2024-2025學年高中英語 Unit 24 Society Section Ⅵ Language Points（Ⅲ）（教師用書）教學實錄 北師大版選修8

2024-2025學年高中英語Unit24SocietySectionⅥLanguagePoints（Ⅲ）（教師用書）教學實錄北師大版選修8一、課程背景與目標定位

本節(jié)課為2024-2025學年高中英語Unit24SocietySectionⅥLanguagePoints（Ⅲ），教材為北師大版選修8。本節(jié)課旨在通過對語言點的講解和練習，幫助學生掌握并運用本單元所學的詞匯、短語和句型，提高學生的英語應(yīng)用能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練運用所學語言知識描述社會現(xiàn)象，分析社會問題，并能夠在實際交流中運用所學知識進行表達和溝通。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備一定的英語語言基礎(chǔ)，能夠進行基本的聽、說、讀、寫活動。然而，對于社會話題的深入討論和高級語言運用能力尚顯不足，特別是在表達復(fù)雜觀點和進行邏輯論證方面存在一定的困難。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit24SocietySectionⅥLanguagePoints（Ⅲ）的內(nèi)容，重點講解并練習描述社會現(xiàn)象和問題的語言點。具體內(nèi)容包括：

-閱讀材料：選取與單元主題相關(guān)的文章，讓學生通過閱讀了解不同社會現(xiàn)象，并學習如何用英語描述和分析這些現(xiàn)象。

-聽力練習：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，訓練學生捕捉關(guān)鍵信息，理解并總結(jié)聽力內(nèi)容的主旨大意。

-互動活動：設(shè)計小組討論或角色扮演活動，讓學生在實際語境中使用本節(jié)課學習的語言點，提高他們的語言實踐能力。同時，通過討論活動，引導(dǎo)學生關(guān)注社會問題，并嘗試提出解決方案。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導(dǎo)入：通過呈現(xiàn)一個與單元主題相關(guān)的社會現(xiàn)象案例，如環(huán)境污染或青少年犯罪等，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-情境模擬：設(shè)置一個模擬的社會問題討論場景，讓學生在模擬的情境中運用本節(jié)課所學的語言點進行描述和討論。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，針對課文中的社會現(xiàn)象進行討論，鼓勵他們從不同角度思考問題并提出自己的看法。

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，如社會工作者、政策制定者等，通過角色扮演來深化對社會問題的理解和探討。

3.反思與評價

-自我反思：課后布置反思作業(yè)，讓學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，思考自己對社會現(xiàn)象的認識有何改變。

-同伴評價：在小組討論后，組織學生進行同伴評價，讓他們相互評價對方的觀點表達和語言運用是否準確、恰當。四、教學方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學方法，針對語言點進行詳細講解，并通過小組討論讓學生實踐運用所學知識。

2.設(shè)計角色扮演和案例研究教學活動，如模擬社會調(diào)查采訪，讓學生在扮演中深入理解社會現(xiàn)象，并在案例研究中提升分析能力。

3.確定使用多媒體教學，如播放相關(guān)視頻資料和PPT展示，以直觀的方式呈現(xiàn)社會現(xiàn)象，增強學生對課程內(nèi)容的興趣和參與度。五、教學過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列社會現(xiàn)象的圖片或視頻，如環(huán)境污染、青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)等，引導(dǎo)學生關(guān)注并討論這些現(xiàn)象。隨后，教師簡要介紹本節(jié)課將要學習的語言點，并說明這些語言點在描述和分析社會現(xiàn)象中的重要性。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT詳細講解本節(jié)課的語言點，包括關(guān)鍵詞匯、短語和句型。接著，通過例句和練習，讓學生在實際語境中理解并運用這些語言點。期間，教師可以設(shè)計一些互動活動，如快速問答、句子接龍等，以增加學生的參與度和興趣。之后，教師引導(dǎo)學生閱讀課文，分析課文中如何使用這些語言點來描述社會現(xiàn)象。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學生被分成小組，每組選擇一個社會現(xiàn)象，并使用本節(jié)課學習的語言點來制作一個海報。海報應(yīng)包括對該現(xiàn)象的描述、分析以及可能的解決方案。學生需要運用創(chuàng)意思維來設(shè)計海報，以吸引人們的注意。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體會和收獲，討論使用語言點時遇到的困難和解決方法。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)語言點在描述社會現(xiàn)象中的運用，并鼓勵學生在日常生活中關(guān)注社會問題，嘗試用英語進行表達和交流。最后，教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，以鞏固學生的學習成果。六、教學反思

