Unit 4 My Family Lesson 5 教學(xué)實(shí)錄 - 2024-2025學(xué)年冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit4MyFamilyLesson5教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4MyFamilyLesson5的教學(xué)實(shí)錄。本單元主要圍繞家庭成員的介紹和描述展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生掌握有關(guān)家庭成員的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。本節(jié)課通過(guò)講述家庭成員的喜好和特點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語(yǔ)言能力——通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)，掌握描述家庭成員的詞匯和句型；思維品質(zhì)——激發(fā)學(xué)生觀察和思考家庭成員特點(diǎn)的興趣，培養(yǎng)其分析和比較不同家庭成員性格的能力；文化意識(shí)——引導(dǎo)學(xué)生理解家庭文化的重要性，尊重多元文化背景下的家庭差異；學(xué)習(xí)能力——鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提升英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹以及一些簡(jiǎn)單的家庭稱謂詞匯，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等。此外，他們也有了一定的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于學(xué)習(xí)家庭成員和描述人物特點(diǎn)的話題感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中喜歡互動(dòng)和游戲，具有較強(qiáng)的模仿能力和參與意識(shí)。學(xué)生可能偏好通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)小組合作和角色扮演來(lái)實(shí)踐語(yǔ)言。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)在記憶新的家庭成員稱謂和描述性詞匯時(shí)遇到困難，同時(shí)，在運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行復(fù)雜句子的構(gòu)建時(shí)可能會(huì)感到吃力。此外，由于家庭成員關(guān)系的多樣性，學(xué)生可能在描述不同家庭成員特點(diǎn)時(shí)，對(duì)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性把握不足，需要教師在課堂上給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方法，輔以角色扮演和游戲活動(dòng)。首先，通過(guò)講授介紹新的家庭成員稱謂和描述性詞匯，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)。接著，設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生相互介紹家庭成員，并描述他們的特點(diǎn)，以此提高口語(yǔ)交流能力。此外，通過(guò)角色扮演游戲，學(xué)生將在模擬情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用能力。在教學(xué)媒體方面，將使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，同時(shí)利用音頻和視頻材料來(lái)提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和吸收課程內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一張幸福的家庭照片，提問(wèn)：“圖片中的家庭成員看起來(lái)怎么樣？他們?yōu)槭裁磿?huì)這么快樂(lè)？”

-學(xué)生自由發(fā)言后，引導(dǎo)：“快樂(lè)和健康是緊密相連的，今天我們將學(xué)習(xí)如何通過(guò)介紹家庭成員來(lái)談?wù)摻】岛涂鞓?lè)。”

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文MyFamily的閱讀材料，讓學(xué)生快速閱讀并找出家庭成員的喜好和特點(diǎn)。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放課文錄音，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，隨后回答關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，如：“Whoisthetallestinthefamily?”

-詞匯學(xué)習(xí)：講解并練習(xí)描述家庭成員特點(diǎn)的詞匯，如“tall”、“short”、“kind”、“funny”等，并通過(guò)例句讓學(xué)生練習(xí)使用。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何用英語(yǔ)描述家庭成員的日常生活習(xí)慣，如飲食、運(yùn)動(dòng)等。

-角色扮演：每組選派一名學(xué)生扮演家庭成員，其他學(xué)生提問(wèn)，例如：“Doesyourbrotherlikesports?”，扮演者用英語(yǔ)回答。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-設(shè)計(jì)家庭互動(dòng)活動(dòng)：要求學(xué)生編寫(xiě)一個(gè)小對(duì)話，模擬家庭成員間的交流，討論如何一起進(jìn)行健康活動(dòng)，如散步、做運(yùn)動(dòng)等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員描述詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)在日常交流中如何運(yùn)用這些知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到自己的家庭生活中，促進(jìn)家庭成員間的健康交流。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己的家庭成員，并記錄下家庭成員的健康習(xí)慣，下節(jié)課分享。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)健康的生活方式。

