2025年教師招聘教師資格初中歷史試講稿八上第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn)

八上十九課七七事變與全民族抗戰(zhàn)教案教參教參教學(xué)目標(biāo)知識與能力:認(rèn)識七七事變是中國全民族抗戰(zhàn)開始的標(biāo)志。簡述中國守軍抗日的史實(shí)，培養(yǎng)口頭表達(dá)及歷史思維能力。認(rèn)識國共兩黨第二次合作是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立的標(biāo)志;以侵華日軍南京大屠殺等罪行為例，認(rèn)識日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力。過程與方法:結(jié)合教材中的《材料研讀》與《相關(guān)史事》，分析歷史材料和歷史史實(shí)，掌握“論從史出，史論結(jié)合”的學(xué)習(xí)方法,形成歷史認(rèn)知，提高解析歷史問題的能力。情感態(tài)度與價值觀:以七七事變和淞滬會戰(zhàn)為例，感受中華民族頑強(qiáng)不屈、團(tuán)結(jié)對外的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)習(xí)中國軍隊(duì)為國家和民族利益而獻(xiàn)身的愛國主義精神，樹立為維護(hù)世界和平而奮斗的精神。日本軍國主義在中國犯下的罪行是中國人民永遠(yuǎn)不能忘卻的傷痛，要隨時警惕日本軍國主義復(fù)活。要樹立反對戰(zhàn)爭，爭取和平的信念。教參重難點(diǎn)：七七事變、第二次國共合作、凇滬會戰(zhàn)中中國守軍的抵抗、南京大屠殺是本課重點(diǎn),第二次國共合作是本課難點(diǎn)。一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力:了解七七事變、第二次國共合作、淞滬會戰(zhàn)、南京大屠殺等基本史實(shí)。過程與方法:通過閱讀史料，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證素養(yǎng);通過討論第二次國共合作的意義，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力。情感態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí)中國軍民英勇抗戰(zhàn)的史實(shí)和日本侵略者的殘酷罪行，激發(fā)學(xué)生家國情懷，樹立珍愛和平、遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭的信念。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：七七事變、淞滬會戰(zhàn)（刪掉）和南京大屠殺難點(diǎn)：第二次國共合作。三、教學(xué)方法講授法、多媒體教學(xué)法、探究法、小組合作討論法、史料分析法。四、新課講授創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示日本老兵在盧溝橋下跪的圖片，提出問題：為何這位日本老兵要在盧溝橋下跪道歉呢？他為何謝罪？由此導(dǎo)入新課。（一）七七事變1、播放視頻，學(xué)生觀看視頻后簡述七七事變的基本史實(shí)2、出示七七事變形勢圖和事變前日本國內(nèi)情況資料，引導(dǎo)學(xué)生分析日本發(fā)動七七事變的原因以及為何在盧溝橋發(fā)動事變的原因3、出示佟麟閣、陸登禹的圖片，讓學(xué)生講述他們的故事，思考中國軍人身上具有怎樣的精神？過渡：七七事變標(biāo)志著全民族抗戰(zhàn)的開始，在這生死存亡之際，國共兩黨再次合作。進(jìn)入第二個問題第二次國共合作。（二）第二次國共合作1、出示七七事變后國共兩黨聲明，學(xué)生說說國共兩黨的抗日態(tài)度。2、學(xué)生自主閱讀課本，說說第二次國共合作的內(nèi)容3、出示國共合作宣言，讓學(xué)生分析其意義。學(xué)生回答后，教師總結(jié)：國共合作宣言的發(fā)表標(biāo)志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式建立。4、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線是如何建立起來的呢？