初中語文閱讀題答題技巧

第一部分記敘文一、記敘文六要素時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

二、常見敘事線索1.人物線索：人物的見聞感受或者事跡

2.物品線索：某一有特殊意義的物品。3.感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。4.事件線索：中心事件5.時間線索：時間的先后6.地點變換線索

找出其線索的方法：①文章的標(biāo)題②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物

③文中議論抒情的語句④作者的思想感情（變化）

⑤某一人物的見聞感受

作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

三、記敘順序1.順敘：即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)懀〞r間先后）。1、2、3、4、5

作用：使文章脈絡(luò)清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。

2.倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進(jìn)行敘述。5、1、2、3、4、

作用：避免平鋪直敘，增強(qiáng)文章的生動性，設(shè)置懸念，使文章引人入勝。

3.插敘：在敘述過程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入有關(guān)的情節(jié)或事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。（比如：回憶往事）1、2、X、3、4、5

作用：補(bǔ)充、襯托出文章的中心內(nèi)容（人物或事件），豐富了情節(jié)，深化了主題。

4.補(bǔ)敘：在敘述的結(jié)尾，補(bǔ)充交代與前面情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容。1、2、3、4、5、X

四、記敘的人稱第一人稱："我"；作用：便于直抒胸臆，讀起來有一種親切感和真實感。第三人稱："他"或"他們"，

作用：以旁觀者的身份出現(xiàn)，讓人覺得客觀、可信。第二人稱：以“你”來講述或者抒情議論。（在詩歌和講演中較多）作用：面對面地傾訴會更親切自然；或者面對面地斥責(zé)語氣會顯得更加強(qiáng)烈。

五、人物的描寫方法

描寫分為：人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫角度：正面描寫：外貌、神態(tài)、語言、動作、心理

（方法）側(cè)面描寫：以環(huán)境渲染烘托；以他人來襯托；他人的反應(yīng)來襯托

（方法）1.肖像（外貌）描寫：

描寫人物容貌、衣著，交代了人物的……身份、……地位、2.神態(tài)描寫（神情、姿態(tài)等）：交代了人物的……處境、……心理狀態(tài)、……思想性格等。3.語言描寫：結(jié)合具體內(nèi)容分析4.動作描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的……心理（心情），并反映了人物的……性格特征或……精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。5.心理描寫：形象生動地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或者……品質(zhì)。

六、環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫自然環(huán)境（描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物）：交代……背景（指自然狀況），渲染……氣氛、烘托人物的……心情或襯托人物……的形象、預(yù)示人物的……命運(yùn)、為下文……作鋪墊。社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的……時代背景、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染……環(huán)境氣氛。

七、記敘文的詞語或句子的含義辨析1.結(jié)合特定語境（即具體的句、段、篇、上下文），分析詞語的含義（運(yùn)用代入法）。2.要注意詞語的感情色彩（褒義、貶義、中性），明了詞的本義、引申義、比喻義、一詞多義等。3.注意語氣或語調(diào)。4.著眼于詞句之間的搭配。5.著眼于詞義范圍的大小、輕重程度。6.注意言外之意（如：挖掘比喻句中的本體或者事物的象征意義，用平實的語言表達(dá)）。

八、某句話在文章中的作用是什么？1.結(jié)構(gòu)方面：總領(lǐng)全文、引起下文……、為下文……作鋪墊、為下文……埋伏筆、承上啟下、線索、照應(yīng)前文、點題、總結(jié)全文。

2.內(nèi)容方面：在中間的結(jié)合需內(nèi)容分析；結(jié)尾的通常是：點明中心、深化主題。（令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮）也需結(jié)合具體內(nèi)容來講。

九、怎樣理解語言表達(dá)的連貫性？

連貫，就是前后句子的意思連續(xù)貫通，沒有阻礙。它的要求有：1.有統(tǒng)一的話題，包括在一個較長的單句中主語要一致。

2.有合理的句序。

3.有過渡銜接的句子。

4.構(gòu)成一組整句的句式要統(tǒng)一。

十、語句特色評價用詞語言的特點：（生動、形象）準(zhǔn)確、嚴(yán)密、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、說理透徹、有說服力。

十一、歸納記敘文的中心意思1.找文章標(biāo)題；語段中開頭結(jié)尾處的抒情議論性句子。2.把文章主要段落的大意連貫起來，加以綜合概括，然后指出作者借以表達(dá)的思想、感情、態(tài)度等。（特別是抒情散文中）3.還可從時代背景入手分析。4.從作者對人物或事物的態(tài)度判斷。