-學(xué)生收拾學(xué)習(xí)材料，準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)诿枋黾彝コ蓡T方面取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，而且參與角色扮演活動(dòng)時(shí)積極性很高。但我也注意到，一些學(xué)生在運(yùn)用復(fù)雜句型時(shí)還存在困難，需要在今后的課程中加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。另外，我會(huì)考慮在下一節(jié)課加入更多關(guān)于家庭成員日常生活的討論，讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：挑選與家庭生活相關(guān)的英語(yǔ)視頻片段，如家庭成員間的互動(dòng)、日常飲食習(xí)慣等，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

-圖片資源：收集家庭成員的圖片，包括不同年齡段和職業(yè)的成員，用于輔助學(xué)生理解和記憶家庭成員的稱呼和描述。

-音頻資源：錄制或選取英文家庭成員介紹和描述的音頻材料，供學(xué)生在聽(tīng)力訓(xùn)練中使用，提高其聽(tīng)力理解能力。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：挑選與課文內(nèi)容相關(guān)的英文短文，如《AHealthyFamilyLifestyle》，讓學(xué)生閱讀并提取關(guān)于健康生活方式的核心要素，如均衡飲食、適量運(yùn)動(dòng)等。

-課文拓展閱讀：提供與課文話題相關(guān)的拓展閱讀材料，幫助學(xué)生更深入地了解家庭成員之間的關(guān)系以及如何在生活中實(shí)踐健康習(xí)慣。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用在線英語(yǔ)詞典，如CambridgeDictionary或Merriam-WebsterDictionary，供學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)時(shí)查詢單詞含義和用法。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：利用在線聽(tīng)力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力技能。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：使用教育平臺(tái)如Kahoot!或Quizlet，設(shè)計(jì)詞匯游戲和測(cè)驗(yàn)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

4.教學(xué)輔助工具：

-白板軟件：使用白板軟件如MicrosoftWhiteboard或Jamboard，實(shí)時(shí)展示詞匯、句型、圖表等教學(xué)素材，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

-PPT演示：制作PPT演示文稿，涵蓋本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)內(nèi)容、活動(dòng)步驟等，幫助學(xué)生更好地理解和跟隨課堂節(jié)奏。

5.作業(yè)與評(píng)價(jià)工具：

-在線作業(yè)平臺(tái)：利用在線作業(yè)平臺(tái)如GoogleClassroom或Edmodo，布置和收集作業(yè)，方便學(xué)生隨時(shí)提交和教師批改反饋。

-自我評(píng)價(jià)工具：提供自我評(píng)價(jià)表或在線評(píng)價(jià)工具，讓學(xué)生在課后自我評(píng)估學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)反思和進(jìn)步。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書(shū)面作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員描述，編寫(xiě)一篇短文，介紹自己的家庭成員，包括他們的職業(yè)、愛(ài)好以及性格特點(diǎn)。要求使用至少五種本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯和句型。

2.聽(tīng)力作業(yè)：布置學(xué)生回家后，通過(guò)在線聽(tīng)力練習(xí)軟件，完成至少兩段與家庭成員相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)，以提高他們的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)模仿能力。

3.口語(yǔ)作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，嘗試用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，并記錄下對(duì)話內(nèi)容，準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。

作業(yè)反饋：

1.書(shū)面作業(yè)反饋：在收到學(xué)生的書(shū)面作業(yè)后，我會(huì)仔細(xì)批改，關(guān)注他們使用新詞匯和句型的準(zhǔn)確性。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我會(huì)用紅筆標(biāo)注，并在旁邊提供正確的用法。同時(shí)，我會(huì)寫(xiě)下鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，如“Goodeffort!Trytousemoreadjectivesnexttime!”，以及具體的改進(jìn)建議，如“Remembertouse'is'withthird-personsingularsubjectslike'he'or'she'.”

2.聽(tīng)力作業(yè)反饋：通過(guò)在線平臺(tái)的反饋系統(tǒng)，我會(huì)查看學(xué)生完成的聽(tīng)力練習(xí)情況，包括正確率和完成時(shí)間。對(duì)于正確率較低的部分，我會(huì)建議學(xué)生在課堂上或課后額外練習(xí)，并提供額外的聽(tīng)力材料供他們復(fù)習(xí)。

3.口語(yǔ)作業(yè)反