2023二年級數(shù)學上冊 五 2-5的乘法口訣第3課時 課間活動配套教學實錄 北師大版

2023二年級數(shù)學上冊五2-5的乘法口訣第3課時課間活動配套教學實錄北師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：二年級數(shù)學上冊2-5的乘法口訣

2.教學年級和班級：2023年二年級

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課為北師大版二年級數(shù)學上冊第五章第3課時，主要內(nèi)容包括：通過課間活動的方式，讓學生運用2-5的乘法口訣解決實際問題，鞏固乘法口訣的掌握和應用，提高學生的數(shù)學思維能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生運用乘法口訣解決實際問題的能力。

2.提升學生對乘法運算規(guī)律的理解和記憶。

3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強數(shù)學應用意識。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是運用2-5的乘法口訣進行數(shù)學計算和解決實際問題。具體包括：

-通過游戲和活動，讓學生熟練掌握2-5的乘法口訣。

-利用乘法口訣解決生活中的簡單乘法問題，如計算物品總價、分組人數(shù)等。

-培養(yǎng)學生通過乘法口訣快速計算的能力。

2.重點難點：

-重點：使學生熟練掌握2-5的乘法口訣，并能夠靈活運用到實際問題的計算中。

-難點：如何在不同的情境中正確運用乘法口訣，以及如何將乘法口訣與實際問題相結(jié)合，形成解題策略。

本節(jié)課的教學內(nèi)容緊密結(jié)合教材，通過設(shè)計多樣化的課間活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固乘法口訣，同時通過實際問題引導學生將理論知識應用于生活實踐中，提高學生的數(shù)學應用能力。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：講解2-5乘法口訣的規(guī)則和用法，確保學生理解。

-游戲法：通過數(shù)學游戲讓學生在互動中練習乘法口訣，增加趣味性。

-情境教學法：創(chuàng)造生活情境，讓學生在情境中運用乘法口訣解決問題。

2.教學手段：

-多媒體教學：使用PPT展示乘法口訣和情境圖片，直觀輔助教學。

-教學軟件：利用數(shù)學教學軟件進行互動練習，提高學生的學習積極性。

-實物操作：使用教具如乘法卡片，讓學生動手操作，加深記憶。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-展示與2-5乘法口訣相關(guān)的趣味數(shù)學題目或游戲，激發(fā)學生的興趣。

-提問：同學們，我們已經(jīng)學過了2-5的乘法口訣，你們能快速說出2乘以3等于多少嗎？今天我們將通過一些有趣的活動來復習和鞏固這些口訣。

2.新知學習（20分鐘）

-復習鞏固：教師帶領(lǐng)學生一起回顧2-5乘法口訣，確保每個學生都能熟練背誦。

-游戲練習：通過“乘法口訣接力賽”等游戲，讓學生在游戲中練習口訣，提高記憶效果。

-實際應用：教師提出實際問題，如“如果有4個蘋果，每個盤子里放2個，需要幾個盤子？”，引導學生運用乘法口訣解決。

3.互動討論（10分鐘）

-分組討論：學生分成小組，討論在日常生活中遇到的問題，哪些可以用2-5乘法口訣解決。

-案例分享：每組選派代表分享討論結(jié)果，教師點評并指導。

4.實踐應用（10分鐘）

-設(shè)計數(shù)學問題：教師給出一些具體的物品數(shù)量，學生需要計算出總數(shù)，如“有3個盒子，每個盒子里有5支鉛筆，一共有多少支鉛筆？”

-快速問答：教師快速說出乘法題目，學生迅速回答，訓練反應速度。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)乘法口訣在生活中的應用。

-鼓勵學生分享本節(jié)課的學習收獲，教師給予肯定和鼓勵。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)的乘法口訣練習題，要求學生在家里完成，鞏固所學知識。

-鼓勵學生嘗試用乘法口訣解決家里的實際問題，將數(shù)學學習與生活緊密結(jié)合。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過多種教學活動，幫助學生鞏固2-5乘法口訣，并學會在實際生活中應用，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過游戲和實際問題的形式，讓學生在輕松的氛圍中復習了2-5的乘法口訣，整體效果不錯?？吹綄W生們積極參與，我很欣慰。但也有幾個地方需要改進。比如，有些學生在游戲環(huán)節(jié)顯得有些混亂，下次我會提前制定更明確的規(guī)則。另外，我覺得可以增加一些更有挑戰(zhàn)性的問題，讓學生們能夠更好地運用乘法口訣解決更復雜的問題。接下來，我會調(diào)整教學策略，讓每個學生都能在數(shù)學學習中找到樂趣，提升他們的數(shù)學素養(yǎng)。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和游戲練習中，我會密切關(guān)注每個學生的參與情況，對積極參與、正確應用乘法口訣的學生給予及時的表揚和鼓勵。對于參與度不高或者有困難的學生，我會適時提供幫助和指導。

2.成果評價：通過檢查學生解決實際問題的成果，我會對他們的計算過程和結(jié)果進行評價。對正確使用乘法口訣并成功解決問題的學生，我會給予肯定和獎勵。同時，鼓勵學生之間相互檢查和討論，促進彼此學習。

3.自我反思：在課程結(jié)束時，我會引導學生回顧本節(jié)課的學習過程，讓他們自己評價在哪些方面做得好，哪些方面還需要改進。同時，鼓勵他們思考如何在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多可以使用乘法口訣的場景，將所學知識應用到實際生活中。八、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課我通過觀察和互動，發(fā)現(xiàn)學生們對2-5的乘法口訣有了更深入的理解。他們能夠積極地參與游戲和討論，對于乘法口訣的記憶和應用也有了明顯的提高。在解決實際問題時，大部分學生能夠迅速地運用乘法口訣找到答案。不過，我也注意到，在小組討論中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對于乘法口訣還不夠熟練，或者是性格上比較內(nèi)向。此外，有些學生在面對稍微復雜一點的問題時，還是顯得有些不知所措，這說明他們對于乘法口訣的應用還不夠靈活。

2.教學改進

針對上述評估中發(fā)現(xiàn)的不足，我認為可以從以下幾個方面進行改進：

-加強基礎(chǔ)訓練：對于乘法口訣還不夠熟練的學生，我計劃在課后提供額外的練習機會，比如布置一些有趣的乘法練習題，或者利用課后時間進行一對一輔導，確保每個學生都能掌握乘法口訣。

-創(chuàng)造更多互動機會：為了提高學生的參與度，我會調(diào)整課堂活動，確保每個學生都有機會參與到討論和游戲中來。例如，可以設(shè)計更多的團隊游戲，讓每個學生都能在游戲中扮演角色，增加他們的參與感。

-設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題：我會設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，讓學生們能夠在解決實際問題的過程中，更加靈活地運用乘法口訣。這些問題可以涉及到多個乘法口訣的組合，讓學生在解決問題的過程中，自然而然地練習和鞏固。

-鼓勵學生自我反思：我會鼓勵學生在課后進行自我反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)，以及如何將所學的乘法口訣應用到日常生活中。這樣不僅能夠幫助他們更好地理解乘法口訣，還能培養(yǎng)他們的自我學習和自我管理能力。

-家長參與：我會