七年級(jí)地理下冊(cè) 第六章 第一節(jié) 位置和范圍教學(xué)實(shí)錄2 （新版）新人教版

七年級(jí)地理下冊(cè)第六章第一節(jié)位置和范圍教學(xué)實(shí)錄2（新版）新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級(jí)地理下冊(cè)第六章第一節(jié)位置和范圍

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要講解我國(guó)地理位置和范圍的相關(guān)知識(shí)。教材內(nèi)容涵蓋我國(guó)的位置、領(lǐng)土面積、四至點(diǎn)、疆域劃分等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)的地理位置特點(diǎn)，掌握我國(guó)疆域的基本情況。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.空間觀念：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理位置和范圍的理解，形成對(duì)我國(guó)空間分布的直觀認(rèn)識(shí)。

2.地理工具運(yùn)用：訓(xùn)練學(xué)生使用地圖工具，識(shí)別并標(biāo)注我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)。

3.地理信息素養(yǎng)：提升學(xué)生收集、處理和解讀地理信息的能力，理解我國(guó)地理位置對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化的影響。

4.地理實(shí)踐能力：通過案例分析，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問，如“你能找到我國(guó)的四至點(diǎn)嗎？”以此激發(fā)學(xué)生對(duì)地理位置的興趣。

-情境模擬：模擬一次旅行規(guī)劃，讓學(xué)生根據(jù)地理位置和范圍選擇最佳路線。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論我國(guó)地理位置對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流的影響。

-角色扮演：學(xué)生扮演地理學(xué)家，向其他同學(xué)介紹我國(guó)地理位置的特點(diǎn)及其重要性。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考地理位置對(duì)日常生活的影響。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)對(duì)方的地理位置描述，提出改進(jìn)建議。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用我國(guó)地理位置相關(guān)的視頻和圖片，如衛(wèi)星地圖、地形分布圖等，幫助學(xué)生直觀理解位置和范圍的概念。

2.閱讀材料：提供關(guān)于地理位置對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化和生態(tài)環(huán)境影響的短文，作為課后閱讀材料，加深學(xué)生對(duì)位置和范圍重要性的理解。

3.在線工具：利用在線地圖服務(wù)，如Google地圖，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查詢地理位置信息，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以播放一段展示我國(guó)壯麗山河的視頻開始，讓學(xué)生感受祖國(guó)的遼闊與美麗。視頻結(jié)束后，提問：“大家剛剛看到了哪些地理元素？它們分別代表了我國(guó)的哪些地理位置特點(diǎn)？”通過這種方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，展示中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并找出我國(guó)的四至點(diǎn)，包括最北、最南、最東、最西的點(diǎn)。接著，講解我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、疆域劃分等基本知識(shí)。通過互動(dòng)問答，確保學(xué)生對(duì)這些概念有清晰的理解。隨后，分析我國(guó)地理位置對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化和生態(tài)環(huán)境的影響。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)特定的地理位置（如沿海、內(nèi)陸、高原等），要求學(xué)生根據(jù)這個(gè)地理位置的特點(diǎn)，討論并列舉出該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化和生態(tài)環(huán)境特點(diǎn)。各小組匯報(bào)討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：給學(xué)生發(fā)放一張空白的中國(guó)地圖，要求學(xué)生在地圖上標(biāo)注出我國(guó)的四至點(diǎn)，并寫出對(duì)應(yīng)的地理位置信息。完成后，學(xué)生互相交換地圖，檢查對(duì)方的標(biāo)注是否正確。教師選取幾份作業(yè)進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。

5.情境模擬（10分鐘）

內(nèi)容：模擬一次旅行規(guī)劃，學(xué)生分組扮演旅行策劃者的角色，根據(jù)我國(guó)地理位置和范圍，為一次全國(guó)旅行設(shè)計(jì)合理的路線。每個(gè)小組需考慮路線的合理性、經(jīng)濟(jì)性和文化體驗(yàn)等因素，最后向全班展示并解釋他們的旅行計(jì)劃。

