浮力教學設(shè)計

第十章第一節(jié)浮力教學設(shè)計一、教學目標（一）知識與技能1、知道什么是浮力及浮力產(chǎn)生的原因2、會用彈簧測力計測量物體所受浮力的大小3、知道浮力的大小跟哪些因素有關(guān)（二）過程與方法1、通過探究活動知道浮力是怎樣產(chǎn)生的2、經(jīng)歷探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)的過程，進一步掌握控制變量法3、情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學生的合作、交流意識和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度2、培養(yǎng)學生樂于探索生活中物理知識的興趣學情分析學生在學習了第七章力、第八章運動和力及第九章液體壓強產(chǎn)生的原因基礎(chǔ)上，再學習浮力這節(jié)知識時，已經(jīng)有了一定的探究基礎(chǔ)，也知道控制變量法的運用。浮力這節(jié)知識與學生的生活緊密聯(lián)系，學生在日常生活中都非常熟悉像樹葉、塑料瓶、木頭等密度較小的物體投入水中，它們會漂浮在水面，而像小石子、磚塊等密度大的物體則會沉在水底。這些知識學生似懂非懂，易引起學生的學習興趣。所以學生在探究浮力的產(chǎn)生及浮力的大小跟哪些因素有關(guān)時，難度不是很大。我從人躺在死海海面上看書的場景引入新課，以便引起學生對浮力的探究欲望，提高本節(jié)課的學習效率。教學重點：浮力及稱重法測浮力的大小教學難點：探究浮力的大小教學方法：實驗探究法教學用具：木塊、石塊、水、燒杯、彈簧測力計教學過程情境導入同學們請思考：為什么人能漂浮在死海海面上悠閑的看書呢？學了浮力這節(jié)知識，你就能解釋其中的原因了，那就讓我們一起進入這節(jié)課的學習吧！二、自主學習、合作探究（一）浮力1、請仔細閱讀教材49---52頁，初步了解什么是浮力。教師巡視，了解學情。學生活動1：探究漂浮在水面上和在水中上浮的物體是否受到浮力？讓學生把乒乓球放入水中，放手后，觀察乒乓球在水中的狀態(tài)?，F(xiàn)象：乒乓球從水里浮上來，最后浮在水面上靜止不動。教師：漂浮在水面上的乒乓球和在水里浮上來的乒乓球受幾個力的作用？施力物體是什么？力的方向如何？學生交流、分析：乒乓球浮在水面上靜止不動時，受平衡力的作用結(jié)論：浸在液體中的物體所受浮力的大小跟物體排開液體的體積有關(guān)。2、將同一個物體懸掛在彈簧測力計的掛鉤上，改變物體浸沒在水中的深度，觀察測力計的示數(shù)變化?，F(xiàn)象：測力計的示數(shù)不變結(jié)論：浸在液體中的物體所受浮力的大小跟物體浸在液體中的深度無關(guān)。3、將同一個物體懸掛在彈簧測力計的掛鉤上，把物體分別浸入水中和鹽水中，觀察測力計的示數(shù)變化。實驗現(xiàn)象：物體浸在水中測力計的示數(shù)小，浸在鹽水中測力計的示數(shù)變大實驗現(xiàn)象分析：物體浸在水中和浸在鹽水中的體積一樣，但物體在鹽水中受到的浮力大與在水中受到的浮力。結(jié)論：當物體排開液體的體積相同時，物體受到的浮力跟液體的密度有關(guān)，液體的密度越大，物體受到的浮力越大。分析歸納上述結(jié)論：物體在液體中所受浮力的大小，跟它浸在液體中的體積有關(guān)、跟液體的密度有關(guān)。物體浸在液體中的體積越大、液體的密度越大，浮力就越大。三、我的展示1、請你分析浮力產(chǎn)生的原因？2、簡述跟哪些因素有關(guān)？3、說說本節(jié)課的探究活動中你用到的探究方法？四、測評1、同一物體分別浸沒在水和煤油中，所受的浮力在______中大2、浸在液體中的物體受到液體______力，這個力叫浮力，浮力的方向______3、紅、黃兩個體積相等的小球放入水中，它們靜止時的情況如圖所示，下列說法中正確的是（

）A、黃球受到的浮力等于紅球受到的浮力B、黃球受到的浮力大于紅球受到的浮力C、黃球受到的浮力小于紅球受到的浮力

D、條件不足、無法判斷4、浸沒在水中的物體，隨著浸入深度的增加，下列說法正確的是（）A、物體受到的壓強增大B、物體上、下表面受到的壓力增大C、物體上、下表面受到的壓力差增大D、物體受到的浮力不變五、課堂小結(jié)1、浮力的概念：浸在液體或氣體中的物體受到豎直向上的托力，這個力叫浮力2、浮力的方向豎直向上3、決定浮力大小的因素：浸在液體中的物體所受浮力的大小，跟它浸在液體中的體積有關(guān)、跟液體的密度有關(guān)。物體浸在液體中的體積越大、液體的密度越大，浮力就