部編版《道德與法治》四年級下冊第9課《生活離不開他們》精美課件

《生活離不開他們》道德與法治

四年級下冊第九課第一課時(shí)離不開他們的勞動他們都是勞動者核心素養(yǎng)政治認(rèn)同：懂得社會分工需要人們從事不同職業(yè)的工作。道德素養(yǎng)：各行各業(yè)勞動者只是分工不同，沒有高低貴賤之分。法制觀念：感受這些不同職業(yè)的勞動者給人們生活帶來的便利。健全人格：感受平凡勞動的艱辛不易，增強(qiáng)社會責(zé)任意識。責(zé)任意識：了解各行各業(yè)勞動者工作的艱辛，尊重各行各業(yè)勞動者。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受平凡勞動的艱辛不易，學(xué)會尊重和感謝各行各業(yè)的勞動者。能力目標(biāo)：通過自己的觀察與思考，發(fā)現(xiàn)勞動者對生活的重要性。知識目標(biāo)：了解各行各業(yè)勞動者只有分工不同，沒有高低貴賤之分。各行各業(yè)勞動者1提供服務(wù)與方便2身邊的勞動者3勞動者是平等4目錄各行各業(yè)勞動者1離不開他們的勞動我們的生活離不開各行各業(yè)勞動者的付出。各行各業(yè)的勞動者給人們提供了不同的服務(wù)，才使這個社會有序地運(yùn)轉(zhuǎn)起來。我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作。我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動。農(nóng)民為人們提供糧食和蔬菜紡織廠工人為人們提供各種各樣的布料我們住的房子離不開建筑設(shè)計(jì)師和建筑工人的辛勤勞動。南來北往運(yùn)送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護(hù)工人的勞動。建筑設(shè)計(jì)師建筑工人為人們設(shè)計(jì)、建造房屋等司機(jī)、列車員鐵路養(yǎng)護(hù)工人建造和維修鐵路、運(yùn)送旅客軍人，最可愛的人，他們保家衛(wèi)國，搶險(xiǎn)救災(zāi)，哪里需要就到哪里去，任勞任怨，無怨無悔，勤勞勇敢，樂于奉獻(xiàn)。沒有軍人，就不會有我們安樂祥和的生活。軍人，祖國的衛(wèi)士，和平的守護(hù)神。老師，人類靈魂的工程師，他們既傳授我們知識，又教我們做人。他們像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了他人。沒有老師的培養(yǎng)，我們就學(xué)不到知識，受不到教育。老師，我們?nèi)松闹嘎啡?。醫(yī)生，平凡而又偉大，艱辛而又勞苦。他們用自己的辛勤勞動為人們帶來健康。沒有醫(yī)生，患者就不會康復(fù)，有的甚至?xí)ド?。醫(yī)生，生命的守護(hù)者。警察，一方安寧的守護(hù)者，用熱血和忠誠，編織千家萬戶的幸福、美滿、歡樂和溫馨。沒有警察，就沒有社會的安定，就沒有我們快樂幸福的生活。不同行業(yè)勞動者的具體勞動內(nèi)容，他們的勞動與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系？提供服務(wù)與方便2公交車駕駛員為李東的上學(xué)提供了交通方便。商場工作人員為李東媽媽的購物提供了方便。餐館廚師和服務(wù)員為李東爸爸的就餐提供了方便。我們家庭中的成員每天都會接受來自各行各業(yè)勞動者的服務(wù)。讓我們看看在一天的生活中，哪些勞動者為李東和他的家人提供了服務(wù)與方便?？匆豢次覀兒图胰私邮苓^哪些勞動者提供的服務(wù)小吃店的服務(wù)員為我們吃早餐提供了方便。文具店的老板，為我們購買文具提供了方便。環(huán)衛(wèi)工人把街道打掃得干干凈凈，為我們提供一個干凈整潔的環(huán)境。教師為我們學(xué)習(xí)知識提供了方便。食堂阿姨們?yōu)槲覀兲峁┝素S富的午餐。地鐵的司機(jī)和工作人員為我們順利的上學(xué)和放學(xué)提供了方便。菜市場的小商小販們?yōu)槲覀冑I菜做飯?zhí)峁┝朔奖?。加油站的工作人員為爸爸車子加油提供了方便。交通警察為我們維持了上學(xué)路上的交通秩序。假如沒有農(nóng)民，