十二、概括段意(1)摘句法：在文中找出中心句作為段意（有時要中心句進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h改）。(2)概括法：例1：（記敘的段落）記敘了+××人（組織或單位）+××?xí)r××地+何種情況下+做××+結(jié)果。（注意原文強(qiáng)調(diào)的是什么）例2：（描寫的段落）描寫了+××景物+××特征。例3：（議論文）運(yùn)用××論證方法（或論據(jù)）+從××角度（方面）+論證了××觀點。例4：（抒情的段落）抒發(fā)了怎么樣的感情。(3)合并法：有些文段有兩個以上的主要內(nèi)容，就要把表達(dá)這些內(nèi)容的短語合組合成句。

怎樣分析記敘文的寫作特色？

1.分析文章的人稱和表達(dá)方式。以記敘為主，綜合運(yùn)用描寫，抒情，議論等表達(dá)方式。2.分析文章的順序與結(jié)構(gòu)。記敘文常用的順序有順敘、倒敘和插敘。3.分析文章的表現(xiàn)手法。記敘文常用的表現(xiàn)手法有對比烘托法、欲揚(yáng)先抑法、象征手法、借物喻人、以小見大、卒章顯志、情景交融等。4.分析文章的語言特色。記敘文在語言的運(yùn)用上有兩種類型，一是樸實無華，二是優(yōu)美生動，三是幽默風(fēng)趣，四是含蓄深沉。分析時應(yīng)把握不同類型的語言特色，還要結(jié)合作者的感情和態(tài)度。5.修辭6.描寫可從下列語句中選擇：樸實無華、形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。注：必須結(jié)合具體語句分析。

第二部分說明文

一、怎樣把握說明對象的特點A.題目B.首段C.關(guān)鍵詞句（比如：運(yùn)用了說明方法的語句、中心句）

二、歸納文段或文章的說明中心（主要內(nèi)容）1.方法：說明中心=具體（概括）說明了某一對象+特征（例如：常見的說明要點是：生物：產(chǎn)地、范圍、類別、形態(tài)、習(xí)性、生活環(huán)境、飼養(yǎng)和培育、益害等。

2.制品：名稱、材料、質(zhì)地、類別、原料、形狀、構(gòu)造、制作方法和過程、功能、用途、使用方法等。

3.自然現(xiàn)象及科學(xué)技術(shù)：定義、種類、現(xiàn)象、形態(tài)、成因、性質(zhì)、發(fā)展變化、規(guī)律、危害、價值、結(jié)果、應(yīng)用前景等。

4.生產(chǎn)實驗：原料、設(shè)備、工具、流程、規(guī)模、手段、操作方法、結(jié)果、注意事項等。

三、說明方法分類和標(biāo)志1.分類和作用：舉例子：具體真切有力地說明了事物的……特點。分類別：條理清楚地說明了事物的……特點。

打比方：形象生動地說明該事物的……特點，增強(qiáng)了文章的趣味性。

列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的……特點。

作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的……特點（地位、影響等）。

下定義：簡明周密地揭示了說明對象的本質(zhì)和內(nèi)涵，使說明更嚴(yán)密。格式：被定義對象+是+種差+鄰近屬概念列圖表：直觀形象地說明了事物的……特點。

作引用：引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。

摹狀貌：同打比方

作詮釋：同下定義

2.這些說明方法有何標(biāo)記？⑴下定義：……是……，這就是……，叫……。⑵分類別：有幾類（種），一種是……，另一種是……。⑶舉例子：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。⑷作比較：而、比……和……兩種東西比。

3.說明性語句中事物特征的判斷：①在原句中找到或歸納出事物特征②在原句前找到或歸納出事物特征③在原句之后有表歸納總結(jié)的詞語（例如：總之；表明）即可判斷有事物特征。

4.說明順序⑴空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。⑵時間順序：按時間先后說明事物的發(fā)展變化。⑶邏輯順序：按人們的認(rèn)識規(guī)律說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。（具體為：從現(xiàn)象到本質(zhì)，從原因到結(jié)果，從概括到具體，從主要到次要，從特點到用途、由性能到功用、由一般到特殊、由整體到局部等。）

注意：⑴時間順序：有表示時間的詞語，如：朝代、數(shù)字等。⑵空間順序：有表示方位的詞語，如：上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。⑶同一篇文章全文或各部分均可有幾種不同的說明順序，應(yīng)分別指出。

5.說明文語言的特點a.說明性語言的特點：準(zhǔn)確、平實、簡明（科學(xué)小品：生動）。b.方法：⑴修飾、限制性語言：用刪除法，去掉好不好，為什么？例：蘇州園林里的建筑幾乎都是對稱的。不能刪去；先解釋，后結(jié)合具體內(nèi)容談在文中的作用，再說刪去后具體有什么不好（不符合實際）；最后體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。⑵“據(jù)專家估計、猜測”：能否去掉？為什么？不能，首先專家的估計、猜測強(qiáng)調(diào)的權(quán)威性，其次僅是估計和猜測，有待進(jìn)一步的論證考察，說話留有余地，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。

