(xué)習(xí)的，使學(xué)生懂得“只有勤奮刻苦，才能獲得成功”的道理。教學(xué)重點：識字，寫字，朗讀，背誦。難點：通過學(xué)習(xí)懷素刻苦練字，感悟只有勤奮刻苦，才能獲得成功的道理。教具準(zhǔn)備：投影片，字詞卡片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（1）、用投影出示：字是心靈的窗戶，見其字如見其人。（自由讀，指名讀）師：這兩句話都說明寫好字是多么重要啊！那怎樣才能寫好字呢？你平時是怎樣寫字的？今天我們就來學(xué)習(xí)一與寫字有關(guān)的課文，看看古人是怎樣寫好字的，他是誰呢？（出示懷素圖片），板書課題。（2）、簡介懷素二、讀通課文，初步感知。（1）、教師范讀課文。（2）、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)然段序號。（3）、小組匯報朗讀：檢查生字讀音，注意讀準(zhǔn)平翹舌音，出示帶生字詞語卡，評出“小小播音員”。（4）、指名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。三、讀懂課文，入境悟情。1、學(xué)習(xí)第一自然段：（1）、指名讀，思考：懷素從小喜愛什么？他寫字態(tài)度怎樣？大家討論一下：從哪里可以看出懷素寫字非常認(rèn)真？請你在文中圈圈、畫畫、讀讀，“總是”一詞說明什么？（2）、全班交流，朗讀感悟：師：懷素從小寫字非常認(rèn)真，因此他進(jìn)步很快，那你能夸夸懷素嗎？你今后寫字時該怎么做呢？2、學(xué)習(xí)第二自然段；師：懷素是唐朝人，相傳他少年時家境非常困難，家中沒錢購買紙墨，那他怎么練習(xí)寫字呢？請大家看第二自然段。（1）指名讀第二自然段，師：當(dāng)時紙很貴，可懷素怎么做的呢？（2）讀了這段后，你想對懷素說些什么？（3）聯(lián)系實際談?wù)勀銓W(xué)習(xí)有沒有浪費的現(xiàn)象，你今后會怎么做？3、學(xué)習(xí)第三自然段：（1）齊讀課文第三自然段，思考：“有名”是什么意思？懷素為什么能成為有名的書法家？4、回歸整體，讀熟