假如沒有醫(yī)生，

假如沒有警察，

假如我們就沒有糧食，就會挨餓。我們就無法戰(zhàn)勝疾病。我們的安全就無法得到保障。如果缺少了這些服務(wù)，會給生活帶來什么影響？沒有教師，我們就無法獲得知識。新發(fā)現(xiàn)留心觀察，我們會發(fā)現(xiàn)，有許多的勞動者在悉心地為我們服務(wù)，我們一直在享用著他們的勞動成果。我們的生活離不開各行各業(yè)勞動者的付出。各行各業(yè)的勞動者給人們提供了不同的服務(wù)，才使這個社會有序地運(yùn)轉(zhuǎn)起來。身邊的勞動者3我的媽媽是“花藝師”，她說她的工作就是給別人制造幸福和好心情。每天家里有不同的花，看著心情確實(shí)好了不少。我的爸爸是“廚師”，他說他的工作就是讓別人都嘗到不同的美味。爸爸做的飯很好吃，每次我都可以吃得飽飽的。我的奶奶是“縫紉工”，她說她以前工作就是給別人裁剪、縫紉衣服。所以奶奶經(jīng)常給我織好看的衣服和圍巾穿。我的爺爺是“醫(yī)生”，他說他是一位有魔法的醫(yī)生，可以讓病人恢復(fù)健康，所以我很崇拜我的爺爺。我們身邊不同的勞動者閱讀角一天，我班的廖倩倩在學(xué)校參加跳遠(yuǎn)比賽時(shí)摔傷了，老師立即送她去我媽媽工作的醫(yī)院。媽媽細(xì)心地為她診治、包扎，緩解了廖倩倩的疼痛，她的傷很快就痊愈了。我想，如果沒有醫(yī)生這個職業(yè)，不知會有多少病人飽受疾病帶來的痛苦。我的媽媽是千千萬萬個普通勞動者中的一員，我們的社會離不開普通勞動者的勞動。現(xiàn)在，我知道了媽媽不僅是我的媽媽，還是一名醫(yī)生、一位勞動者。作為一名醫(yī)生，媽媽不僅要照顧我，還要照顧病人，用她的勞動為病人服務(wù)。媽媽也是勞動者盡管人們從事著不同的勞動，但他們都有一個共同的稱呼——“勞動者”。我們的父母和其他親人也是其中的一員。人物職業(yè)名稱工作內(nèi)容爸爸媽媽……同學(xué)們知道自己爸爸媽媽的職業(yè)嗎？介紹一下爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥姆?wù)？勞動者是平等4我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都聽他的指揮！章華的爸爸沒法比，他只是進(jìn)城務(wù)工的人。社會的良好運(yùn)轉(zhuǎn)需要不同職業(yè)人們的勞動。盡管不同的職業(yè)在勞動方式上存在著差別，但勞動者之間是平等的。你贊同王方說的話嗎？如果不贊成，該如何反駁他的觀點(diǎn)呢？我不贊同王方說的話。無論是大公司的級管理人員還是進(jìn)城務(wù)工人員，都是勞動者，都是為人民服務(wù)的，大家之間都是平等的。沒有這些進(jìn)城務(wù)工人員的辛勤勞作，我們的高樓大廈哪里來，我們的環(huán)境綠化工作如何完成……他們的工作是應(yīng)該受人尊敬的。是的，我也不贊同王方的話。無論是最普通的勞動者還是高級管理人員，都只是職業(yè)分工不同，大家都是平等的，沒有誰瞧不起誰、誰比不上誰的問題。人生來就是平等的，職業(yè)上也是如此。那些認(rèn)為職業(yè)有低貴賤之分的人的認(rèn)識是錯誤的。只要熱愛自己的職業(yè)，在工作崗位上踏實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)，就是優(yōu)秀的勞動者。讀一讀課本67頁“閱讀角”《泥瓦匠王承福》這篇文章，想一想泥瓦匠王承福對勞動和勞動者有哪些認(rèn)識？你贊同他的觀點(diǎn)嗎？我認(rèn)為這句話說得非常有道理，大家無論從事什么職業(yè)，都是在為人們的生活提供服務(wù)。清潔工人每天早早起來，給人們帶來清潔的環(huán)境，他們難道不值得我們尊敬嗎？是的，農(nóng)民工用他們辛勤的汗水，建筑高樓大廈，修筑橋梁，美化環(huán)境，他們也在盡自己的職責(zé)，為人們的生活提供著服務(wù)，他們也是值得我們尊敬的人。人們無論從事什么職業(yè)，只是分工不同，沒有高低貴賤之分。課堂小結(jié)社會的良好運(yùn)轉(zhuǎn)需要不同職業(yè)人們的勞動。盡管不同的職業(yè)在勞動方式上存在著差別，但勞動者之間是平等的。人們無論從事什么職業(yè)，只是分工不同，沒有高低貴賤之分?！渡铍x不開他們》道德與法治