6.說明文分類⑴按說明對象分：事物說明文、事理說明文（說明事物的原理或者使用方法等）⑵按語言特點分：平實性說明文、文藝性（生動性）說明文（科學(xué)小品或知識小品）（語言生動形象的說明文，多用描寫）

第三部分議論文

議論文的三要素：論點、論據(jù)和論證（鮮明的論點，確鑿的論據(jù)，嚴(yán)密的論證）

一、論點的特點：①正確

②鮮明

③簡潔

歸納論點的方法：1.標(biāo)題

2.文章開頭

3.結(jié)尾

4.中間

①通過歸納總結(jié)論據(jù)的共同點來推斷出論點②根據(jù)總結(jié)性的詞找到體現(xiàn)中心論點的句子（例如：由此可見；我認(rèn)為；總之——）③先找出文章的論題，然后依據(jù)論題在文中找出反復(fù)出現(xiàn)的類似的論斷性的話，合并同類項，最后歸納。

注意：歸納論點的句子必須是完整而鮮明的肯定性的論斷的句子。

二、論據(jù)事實論據(jù)（如現(xiàn)實事件、歷史事實、統(tǒng)計材料、具體數(shù)字等）（1.真實性。2.典型性。）

道理論據(jù)：（包括人們公認(rèn)的原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等。）

歸納論據(jù)的要點：××人+怎么做（與論點密切相關(guān)的方面）+結(jié)果

注意：在引用中可能有些不是名言，而是具體的事實，那是事實論據(jù)。

三、論證方法及其作用1.舉例論證（事實論證）：具體典型有力地論證了某一論點。2.道理論證（引用論證）：引用了什么論證了某一論點，使論證具有巨大的說服力。3.比喻論證：形象生動地闡述了某一論點，使把深奧的道理說得淺顯易懂。4.對比論證：通過對比，從正反兩方面論證了……論點，使說理更鮮明。

四、分析議論文的表達(dá)方式1.議論文中的記敘，往往概括性很強(qiáng)，作用：用事實證明某一觀點或主張。2.議論文中時而也有生動形象的描寫，作用：更鮮明生動地證明了某一觀點。3.議論中的抒情，作用：會使議論更有感染力，更深入人心。

五、議論文的語言特點：準(zhǔn)確、嚴(yán)密

六、論證方式：立論和駁論

七、論證結(jié)構(gòu)：

“提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）”。

第四部分小說

一、小說三要素1.人物（根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物）2.情節(jié)（開端/發(fā)展/高潮/結(jié)局）（有的前有序幕，后有尾聲）3.環(huán)境（自然環(huán)境/社會環(huán)境。）

情節(jié)各部分的作用：A.開端：交代背景，鋪墊下文。B.發(fā)展：刻畫人物，反映性格。C.高潮：表現(xiàn)沖突，揭示主題。

D.結(jié)局：深化主題，留下思考。

情節(jié)的總的作用：使小說變得豐富、生動、曲折，可以強(qiáng)化人物性格、深化主題和增強(qiáng)藝術(shù)感染力。

二、表達(dá)方式：記敘、

描寫、

說明、

抒情、

議論。A.敘述：對人物經(jīng)歷和事物發(fā)展變化所作的交待、陳述。作用：可以把描寫的各個方面聯(lián)成一體，推動故事情節(jié)的發(fā)展，加深讀者對人物、事件的理解。在議論文中，作為事實論據(jù)，用來證明論點。

例1：他走了。

例2：我們爬上了山。

B.描寫：用形象生動的語言對人物、事件和環(huán)境所作的具體的描繪與刻畫。作用：能實現(xiàn)文學(xué)形象的具體性生動性和可感性。

例1：他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。例2、我順著他指的方向望去，只見探照燈的光帶，透過飄飛的雪片，直向天空射去。

C.抒情：作者在作品中抒發(fā)由某種媒介觸發(fā)起來的主觀感受和思想感情，以強(qiáng)化某些景象的色彩，或突出人物性格的一種表現(xiàn)手法。作用：表達(dá)作者強(qiáng)烈的某種主觀感情。起到渲染環(huán)境氣氛，強(qiáng)調(diào)人物性格品質(zhì)，突出文章中心的作用。引起讀者的共鳴，使文章更有感染力。

1.直接抒情（往往直抒胸臆,情感濃烈）：例1：《最后一課》中：啊,那些壞家伙,他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的,原來就是這么一回事!我的最后一堂法語課!例2：哦,北大,北大,你委于我心的實在是太多,太多。例3：祖國啊,母親!我愛你,中國!

