七年級生物下冊 4.10.2 血液循環(huán)教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

七年級生物下冊4.10.2血液循環(huán)教學(xué)實(shí)錄蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級生物下冊4.10.2血液循環(huán)

2.教學(xué)年級和班級：七年級（2）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞血液循環(huán)這一主題展開，內(nèi)容包括血液的組成、血液循環(huán)的途徑以及血液循環(huán)的意義。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解血液循環(huán)的基本概念，掌握血液循環(huán)的過程，認(rèn)識血液循環(huán)在人體生命活動(dòng)中的重要作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，理解血液的組成和血液循環(huán)的過程。

2.健康觀念：培養(yǎng)維護(hù)血液循環(huán)系統(tǒng)健康的意識，認(rèn)識到血液循環(huán)對生命活動(dòng)的重要性。

3.科學(xué)思維：運(yùn)用比較、分析的方法，探究血液循環(huán)途徑及其功能。

4.信息處理：從資料中提取有效信息，理解血液循環(huán)相關(guān)的科學(xué)概念。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是血液循環(huán)，主要包括以下幾個(gè)方面：

-血液的組成：血漿和血細(xì)胞的組成及功能。

-血液循環(huán)的途徑：體循環(huán)和肺循環(huán)的過程。

-血液循環(huán)的意義：血液循環(huán)在維持人體生命活動(dòng)中的作用。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解血液的組成，掌握血液循環(huán)的途徑和過程。

-血液的組成是血液循環(huán)的基礎(chǔ)，需要學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)來理解。

-血液循環(huán)的途徑包括體循環(huán)和肺循環(huán)，需要學(xué)生通過模型和動(dòng)畫演示來掌握。

-難點(diǎn)：血液循環(huán)途徑的理解和血液循環(huán)意義的深入認(rèn)識。

-學(xué)生可能難以理解血液循環(huán)的具體途徑，需要通過形象的比喻和圖示來輔助教學(xué)。

-血液循環(huán)的意義涉及多個(gè)生理系統(tǒng)，需要學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行思考和分析，以加深理解。

本節(jié)課將通過實(shí)驗(yàn)、討論和案例分析等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握血液循環(huán)的基本知識，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過清晰的講解，介紹血液循環(huán)的基本概念和過程。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過觀察血液樣本和模擬血液循環(huán)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論血液循環(huán)的意義，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT和動(dòng)畫演示血液循環(huán)的過程，提高學(xué)生的理解力。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，檢測學(xué)生對血液循環(huán)知識的掌握情況。

3.實(shí)物模型：展示血液循環(huán)模型，幫助學(xué)生形象地理解血液循環(huán)的途徑。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一幅人體循環(huán)系統(tǒng)的示意圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注血液循環(huán)在人體中的重要性。隨后提出問題：“你們知道血液是如何在身體中流動(dòng)的嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，為引入新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先通過PPT介紹血液的組成，包括血漿和血細(xì)胞（紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板）的功能。

-接著，利用動(dòng)畫演示血液循環(huán)的過程，詳細(xì)講解體循環(huán)和肺循環(huán)的路線，以及心臟在血液循環(huán)中的角色。

-教師引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察血液樣本，識別不同類型的血細(xì)胞，并討論它們的功能。

-在講解血液循環(huán)的意義時(shí)，教師通過案例分析，讓學(xué)生了解血液循環(huán)對維持人體健康的重要性。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組利用所學(xué)的血液循環(huán)知識，設(shè)計(jì)一張血液循環(huán)海報(bào)。要求海報(bào)中包含血液循環(huán)的途徑、主要器官以及血液循環(huán)的意義。學(xué)生需要通過合作，將抽象的知識轉(zhuǎn)化為形象的視覺作品，以加深對血液循環(huán)的理解。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組代表上臺展示他們的海報(bào)，并簡要介紹設(shè)計(jì)理念。隨后，教師總結(jié)血液循環(huán)的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)血液循環(huán)在人體中的關(guān)鍵作用，并提醒學(xué)生在日常生活中應(yīng)注意保護(hù)血液循環(huán)系統(tǒng)。最后，教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于血液循環(huán)的短文，以鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生的參與度很高，對于血液循環(huán)的基本概念和過程有了較好的理解。但是在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對血液樣本的觀察不夠細(xì)致，未來可以考慮增加實(shí)驗(yàn)操作的步驟，讓學(xué)生更深入地參與其中。另外，海報(bào)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)雖然激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，但部分小組的合作不夠緊密，我應(yīng)該在活動(dòng)開始前更明確地指導(dǎo)合作技巧。此外，學(xué)生的總結(jié)能力還有待提高，我計(jì)劃在下節(jié)課加入更多的小組討論和思考題，以加強(qiáng)他們對血液循環(huán)知識的深度理解和應(yīng)用能力。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：設(shè)計(jì)詳盡的PPT課件，涵蓋血液循環(huán)的各個(gè)知識點(diǎn)，包括血液的組成、血液循環(huán)的途徑、血液循環(huán)的意義等，以及相關(guān)的圖示和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解血液循環(huán)的過程。

2.案例資源：收集與血液循環(huán)相關(guān)的實(shí)際案例，如心臟疾病、血液循環(huán)障礙等，通過案例分析，讓學(xué)生了解血液循環(huán)異常對人體健康的影響。

3.視頻資源：整合血液循環(huán)相關(guān)的教學(xué)視頻，包括實(shí)驗(yàn)操作、血液循環(huán)動(dòng)畫演示等，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.文章資源：搜集血液循環(huán)相關(guān)的科普文章和學(xué)術(shù)文章，供學(xué)有余力的學(xué)生拓展閱讀，加深對血液循環(huán)知識的理解。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.課程發(fā)布：將教學(xué)課件、案例、視頻等資源上傳至在線學(xué)習(xí)平臺，供學(xué)生隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)。

2.互動(dòng)討論：利用在線平臺的論壇或聊天功能，組織學(xué)生進(jìn)行在線討論，交流學(xué)習(xí)心得，解答疑問。

3.在線測試：發(fā)布在線測試題，讓學(xué)生通過測試檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

4.學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)完成情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

技術(shù)支持：

1.硬件保障：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)等）正常運(yùn)行，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保在線學(xué)習(xí)平