6.自我反思（5分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生獨(dú)立完成一份反思報(bào)告，內(nèi)容涵蓋本節(jié)課所學(xué)的地理位置和范圍知識(shí)，以及自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑。教師選取幾份反思報(bào)告進(jìn)行閱讀和評(píng)價(jià)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)地理位置和范圍在地理學(xué)習(xí)中的重要性。最后，布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制一張我國(guó)地理位置和范圍的思維導(dǎo)圖，并在下一節(jié)課分享。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對(duì)我國(guó)地理位置和范圍的理解有了明顯提升，通過多媒體資源和互動(dòng)體驗(yàn)，他們能夠更好地將抽象概念與實(shí)際地圖相結(jié)合。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)四至點(diǎn)的標(biāo)注還不夠準(zhǔn)確，未來我需要增加這一部分的練習(xí)。另外，學(xué)生的自我反思環(huán)節(jié)讓我看到他們對(duì)地理知識(shí)的興趣在增長(zhǎng)，但還需要引導(dǎo)他們更深入地思考和探索。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天的地理課我們一起探索了我國(guó)的位置和范圍，這是我們了解國(guó)家、認(rèn)識(shí)世界的重要基礎(chǔ)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠?qū)ξ覈?guó)的空間分布有一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)。記住，地理不僅僅是一門學(xué)科，它更關(guān)乎我們生活的環(huán)境、我們的未來。我希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，去觀察、去思考我們周圍的世界。下一節(jié)課，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)我國(guó)的地理知識(shí)，希望大家能夠保持好奇心和學(xué)習(xí)熱情，讓我們一起期待吧！八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《中國(guó)國(guó)家地理》、《中國(guó)地理常識(shí)》等，這些書籍詳細(xì)介紹了中國(guó)的地理知識(shí)，包括地形、氣候、河流、自然資源等，能夠幫助學(xué)生更深入地理解中國(guó)的地理特征。

-相關(guān)紀(jì)錄片：《美麗中國(guó)》、《地理中國(guó)》等紀(jì)錄片通過豐富的影像資料，生動(dòng)展示了中國(guó)的自然風(fēng)光和地理現(xiàn)象，有助于學(xué)生直觀感受地理知識(shí)的魅力。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：通過GIS軟件，學(xué)生可以模擬和探索地理位置、地形、氣候等地理數(shù)據(jù)，提高空間分析和解決實(shí)際問題的能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的地理書籍和文章，特別是關(guān)于中國(guó)地理位置、歷史演變、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的內(nèi)容，以加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解。

-觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看《美麗中國(guó)》等地理紀(jì)錄片，通過視覺沖擊和深入講解，增強(qiáng)對(duì)地理知識(shí)的興趣和認(rèn)識(shí)。

-實(shí)踐操作：引導(dǎo)學(xué)生使用GIS軟件，例如ArcGIS、QGIS等，通過實(shí)際操作來分析中國(guó)的地理數(shù)據(jù)，例如河流分布、城市布局等，從而提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

-地理觀測(cè)：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期進(jìn)行戶外地理觀測(cè)活動(dòng)，如觀察地形、氣候、植被等，將理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合。

-主題研究：學(xué)生可以選擇一個(gè)特定的地理主題，如“中國(guó)的人口分布與經(jīng)濟(jì)發(fā)展”、“中國(guó)的水資源利用與保護(hù)”等，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。

-地理競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加地理知識(shí)競(jìng)賽，如全國(guó)中學(xué)生地理奧林匹克競(jìng)賽等，通過競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)地理調(diào)查活動(dòng)，如調(diào)查城市綠化情況、交通布局等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)地理知識(shí)，提高社會(huì)實(shí)踐能力。

-國(guó)際視野：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)際地理知識(shí)，了解不同國(guó)家的地理位置、文化特點(diǎn)等，從而拓寬國(guó)際視野，增進(jìn)對(duì)世界地理的認(rèn)識(shí)。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-制訂個(gè)人地理學(xué)習(xí)計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，制定一個(gè)關(guān)于地理位置和范圍的深入學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、具體內(nèi)容和預(yù)期成果。

-繪制思維導(dǎo)圖：學(xué)生需要繪制一張關(guān)于中國(guó)地理位置和范圍的思維導(dǎo)圖，圖中應(yīng)包含領(lǐng)土面積、四至點(diǎn)、地理位置特點(diǎn)以及對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化和生態(tài)環(huán)境的影響。

-實(shí)地考察報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生在周末或假期對(duì)周邊的地理環(huán)境進(jìn)行實(shí)地考察，撰寫一份考察報(bào)告，報(bào)告中應(yīng)包含觀察到的地理現(xiàn)象、感受以及對(duì)課堂知識(shí)的驗(yàn)證。

2.反饋方式：

-教師批改：教師認(rèn)真批改每份作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和思維導(dǎo)圖給出具體、建設(shè)性的反饋意見，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-課堂分享：在下一節(jié)課上，教師選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，讓作者向全班同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和思維導(dǎo)圖的制作過程，以及實(shí)地考察的體驗(yàn)