Unit 3 My school Section A（1a-1d）教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit3MyschoolSectionA（1a-1d）教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit3MyschoolSectionA（1a-1d），主要包括談?wù)搶W(xué)校設(shè)施、學(xué)習(xí)如何使用Therebe句型以及如何描述位置。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的英語基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)，如Therebe句型和描述位置的詞匯。此外，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)來介紹自己的學(xué)校，從而鞏固和拓展學(xué)生的語言能力。教材中1a-1d的內(nèi)容涵蓋了聽力、口語和書寫練習(xí)，有助于學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語聽說讀寫能力，能夠理解和使用簡(jiǎn)單的日常用語，但在描述和討論學(xué)校設(shè)施、使用Therebe句型以及描述位置時(shí)，可能存在詞匯和句型使用的不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞學(xué)校設(shè)施和位置描述這一主題，規(guī)劃以下內(nèi)容：

-通過1a的圖片和聽力練習(xí)，引入學(xué)校設(shè)施的詞匯和Therebe句型。

-利用1b的聽力材料，練習(xí)聽懂和描述學(xué)校中不同設(shè)施的位置。

-通過1c的口語練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語介紹自己的學(xué)校，并使用Therebe句型和方位詞匯。

-在1d的書寫練習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生書寫一段關(guān)于自己學(xué)校的描述，鞏固所學(xué)詞匯和句型。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和單詞識(shí)別，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子閱讀和書寫，了解了一些常用的日常英語對(duì)話和基本語法結(jié)構(gòu)。在小學(xué)階段，他們已經(jīng)接觸過Therebe句型，并對(duì)描述物體位置的詞匯有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常集中在能夠?qū)嶋H應(yīng)用的場(chǎng)景中，他們對(duì)于能夠用英語介紹自己熟悉的環(huán)境表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)生的能力參差不齊，有的學(xué)生可能已經(jīng)能夠流利地進(jìn)行日常對(duì)話，而有的學(xué)生可能還在努力掌握基礎(chǔ)詞匯和語法。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)Therebe句型的熟練運(yùn)用，特別是在變換主語和謂語時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤；描述位置時(shí)方位詞匯的使用不準(zhǔn)確；在口語表達(dá)中可能會(huì)因?yàn)榫o張而遺忘已學(xué)詞匯或句型；以及聽力理解能力的差異，可能會(huì)影響對(duì)聽力材料的準(zhǔn)確把握。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定實(shí)際場(chǎng)景，如模擬校園導(dǎo)覽，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用Therebe句型和方位詞匯。

-運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作和角色扮演來練習(xí)口語，增強(qiáng)交流能力。

-實(shí)施探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和討論圖片來發(fā)現(xiàn)和總結(jié)Therebe句型的使用規(guī)則。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備展示校園圖片和視頻，增加學(xué)生對(duì)學(xué)校設(shè)施的直觀認(rèn)識(shí)。

-利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，通過互動(dòng)問答和即時(shí)反饋來提高學(xué)生的聽力理解能力。

-采用電子白板技術(shù)，動(dòng)態(tài)展示Therebe句型的結(jié)構(gòu)變化，以及方位詞匯的正確使用。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張學(xué)校全貌的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片中的設(shè)施，如“學(xué)校里有圖書館、操場(chǎng)、教學(xué)樓等?！苯又?，教師用英語復(fù)述學(xué)生的描述，并引入本課的主題：“Today,wewilllearnhowtotalkaboutourschoolinEnglishusing'Therebe...'sentencestructure.”

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師播放1a的聽力材料，讓學(xué)生聽并找出學(xué)校里的設(shè)施。

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并操練Therebe句型，通過1b的聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并描述學(xué)校中不同設(shè)施的位置。

-教師展示1c的圖片，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語介紹圖片中的學(xué)校設(shè)施和位置，使用Therebe句型和方位詞匯。

-教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行展示，并對(duì)他們的表達(dá)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)學(xué)校設(shè)施，如圖書館、操場(chǎng)等，并用Therebe句型描述該設(shè)施及其位置。

-各小組在班上展示他們的描述，其他小組聽后猜猜他們描述的是學(xué)校的哪個(gè)地方。

-教師通過提問和反饋，幫助學(xué)生修正錯(cuò)誤并提高他們的語言表達(dá)能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生獨(dú)立完成1d的書寫練習(xí)，寫一段關(guān)于自己學(xué)校的描述，使用Therebe句型和方位詞匯。

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的寫作，并給予肯定和建議。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過圖片、聽力和口語練習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)校設(shè)施的描述有了較好的掌握，但我也注意到一些問題。比如，在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于Therebe句型的運(yùn)用還不夠熟練，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。另外，一些學(xué)生在描述位置時(shí)，方位詞匯的使用不夠準(zhǔn)確。

在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些針對(duì)性的練習(xí)，比如設(shè)計(jì)一些填空或改錯(cuò)的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握Therebe句型。同時(shí)，我會(huì)多提供一些方位詞匯的例句，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)這些詞匯。

此外，我意識(shí)到應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語，因此我打算在課堂活動(dòng)中加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演或小組競(jìng)賽，來提高學(xué)生的參與度和積極性。通過這些改進(jìn)，我希望能夠幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。七、結(jié)語

這節(jié)課我們一起探索了如何用英語來描述我們的學(xué)校，學(xué)習(xí)了Therebe句型和一些描述位置的詞匯?？吹酱蠹夷軌蜃孕诺赜糜⒄Z表達(dá)，我非常高興。記住，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了能夠在日常生活中使用它，讓它成為你們溝通的工具。

我希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)今天學(xué)到的內(nèi)容，不僅在學(xué)校，在家里也可以嘗試用英語描述你周圍的環(huán)境。別忘了，多聽、多說、多讀、多寫，是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵。我在下節(jié)課期待聽到你們更流暢、更自信的英語表達(dá)。加油，孩子們，你們做得很好！八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度，注意他們使用Therebe句型和方位詞匯的準(zhǔn)確性。我會(huì)給予即時(shí)反饋，表揚(yáng)那些積極參與并正確使用語言的學(xué)生，同時(shí)指導(dǎo)那些需要幫助的學(xué)生，確保他們能夠理解并改正錯(cuò)誤。

2.成果評(píng)價(jià)：在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)結(jié)束后，我會(huì)檢查學(xué)生書寫的關(guān)于自己學(xué)校的描述，評(píng)估他們運(yùn)用Therebe句型和方位詞匯的能力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享