中華民族共同體概論教案9第九講 混一南北和中華民族大統(tǒng)合（元朝時(shí)期）教案_第1頁(yè)
中華民族共同體概論教案9第九講 混一南北和中華民族大統(tǒng)合（元朝時(shí)期）教案_第2頁(yè)
中華民族共同體概論教案9第九講 混一南北和中華民族大統(tǒng)合（元朝時(shí)期）教案_第3頁(yè)
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1“中華民族共同體概論”教案(第九講)格章節(jié)名稱合(元朝時(shí)期)90分鐘混合式教學(xué)(線下講授+學(xué)習(xí)通線上活動(dòng)+網(wǎng)絡(luò)查找資料)【能力目標(biāo)】提高分析和批判征服王朝論和內(nèi)亞史觀的能力?！舅刭|(zhì)目標(biāo)】樹立對(duì)元朝的正確認(rèn)知，堅(jiān)定中華文化自信和中華民族認(rèn)同。1.元朝的重建一統(tǒng)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.蒙古帝國(guó)與元朝的關(guān)系；2.元朝的"四等人"劃分中的族群因素和階級(jí)因素。教學(xué)意圖引導(dǎo)學(xué)生對(duì)元朝的興趣，澄清對(duì)元朝的認(rèn)知偏差"崖山之后無(wú)中國(guó)"觀點(diǎn)問題切入：1.元朝的疆域是不是到達(dá)了歐洲?2.元朝是不是存在四等人制度?3.元朝是不是中國(guó)?("崖山之后無(wú)中國(guó)")(15分鐘)2格格講清楚由北方草原民族建立的元朝為的過程1.統(tǒng)一全國(guó)2.行政大區(qū)制講述元朝在政治制度上的“守正創(chuàng)新”視頻：“涼州會(huì)盟”為切入點(diǎn)(30分鐘)統(tǒng)合與交融發(fā)展1.驛路體系2.發(fā)行紙幣(20分鐘)一南北、胡漢一家"胡漢一家1.族際交融問題引導(dǎo)：云南為什么有蒙古族分布?元朝是不是進(jìn)入了文化的低谷?案例：《封神》第一部的美術(shù)靈感來(lái)自《朝元圖》。

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