2.間接抒情（借景抒情：通過景物描寫,抒發(fā)感情。）例：莫泊桑的《我的叔叔于勒》:"我們上了輪船,離開錢橋,在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。"——表現(xiàn)人物歡快興奮的心情;“在我們面前,天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來?！薄憩F(xiàn)人物失望、沮喪的心情。

D.議論：作者直接在作品中對人物、事件表明自己的態(tài)度、情感和評價。作用：1.在記敘性文體中，議論有兩種方式：先敘后議和先議后敘。前者見解獨到,令人深思，具有啟發(fā)性；后者可使讀者很快進(jìn)入對將要敘述的事物的思考，引起讀者對下文的注意。2.議論在散文中會對形象的特征或意義起到畫龍點睛的作用。3.議論在議論文中主要是闡述觀點。

E.說明：是對事物與事理進(jìn)行的解釋和介紹。作用：使讀者清楚明白地了解被說明的事物和特點。

例：這張桌子是方的。

三、分析人物形象1.分析人物的各種描寫，準(zhǔn)確把握人物的思想情感以至性格。2.抓住人物之間的矛盾沖突（和諧相處），分析人物之間的錯綜復(fù)雜的關(guān)系。第五部分

散文

記敘散文、抒情散文、議論散文

一、要把握文章“線索”。

二、要抓住散文的“文眼”?！拔难邸敝肝闹凶钅芙沂绢}旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的句子或關(guān)鍵性詞語。

是作者思想感情的噴發(fā)口，是文章思想感情的焦點，同時也對文章的結(jié)構(gòu)起著支配統(tǒng)攝作用。

三、要借助想像領(lǐng)會作品的內(nèi)涵。閱讀散文就要進(jìn)行由此及彼舉一反三的想像、聯(lián)想和補(bǔ)充。

把自己的想像和作者的想像融合在一起，以豐富作品的意境和形象，填補(bǔ)文中的結(jié)構(gòu)空間。

四、要體會散文的意境。意境，就是作者把深刻的思想、動人的感情，通過生動的畫面表現(xiàn)出來，達(dá)到情與物融合、意與景交織，以喚起讀者的聯(lián)想，產(chǎn)生動人的藝術(shù)效果。

1.融情于景，情景交融。2.想象、聯(lián)想和象征手法的運(yùn)用3.細(xì)處落筆，以小見大。4.側(cè)面暗示。

五、要仔細(xì)品味散文的語言。（從修辭方法或者表達(dá)方式分析）1.品味散文語言樸實自然美。

2.品味散文語言的含蓄美。3.散文語言富有音樂美，具有詩情畫意，。

六、散文特點：“形”（材料）散而“神”（中心）不散

主要內(nèi)容+思想感情（1）借景抒情的散文：運(yùn)用“描寫了……抒發(fā)了……”格式（2）借物喻人的散文：運(yùn)用“描寫了……贊美了……”格式（3）托物言志的散文：運(yùn)用“描寫了……啟示了……”格式

第六部分詩歌

一、如何賞析詩文中所喜歡的句子1.從修辭手法上分析；（修辭方法的作用）2.從該句在詩歌中的作用；（點明中心、深化主題、前后照應(yīng)、畫龍點睛……）3.從語言風(fēng)格上（豪放、婉約……）；4.從用語、遣詞準(zhǔn)確傳神巧妙；5.從蘊(yùn)含的哲理，給你的啟示。6.從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）。

二、古代詩歌的分類1.從詩歌的形式可分為：①

古體詩，包括古詩（唐以前的詩歌）、楚辭、樂府詩。②

近體詩，包括律詩（分五律和七律。全詩八句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。）和絕句。

③詞，又稱為詩余、長短句等。（詞按長短分為小令、中調(diào)、長調(diào)。）

④曲，又稱為詞余。

2.從詩歌的題材可分為：①

寫景抒情詩，歌詠山水名勝、描寫自然景色。其風(fēng)格清新自然。②

詠物言志詩，詩人對所詠之物的外形、特點、神韻、品格進(jìn)行描摹，以寄托詩人自己的感情，表達(dá)詩人的精神、品質(zhì)或理想。③

感懷詩，因一事由而引發(fā)詩人的感慨，如懷親、思鄉(xiāng)、念友等。④詠史詩，以歷史典故為題材，或表明自己的看法，或借古諷今，或抒發(fā)滄桑變化的感慨。⑤邊塞詩，描寫邊塞風(fēng)光和戍邊將士的軍旅生活，或抒發(fā)戰(zhàn)士們樂觀豪邁或相思離愁的情感，風(fēng)格悲壯宏渾，筆勢豪放。第七部分

常見寫作方