組織學(xué)生小組合作，結(jié)合所學(xué)，梳理抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立的過程及意義（三）淞滬會戰(zhàn)出示淞滬會戰(zhàn)示意圖，讓學(xué)生結(jié)合課本講述淞滬會戰(zhàn)的起因、過程、結(jié)果和意義，并分享淞滬會戰(zhàn)中中國軍民抗戰(zhàn)故事，感受中國軍民英勇斗爭精神。過渡：淞滬會戰(zhàn)后，日本將魔爪伸向南京，進(jìn)入最后一個問題南京大屠殺南京大屠殺播放視頻，展示相關(guān)的日記資料、新聞報道和回憶錄等材料，讓學(xué)生直觀感受日本侵略者的殘暴罪行，并說說從中得到的啟示補(bǔ)充從2014年起每年的12月13日被確立為我國的國家公祭日，提醒我們銘記歷史,勿忘國恥,吾輩自強(qiáng)。最后我組織學(xué)生小組討論如何看待日本篡改歷史教科書，拒不承認(rèn)南京大屠殺這一問題？出示日本右翼分子參拜靖國神社、教科書事件等，讓學(xué)生結(jié)合日本侵華的史實(shí)談?wù)動泻螁⑹荆瑥亩鴺淞⒄鋹酆推?，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭的信念五、小結(jié)和作業(yè)教師總結(jié)：歷史就是歷史，事實(shí)就是事實(shí)，付出了巨大犧牲的中國人民，將堅(jiān)定不移捍衛(wèi)用鮮血和生命寫下的歷史。我們要做的是銘記，并在銘記中奮進(jìn)！在奮進(jìn)中崛起！

課后作業(yè)：假如你是一名解說員，請你為南京大屠殺紀(jì)念館寫一篇解說詞。六、板書設(shè)計1919七七事變與全民族抗戰(zhàn)七七事變第二次國共合作淞滬會戰(zhàn)南京大屠殺講課稿尊敬的各位評委老師：大家好!我是X號考生，今天我試講的題目是第19課《七七事變與全民族抗戰(zhàn)》，下面開始我的試講。上課，同學(xué)們好，請坐。同學(xué)們我們先來看這張日本老兵在盧溝橋下跪的圖片，同學(xué)們要想了為何這位日本老兵要在盧溝橋下跪道歉呢？他為何謝罪？，帶著這樣的疑問我們一起走進(jìn)今天這一課的學(xué)習(xí)，第十九課《七七事變與全民族抗戰(zhàn)》（板書課題19七七事變與全民族抗戰(zhàn)）。我們大家來觀看七七事變的視頻，我們剛剛問題的答案就在其中（板書課題一、七七事變）。視頻播放結(jié)束了，有哪位同學(xué)可以簡述一下七七事變的史實(shí)，第三排這位男同學(xué)，嗯好，你說的全面準(zhǔn)確，相信你剛剛一定認(rèn)真觀看了視頻，請坐。1937年7月7日晚，日軍早有預(yù)謀，借口士兵失蹤，要求進(jìn)入宛平城搜查，中國軍隊(duì)自然拒絕這無理要求，卻正中日軍下懷，對我軍防地瘋狂進(jìn)攻。同學(xué)們有沒有想過，為什么偏要在盧溝橋發(fā)動事變呢？大家可以結(jié)合大屏幕上所出示的七七事變形勢圖和事變前日本國內(nèi)情況資料來尋找問題的答案，給大家兩分鐘時間。同學(xué)們都思考的差不多了，最后一排這位男同學(xué)，你的手舉得真高，那你來說一下你的想法，嗯好，這位同學(xué)結(jié)合形勢圖分析盧溝橋的戰(zhàn)略位置的重要性，這也引得日軍從此處進(jìn)攻。日軍的鐵蹄踏上盧溝橋，中國守軍奮起抵抗殺敵，血染橋頭，接著日軍調(diào)集大批軍隊(duì)，入侵中國，保衛(wèi)北平的戰(zhàn)斗異常激烈。趙登禹，佟麟閣將軍壯烈殉國。同學(xué)們可以借助大屏幕上出示的是佟麟閣、陸登禹的圖片和生平來了解、講述他們的故事給同學(xué)聽，第一排這位女同學(xué)，你來講一下你眼中的他們，好，請坐。正是有這樣的英雄為我們負(fù)重前行，我們現(xiàn)在所讀到的正是他們壯烈的一生。1945年，抗日戰(zhàn)爭勝利后，北京市政府分別設(shè)立了趙登禹路和佟麟閣路，他們以一種很溫柔的方式繼續(xù)守護(hù)著北平的人民。七月底，北平、天津相繼失陷，太快了，不到一個月，我們丟掉了兩個中心城市，而日本企圖三個月滅亡整個中國。七七事變標(biāo)志著全民族抗戰(zhàn)的開始，在這生死存亡之際，國共兩黨再次合作。我們可以看到這是七七事變后國共兩黨聲明，抗議日本侵略，表明抗戰(zhàn)立場，加快建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的步伐，同學(xué)們可以用三分鐘時間自主閱讀課本，說說第二次國共合作的內(nèi)容都有什么？（板書課題二、國共合作）有哪位同學(xué)可以回答一下剛才的問題呢？哦好，左邊靠窗那位男生來說，嗯好，這位同學(xué)找的很全面。但是應(yīng)該注意，黨對軍隊(duì)的絕對領(lǐng)導(dǎo)是我軍的軍魂和命根子，我們工農(nóng)紅軍主力改編的國民革命軍第八路軍和南方八省的游擊隊(duì)改編為的國民革命軍新編第四軍是由我們黨在全面抗戰(zhàn)時期直接領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)。