2023二年級語文下冊 第四單元 10 沙灘上的童話教學(xué)實錄 新人教版

2023二年級語文下冊第四單元10沙灘上的童話教學(xué)實錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：新人教版二年級語文下冊第四單元第10課《沙灘上的童話》，通過講述孩子們在沙灘上構(gòu)建童話世界的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級學(xué)生已學(xué)的童話故事相關(guān)聯(lián)，通過教材中的《沙灘上的童話》，讓學(xué)生回顧并運用已有的童話知識，如故事結(jié)構(gòu)、角色特點等，同時結(jié)合第四單元的主題“童話世界”，進(jìn)一步拓展學(xué)生對童話的理解和欣賞。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：二年級的學(xué)生已具備基本的漢字識別和閱讀能力，能夠理解簡單的文本內(nèi)容，但他們的寫作能力和深度理解能力仍在發(fā)展中，對于童話故事的創(chuàng)作和欣賞需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《沙灘上的童話》這一文本，規(guī)劃以下教學(xué)內(nèi)容：

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的童話故事，激發(fā)對童話的興趣和好奇心。

-通過閱讀《沙灘上的童話》，讓學(xué)生理解故事情節(jié)，分析角色特點。

-設(shè)計相關(guān)的寫作練習(xí)，如編寫自己的沙灘童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

-安排小組討論活動，讓學(xué)生分享對童話故事的理解和感悟，提升口語表達(dá)能力。

-結(jié)合文本中的描述，讓學(xué)生探討童話中的想象元素與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的想象力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-掌握《沙灘上的童話》的故事情節(jié)和人物形象。具體來說，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解故事中孩子們?nèi)绾斡蒙匙訕?gòu)建城堡，以及他們想象中的王子和公主角色。

-學(xué)習(xí)童話故事的語言特色，如重復(fù)的句子結(jié)構(gòu)、生動的形容詞和動詞，以及豐富的想象力。例如，在課文中，“他們用沙子堆起了高高的城堡，城堡上還有五個小塔”這句話，展現(xiàn)了童話中的夸張和想象。

-培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，通過模仿課文編寫自己的童話故事，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點：

-理解童話故事中的抽象概念，如“想象力”、“創(chuàng)造力”等。學(xué)生可能難以將這些抽象概念與具體故事情節(jié)聯(lián)系起來。教師可以通過舉例，如讓孩子們想象自己就是故事中的主人公，在沙灘上創(chuàng)造自己的故事，來幫助學(xué)生理解這些概念。

-掌握故事中的情感變化和深層含義。例如，課文中的孩子們在創(chuàng)造童話世界時表現(xiàn)出的快樂和興奮，以及他們通過故事傳達(dá)的對美好世界的向往。教師可以通過角色扮演或情感地圖的方式，幫助學(xué)生識別和表達(dá)這些情感。

-編寫童話故事時的結(jié)構(gòu)規(guī)劃和情節(jié)構(gòu)思。學(xué)生可能會在創(chuàng)作過程中感到困惑，不知如何組織故事結(jié)構(gòu)。教師可以提供故事模板或引導(dǎo)性問題，如“故事的開頭是怎樣的？”，“中間發(fā)生了什么有趣的事情？”，“故事的結(jié)局是怎樣的？”來幫助學(xué)生構(gòu)建故事框架。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過詳細(xì)講解《沙灘上的童話》的故事情節(jié)和人物特點，幫助學(xué)生理解童話的基本結(jié)構(gòu)。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對童話故事的理解和感受，促進(jìn)思維的碰撞和口語表達(dá)能力的提升。

-角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過情景模擬來體驗故事情節(jié)，增強(qiáng)對文本的深入理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示故事圖片和關(guān)鍵句子，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式學(xué)習(xí)，如在線問答、故事創(chuàng)作練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-現(xiàn)場寫作：在課堂上安排現(xiàn)場寫作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生即時創(chuàng)作童話故事，教師可即時給予指導(dǎo)和反饋。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示《沙灘上的童話》的插圖或動畫片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“你們喜歡聽童話故事嗎？誰來講一個你們聽過的童話故事？”通過學(xué)生的回答引入本課主題。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：學(xué)生自主閱讀《沙灘上的童話》，教師隨后提問檢查學(xué)生對故事的理解，如“故事發(fā)生在哪里？”“孩子們在沙灘上做了什么？”

-故事分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物性格和故事情節(jié)，如“孩子們?yōu)槭裁锤械娇鞓?？”“他們?nèi)绾谓鉀Q故事中的問題？”

-詞匯學(xué)習(xí)：教師挑選故事中的關(guān)鍵詞匯，如“城堡”、“王子”、“公主”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運用到自己的句子中。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論“如果你在沙灘上，你會創(chuàng)造怎樣的童話故事？”每組選代表分享。

-角色扮演：挑選幾名學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行簡單的角色扮演，增進(jìn)對故事情節(jié)的理解。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)《沙灘上的童話》的模型，編寫一個自己的童話故事，并分享給全班。

-故事創(chuàng)作：教師提供簡單的寫作框架，如“很久很久以前……”，幫助學(xué)生開始創(chuàng)作。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)童話故事中的想象力和創(chuàng)造力。

-邀請學(xué)生分享自己在編寫童話故事時的感受和收獲，以及對童話故事的理解。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，回家后向家長講述一個自己編寫的童話故事。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性：提醒學(xué)生通過講述故事，鍛煉自己的語言表達(dá)能力和想象力。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-以一首輕松愉快的童話主題歌曲結(jié)束本課，讓學(xué)生在愉快的氛圍中離開教室。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多讀童話，多發(fā)揮想象力，創(chuàng)造自己的故事。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過《沙灘上的童話》的學(xué)習(xí)，我看到了孩子們對童話世界的熱愛和豐富的想象力。他們在編寫自己的童話故事時表現(xiàn)出了很高的熱情，但在故事結(jié)構(gòu)上還需要更多的引導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)有些孩子在表達(dá)時語言還不夠流暢，需要更多的練習(xí)來提高。下次我會嘗試加入更多互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演游戲，讓孩子們在實踐中提升語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。同時，我也意識到對于一些抽象概念的理解，如“想象力”和“創(chuàng)造力”，我需要設(shè)計更具體的活動來幫助孩子們深入理解。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《沙灘上的童話》，在這個奇妙的故事里，我們看到了孩子們的夢想是如何在沙灘上一點點建造成城堡的。這個過程就像我們每個人心中的夢想，需要我們一點一滴去積累和實現(xiàn)。我希望你們能夠保持這份純真的想象力，不僅在童話世界