四年級下冊第九課第二課時(shí)感謝他們的勞動核心素養(yǎng)政治認(rèn)同：懂得社會分工需要人們從事不同職業(yè)的工作。道德素養(yǎng)：各行各業(yè)勞動者只是分工不同，沒有高低貴賤之分。法制觀念：感受這些不同職業(yè)的勞動者給人們生活帶來的便利。健全人格：感受平凡勞動的艱辛不易，增強(qiáng)社會責(zé)任意識。責(zé)任意識：了解各行各業(yè)勞動者工作的艱辛，尊重各行各業(yè)勞動者。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)勞動者對生活的重要性，體驗(yàn)各行各業(yè)勞動者工作的艱辛。能力目標(biāo)：尊重各行各業(yè)的勞動者，珍惜他們的勞動成果。知識目標(biāo)：尊重和理解他人勞動，感恩勞動者。了解勞動者1體驗(yàn)勞動者2目錄了解勞動者1感謝他們的勞動很多勞動者從事的工作看起來也許非常普通和簡單，但其實(shí)并不是我們想象的那么容易。讓我們一起去了解一下他們吧。

清晨，清潔工人在清掃街道。交通警察在指揮交通。夜晚，列車調(diào)度指揮大廳內(nèi)，為保證列車安全、正點(diǎn)、有序開行，調(diào)度員還在忙碌著。小區(qū)里的保安叔叔為了守護(hù)我們的安全，每天要二十四小時(shí)不間斷地值班。手術(shù)臺上，醫(yī)生注意力高度集中，完成了一臺長達(dá)六個小時(shí)的手術(shù)?？蒲泄ぷ髡咴趯?shí)驗(yàn)臺旁連續(xù)進(jìn)行了八個小時(shí)的實(shí)驗(yàn)。了解勞動者的工作任務(wù)。觀察教材圖片，閱讀文字，按要求填寫表格。勞動者清潔工人列車調(diào)度員交通警察小區(qū)保安醫(yī)生科研工作者工作任務(wù)清掃街道保證列車安全、正點(diǎn)、有序開行指揮交通守護(hù)居民的安全救治病人科學(xué)實(shí)驗(yàn)交通警察，城市雕塑般的身影，無論炎炎夏日，還是寒冬臘月，他們都在馬路上指揮車輛，維持交通秩序，這看起來簡單，真正做起來，非常人所能想象：大雨，淋濕了衣裳；汗水，浸透了衣裳；寒風(fēng)，吹裂了嘴唇。但他們不能有絲毫的懈怠，因?yàn)樯杂惺韬?，就可能釀成交通事故。交通警察，城市交通秩序的維護(hù)者，我為你點(diǎn)贊。清潔工人，城市美容師。當(dāng)人們還在睡夢中的時(shí)候，他們已經(jīng)悄悄地走上了工作崗位。他們不怕臟，不怕累，無聞，無怨無悔，用手中的掃帚，清掃著街道，美化著環(huán)境。正是由于他們的辛勤付出，才有我們城市的優(yōu)美亮麗。列車調(diào)度員，鐵路運(yùn)輸?shù)闹笓]官。當(dāng)我們乘坐舒適的列車踏上旅途時(shí)，你可知道，是誰在保證著列車的運(yùn)行安全？是列車調(diào)度員。他們需要始終監(jiān)控著面前的顯示屏，時(shí)刻關(guān)注著列車的運(yùn)行情況，二十四小時(shí)從不間斷。沒有列車調(diào)度員的辛勤付出，就沒有列車的安全運(yùn)行。說一說他們勞動的艱辛小貼士

五一國際勞動節(jié)在每年的5月1日，它是世界上八十多個國家的全國性節(jié)日。1949年12月中華人民共和國政府將5月1日定為法定的勞動節(jié)。每年的這一天，舉國歡慶，人們參加各種慶祝集會或文體娛樂活動，并對有突出貢獻(xiàn)的勞動者進(jìn)行表彰。日期3月12日節(jié)日5月12日9月8日9月10日10月26日中國植樹節(jié)國際護(hù)士節(jié)國際新聞工作者日教師節(jié)環(huán)衛(wèi)工人節(jié)探訪生產(chǎn)環(huán)節(jié)2廚師為了讓大家吃上美味的飯菜，常常持鍋翻炒，這個看似簡單的動作，他們每天至少要重復(fù)上千次。請你模擬這個動作，持續(xù)兩分鐘以上。

快遞員每天需要不停地聯(lián)系收件人，請對方簽收物品。請?jiān)谑昼妰?nèi)將兩件快遞送到校內(nèi)兩個收件人手中，并請收件人簽字。我們也來體驗(yàn)一下不同職業(yè)人們的勞動吧！廚師為了讓大家吃上美味的飯菜，常常持鍋翻炒，這個看似簡單的動作，他們每天至少要重復(fù)上千次。請你模擬這個動作，持續(xù)兩分鐘以上。