我黨積極推動第二次國共合作，我們并不是丟掉了骨氣，而是中國經(jīng)不起內(nèi)耗了，合作是我們在民族危亡時的共識現(xiàn)在所出示的是1937年9月國民黨中央通訊社發(fā)布的中共提交的《國共合作宣言》，大家用兩分鐘時間認(rèn)真閱讀分析，思考其意義。，時間到了，同學(xué)們可以說一下嘛？哦，藍(lán)衣服男生你來說，嗯好。這是實(shí)際承認(rèn)了中國共產(chǎn)黨在中國的合法地位，分析的很準(zhǔn)確，請坐。國共合作宣言的發(fā)表標(biāo)志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式建立。國共團(tuán)結(jié)御侮、全民族抗戰(zhàn)的局面開始形成。從瓦窯堡會議時首次提出黨的任務(wù)是建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，到如今正式建立，同學(xué)們可以結(jié)合所學(xué)知識可以梳理梳理抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立的過程和意義嗎？這個問題有些難度，同學(xué)們可以按照我們上次劃分的歷史小組進(jìn)行討論。好，剛剛老師看三組同學(xué)討論激烈，那請三組代表說一下討論的結(jié)果。嗯，三組同學(xué)梳理了形成過程，1935年瓦窯堡會議首提，1936西安事變，初步形成。1937年七七事變盧溝橋事變推動其形成。1937年9月的《國共合作宣言》和蔣介石的談話標(biāo)志著正式形成，三組同學(xué)的梳理很清晰，有別的小組補(bǔ)充嗎？哦四組，嗯好，四組同學(xué)總結(jié)了它的意義國共合作宣言的發(fā)表標(biāo)志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式建立。國共團(tuán)結(jié)御侮、全民族抗戰(zhàn)的局面開始形成。1937年8月，日軍一名軍官帶兵強(qiáng)行闖過上海虹橋機(jī)場警戒線，被中國守軍擊斃，日軍以此為借口在上海挑起事端，13日，中國軍隊(duì)奮起反擊，淞滬會戰(zhàn)爆發(fā)。結(jié)合我身后的淞滬會戰(zhàn)示意圖和課本內(nèi)容，同學(xué)們可以試著講述一下淞滬會戰(zhàn)過程、結(jié)果和意義嗎？第二排馬尾辮的女生，你來，嗯，請坐。你講述的很清晰。這是一場三十萬對七十余萬的戰(zhàn)爭，誰是七十余萬呢？是我們，但這場戰(zhàn)爭我們依舊打的很艱難，如今的戰(zhàn)爭早就不是冷兵器時代的戰(zhàn)爭了，日本在飛機(jī)、坦克、火炮的掩護(hù)下輪番發(fā)動戰(zhàn)爭，姚子青率全營守衛(wèi)寶山，與日軍苦戰(zhàn)三天，全營官兵壯烈犧牲，謝晉元率八百壯士孤軍堅(jiān)守蘇州河北岸四行倉庫陣地，與日軍展開血戰(zhàn)，消滅日軍二百多人后奉命撤出。1937年11月，上海還是失陷了。在這場戰(zhàn)爭中，這些軍民的堅(jiān)持是不屈的象征，打破了日本三個月滅亡中國的迷夢，激發(fā)了全國人民的斗志，致敬我們的民族英雄。在上海失陷后，日軍向中國軍隊(duì)進(jìn)行追擊，將魔爪伸向國民政府所在地——南京，對南京人民犯下了滔天罪行。我們可以觀看南京大屠殺視頻片段，以及相關(guān)的日記資料、新聞報道和回憶錄等材料，來直觀感受下日本侵略者的殘暴罪行，（板書課題四、南京大屠殺），視頻播放結(jié)束了，大家現(xiàn)在的心情都比較沉重，日本侵略者在南京燒殺淫掠，無惡不作，對南京居民進(jìn)行了血腥大屠殺，據(jù)統(tǒng)計，日軍屠殺手無寸鐵的中國軍民和放下武器的士兵達(dá)30萬人以上，在這沉痛的歷史教訓(xùn)中我們得到了什么啟示？第一排這位同學(xué)，嗯請坐。日本軍國主義在中國犯下的罪行是中國人民永遠(yuǎn)不能忘卻的傷痛，我們要隨時警惕日本軍國主義復(fù)活。勿忘國恥，也要樹立反對戰(zhàn)爭，爭取和平的信念。八十多年過去了，我們一直沒有忘記這血淚的歷史，從2014年起每年的12月13日被確立為我國的國家公祭日，提醒我們銘記歷史,勿忘國恥,吾輩自強(qiáng)。但是日本卻篡改歷史教科書，拒不承認(rèn)南京大屠殺，大家如何看待這一問題？可以用五分鐘時間進(jìn)行小組討論，表達(dá)大家的看法，組長做好對于不同看法的記錄。大家討論的聲音漸漸小了，有哪個小組可以分享你們的看法呢？第五組你們來說，嗯，歷史不容篡改，日軍的暴行罄竹難書，即便日本不正視歷史，歷史的真相也永遠(yuǎn)不會被掩蓋，請坐。日本右翼分子參拜供奉二戰(zhàn)戰(zhàn)犯的靖國神社、教科書事件等，都說明現(xiàn)在的日本