這節(jié)課下來，我感到學生們在描述社會現(xiàn)象時對語言點的掌握有了明顯的進步。他們在小組討論和海報制作中展現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力，能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際情境中。但也有學生語言表達不夠精準，未來我需要提供更多實際例句和情境，幫助他們更好地理解和運用這些語言點。此外，我也注意到部分學生在同伴評價環(huán)節(jié)中較為保守，我會考慮在今后的課程中增加更多的互動和反饋機會，以促進學生之間的交流與合作。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：要求學生選擇一個他們感興趣的社會現(xiàn)象，使用本節(jié)課學習的語言點撰寫一篇短文。短文應(yīng)包括對該現(xiàn)象的描述、分析以及個人的看法。字數(shù)控制在200-300詞之間。

2.聽力作業(yè)：為學生提供一段與單元主題相關(guān)的聽力材料，要求學生在課后收聽并完成聽力練習。練習包括回答問題、總結(jié)主旨和填空等，以檢驗學生對聽力材料的理解能力。

3.口語作業(yè)：鼓勵學生與同伴進行對話練習，討論他們在短文中選擇的社會現(xiàn)象。要求學生使用本節(jié)課學習的語言點進行交流，并記錄下對話的要點。

作業(yè)反饋：

在收到學生的作業(yè)后，我會進行詳細的批改和反饋。以下是一些具體的反饋內(nèi)容：

-寫作作業(yè)反饋：我會重點關(guān)注學生是否正確運用了本節(jié)課的語言點，如詞匯、短語和句型的使用是否準確。對于描述和分析部分，我會評估學生的邏輯清晰度和論據(jù)的充分性。在反饋中，我會指出學生的亮點和需要改進的地方，如語法錯誤、拼寫錯誤、邏輯不清晰等，并提供具體的改進建議。

-聽力作業(yè)反饋：我會檢查學生是否能夠準確理解聽力材料的主旨和細節(jié)信息。對于聽力練習的回答，我會給出評分和改正錯誤。在反饋中，我會強調(diào)如何通過關(guān)鍵詞和上下文來提高聽力理解能力，并提供額外的聽力資源供學生進一步練習。

-口語作業(yè)反饋：我會根據(jù)學生提供的對話記錄，評價他們的口語表達能力和語言運用。我會特別關(guān)注學生是否能夠在實際對話中流暢地使用本節(jié)課的語言點。在反饋中，我會鼓勵學生的積極參與，同時指出可以改進的地方，如語速、發(fā)音、語法等。八、教學資源拓展

拓展資源：

1.閱讀材料：推薦學生閱讀一些社會現(xiàn)象分析的英文文章，如《TheGuardian》、《TheNewYorkTimes》等國際知名報刊中的社會議題報道。這些文章能夠提供不同文化背景下的社會現(xiàn)象分析，幫助學生拓寬視野，同時學習更為地道的表達方式。

2.視頻資源：推薦學生觀看與單元主題相關(guān)的TED演講、紀錄片等視頻，如探討環(huán)境問題的《Howtosavetheworld》、《TheAgeofSurplus》等。這些視頻不僅能夠提供豐富的視覺和聽覺信息，還能夠激發(fā)學生的思考。

3.學術(shù)論文：鼓勵學生查閱一些與社會學相關(guān)的學術(shù)文章，如關(guān)于青少年行為研究的論文。這些論文可以幫助學生了解社會學研究的方法和邏輯，以及如何用學術(shù)語言來描述和論證社會現(xiàn)象。

4.社交媒體話題：建議學生關(guān)注社交媒體上的社會話題討論，如Twitter上的#SocialIssues、Facebook上的社會問題小組等。這些討論能夠讓學生接觸到當前熱點話題，并學習如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中表達自己的觀點。

拓展建議：

1.鼓勵學生在閱讀英文文章時，注意收集并學習描述社會現(xiàn)象的詞匯和短語。同時，分析文章中的論點構(gòu)建和論證方法，嘗試在自己的寫作中運用。

2.觀看視頻后，學生可以嘗試總結(jié)視頻中的關(guān)鍵信息，并討論視頻中的觀點是否合理，以及如何用英語表達自己的看法。

3.在閱讀學術(shù)論文時，學生應(yīng)關(guān)注論文的結(jié)構(gòu)和邏輯，學習如何提出假設(shè)、設(shè)計研究方法和呈現(xiàn)研究結(jié)果。同時，嘗試用學術(shù)語言來撰寫關(guān)于社會現(xiàn)象的短文。

4.參與社交媒體話題討論