快遞員每天需要不停地聯(lián)系收件人，請對方簽收物品。請?jiān)谑昼妰?nèi)將兩件快遞送到校內(nèi)兩個收件人手中，并請收件人簽字。我們也來體驗(yàn)一下不同職業(yè)人們的勞動吧！談?wù)勀銋⑴c體驗(yàn)活動后的感受。翻炒，這看似簡單的一個動作，我做了不到兩分鐘，胳膊就酸得抬不起來了。想象一下：一個廚師手里拿著沉甸甸的鍋，并且鍋里盛有食物，還要不停地翻炒，其辛苦可想而知。我拿著快遞從1樓跑到3樓，等收件人簽完字后又跑回來，接著又從1樓跑到4樓，請收件人簽字，這兩趟下來已經(jīng)是筋疲力盡了。像這樣的勞動，快遞員每天不知道做了多少次，真是太辛苦了。體驗(yàn)活動只是模擬了廚師和快遞員勞動中的很小一部分。如果我們把這個體驗(yàn)再拓展一下。(1)假如你是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜，你會有什么感受？

(勞累、困倦)

(2)假如你是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞，你會有什么感受？(酷熱、疲勞)看看下面的小朋友是怎么做的。想一想自己在生活中應(yīng)該怎么去尊重和感謝勞動者。我會保持餐桌和地面的整潔。這樣

食堂阿姨打掃衛(wèi)生時(shí)就輕松多了。我會把吃完的泡泡糖包上紙后再扔進(jìn)垃圾箱，清潔工打掃起來會方便一些。服務(wù)員為我們提供服務(wù)時(shí)，爸爸媽媽和我常給他們一個微笑，道一聲謝謝。老師上課時(shí)，我要做到注意力集中，不搞小動作，不與同桌說話，積極思考老師提出的問題，把老師講的知識弄懂學(xué)會。我想，這就是對老師付出勞動的感謝。倒垃圾前，我要把垃圾按要求進(jìn)行分類；倒垃圾時(shí)，我要按分類要求進(jìn)行投放。這樣既做到了環(huán)保，又為清潔工人減輕了勞動負(fù)擔(dān)。在圖書館讀書時(shí)，我要做到輕拿輕放，不損壞圖書，保持圖書的清潔，看完后把書放回原處。這樣，既減輕了圖書管理員的工作負(fù)擔(dān)，也是對圖書編者、排印者勞動的感謝。你想用怎樣的實(shí)際行動對勞動者表達(dá)感謝？乘坐汽車或火車時(shí)，我要做到注意保持車廂內(nèi)衛(wèi)生清潔，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。這樣，乘務(wù)員或列車員打掃車內(nèi)衛(wèi)生時(shí)就輕松多了。或許他們曾被人們誤解，或許他們的工作永遠(yuǎn)都那樣枯燥，但他們卻在崗位上，默默耕耘、閃閃發(fā)光。他們用滿面的塵土，書寫著城市的整潔；他們用莊嚴(yán)的堅(jiān)守，捍衛(wèi)著生命的希望；他們在寂靜的夜里，思考著明天的課堂；他們在炎熱的夏日里，維護(hù)著道路的通暢；他們用無數(shù)的汗水換來我們的方便，他們用滿臉的皺紋見證城鄉(xiāng)的變遷。他們?nèi)諒?fù)一日的忙碌和奔波，我們的生活才會如此美好。感謝他們的勞動課堂小結(jié)各行各業(yè)的勞動者用自己的辛勤勞動，為社會帶來了安定和繁榮，為我們的生活帶來了方便和快樂。我們在享用他們的勞動成果時(shí)，別忘了對他們說聲“辛苦了，謝謝您！”生活離不開他們小學(xué)道德與法治/部編版/四年級下冊/第三單元問題：龍丹同學(xué)的這種想法對嗎？她該怎么辦呢？同學(xué)們，請想一想，如果沒有了農(nóng)民、工人、清潔工，我們的世界會發(fā)生怎樣的變化？一、離不開他們的勞動

我們的生活離不開各行各業(yè)勞動者的付出。我想對龍丹同學(xué)說問題：通過觀看視頻，你還有什么想說的嗎？

各行各業(yè)的勞動者給人們提供了不同的服務(wù)，才使這個社會有序地運(yùn)轉(zhuǎn)起來。

我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作。

我們所穿的衣服離不開紡織工人的勞作。

我們住的房子離不開建筑設(shè)計(jì)師和建筑工人的辛勤勞動。

南來北往運(yùn)送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護(hù)工人的勞動。說說你所知道的不同行業(yè)勞動者的具體勞動內(nèi)容，他們的勞動與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系呢？（提示：警察、醫(yī)生等行業(yè)）

公交車駕駛員為李東的上學(xué)提供了交通方便。

商場工作人員