2023一年級語文上冊 第四單元 2 小小的船教學(xué)實錄 新人教版

2023一年級語文上冊第四單元2小小的船教學(xué)實錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《小小的船》

授課年級：一年級

教材版本：新人教版

《小小的船》是一篇適合一年級學(xué)生閱讀的課文，以簡潔的語言和生動的描繪，介紹了夜晚天空中的美麗景象。本節(jié)課旨在讓學(xué)生感受詩歌的節(jié)奏美和韻律美，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和審美情感。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，并能夠有感情地朗讀和背誦課文。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《小小的船》，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀生字詞，理解詞語的含義，并在實際語境中運用。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察插圖和想象，理解課文描繪的夜晚天空景象，發(fā)展形象思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)詩歌的韻律美，激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化的興趣。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生體驗詩歌的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)審美情感，提高文學(xué)鑒賞能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示夜晚星空的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《小小的船》的詩歌情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己乘坐小船在夜空中漂浮的情景，感受詩歌中的意境。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論詩歌中的意象和情感，鼓勵他們分享個人的理解和感受。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演詩中的角色，如小船、星星等，通過角色扮演加深對詩歌內(nèi)容的理解。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學(xué)生寫下自己對《小小的船》的理解和感受，反思學(xué)習(xí)過程中的收獲。

-同伴評價：在小組內(nèi)進(jìn)行詩歌朗誦，同伴之間相互評價，提出改進(jìn)意見，共同提高朗誦水平。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用夜晚星空的視頻和《小小的船》的插圖，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，增加課堂趣味性。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與課文主題相關(guān)的擴(kuò)展閱讀材料，如簡單的兒童詩歌，以加深學(xué)生對詩歌語言的理解和欣賞。

3.在線工具：利用在線拼音學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生練習(xí)生字詞的讀音，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師播放夜晚星空的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述所見景象。隨后，教師出示《小小的船》的插圖，提問學(xué)生：“你們看到了什么？這首詩的題目是什么？”通過這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，自然過渡到課文學(xué)習(xí)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀生字詞。在朗讀過程中，教師通過提問、解釋詞語等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生體會詩歌的節(jié)奏和韻律美。在此基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己最喜歡的詩句及原因。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師布置實踐任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一首關(guān)于夜晚的詩歌。學(xué)生可以借鑒《小小的船》的表現(xiàn)手法，結(jié)合自己的想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的詩歌。在創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，給予必要的幫助和建議。完成后，每個小組展示他們的詩歌，并介紹創(chuàng)作思路。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容、詩歌創(chuàng)作等環(huán)節(jié)。教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強(qiáng)調(diào)詩歌的節(jié)奏美、韻律美以及生字詞的學(xué)習(xí)。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生熟讀并背誦《小小的船》，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：本節(jié)課通過情境教學(xué)和互動學(xué)習(xí)，學(xué)生對《小小的船》的理解和感受有了一定的提升，但在詩歌的節(jié)奏和韻律教學(xué)方面，學(xué)生的掌握程度不夠理想，部分學(xué)生對生字詞的記憶也不夠牢固。

教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，我將增加詩歌朗讀的練習(xí)，通過分組朗讀、接龍朗讀等方式，讓學(xué)生更好地感受詩歌的節(jié)奏和韻律。同時，我會設(shè)計更多有趣的游戲和活動來鞏固生字詞的學(xué)習(xí)，如生字詞接龍、猜字謎等，以增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果。此外，我還將加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片：收集與《小小的船》主題相關(guān)的夜晚星空、月亮、小船等圖片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-視頻：剪輯夜晚星空的視頻片段，以及《小小的船》的動畫視頻，幫助學(xué)生直觀地理解詩歌內(nèi)容。

-音頻：準(zhǔn)備《小小的船》的朗讀音頻，讓學(xué)生在跟讀和模仿中感受詩歌的韻律和情感。

閱讀材料：

-擴(kuò)展閱讀：選擇一些與《小小的船》風(fēng)格相近的兒童詩歌，如《彎彎的月亮》《夜空中最亮的星》等，作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生拓寬文學(xué)視野。

-背景資料：整理關(guān)于作者鄭淵潔的簡介和創(chuàng)作背景，以及詩歌創(chuàng)作的時代背景，供學(xué)生了解和參考。

實踐工具：

-生字卡片：制作《小小的船》中的生字詞卡片，正面寫漢字，背面寫拼音和詞語解釋，用于課堂上的認(rèn)字游戲和課后復(fù)習(xí)。

-詩歌創(chuàng)作手冊：提供一份簡單的詩歌創(chuàng)作指南，引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩歌，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

-評價量表：設(shè)計一份用于評價學(xué)生詩歌朗誦和創(chuàng)作的能力量表，包括發(fā)音、情感表達(dá)、創(chuàng)造力等維度，以便于學(xué)生自評和互評。

技術(shù)支持：

-在線拼音學(xué)習(xí)工具：利用在線拼音學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在課堂上或家中自主練習(xí)生字詞的發(fā)音。

-互動教學(xué)平臺：使用互動教學(xué)平臺，如智慧課堂系統(tǒng)，進(jìn)行課堂提問、作業(yè)布置、學(xué)習(xí)反饋等，提高教學(xué)效率。

教學(xué)資源與支持的具體應(yīng)用：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用夜晚星空的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌情境。

-在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，利用生字卡片進(jìn)行認(rèn)字游戲，幫助學(xué)生記憶生字詞。

-在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，提供詩歌創(chuàng)作手冊，鼓勵學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，并使用評價量表進(jìn)行自我和同伴評價。

-在總結(jié)與提升環(huán)節(jié)，通過在線拼音學(xué)習(xí)工具復(fù)習(xí)生字詞，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-課后，學(xué)生可以使用閱讀材料進(jìn)行擴(kuò)展閱讀，同時利用互動教學(xué)平臺進(jìn)行作業(yè)提交和學(xué)習(xí)反饋。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《小小的船》，通過這節(jié)課，我們不僅學(xué)會了