2025年教師招聘教師資格初中歷史試講稿九上第19課法國大革命和拿破侖帝國

九上法國大革命和拿破侖帝國教案教參教學(xué)目標(biāo)教參教學(xué)目標(biāo)知識與能力:了解法國大革命的過程、《人權(quán)宣言》的內(nèi)容和拿破侖帝國興亡的基本情況，認(rèn)識歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)在具體的時空條件下分析、比較和評價歷史人物、歷史事件的能力。過程與方法:識讀《人權(quán)宣言》等材料，獲取有效歷史信息，說明法國大革命的歷史作用和影響。情感態(tài)度與價值觀:認(rèn)識法國大革命是順應(yīng)歷史發(fā)展潮流的，具有重大的歷史意義，認(rèn)識個人與社會的關(guān)系，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度。教學(xué)重難點：本課的重點確定為法國大革命和拿破侖帝國，難點為《人權(quán)宣言》一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力:了解法國大革命的過程、《人權(quán)宣言》的內(nèi)容和拿破侖帝國的興衰的基本情況。過程與方法:通過閱讀《人權(quán)宣言》等材料，培養(yǎng)學(xué)生史料實證素養(yǎng)；通過分析法國大革命的影響，掌握分析歷史問題的方法。情感態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到法國大革命順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，具有重大意義。二、教學(xué)重難點我將本課重點確定為法國大革命和拿破侖帝國，難點為《人權(quán)宣言》。三、教學(xué)方法講授法、多媒體教學(xué)法、探究法、小組合作討論法、史料分析法。四、新課講授創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放《馬賽曲》，提出問題：這首歌表達(dá)了法國人民什么樣的感情？它與哪一歷史事件有關(guān)？由此導(dǎo)入新課。（一）革命之因1．出示圖片和文字材料，引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、思想三方面歸納法國大革命爆發(fā)的原因（教師點撥根本原因）（二）激情革命1.出示攻占巴士底獄、處死路易十六和羅伯斯庇爾的圖片，看圖說史2.學(xué)生閱讀課本，自主梳理戰(zhàn)爭的經(jīng)過，填寫法國大革命大事年表，上臺敘述3出示《人權(quán)宣言》內(nèi)容節(jié)選，學(xué)生歸納主要內(nèi)容，并對其做出評價4.教師提問：法國大革命有何特點？它有何意義？小組討論（三）革命鞏固1.播放視頻，根據(jù)視頻和課本梳理拿破侖上臺后主要活動。4.出示拿破侖關(guān)于民法典的語句，對比《民法典》和《人權(quán)宣言》尋找相似處，明確前者為后者繼承發(fā)展。5.出示材料，提出問題：法蘭西帝國是否倒退復(fù)辟？實質(zhì)如何。明確為革命的鞏固，帶來的影響積極消極。五、小結(jié)和作業(yè)（一）、總結(jié)升華跌宕起伏的法國大革命已過去二百多年，但《人權(quán)宣言》將永遠(yuǎn)銘記著自由、民主和平等，《民法典》也成為歐洲各國民法的藍(lán)本，中國也在2021年正實實施民法典，人們追求自由、平等的腳步將永不停歇。（二）、課后作業(yè)思考問題：為什么歐洲的國王們害怕法國大革命板書設(shè)計19法國大革命和拿破侖帝國一、革命之因——背景19法國大革命和拿破侖帝國一、革命之因——背景二、激情革命——過程意義三、革命鞏固——拿破侖帝國尊敬的各位評委老師：大家好!我是X號考生，今天我試講的題目是第19課《法國大革命和拿破侖帝國》，下面開始我的試講。上課，同學(xué)們好，請坐。同學(xué)們在上課之前，我們聽一首歌曲法國歌曲《馬賽曲》，在聽曲的同時思考這樣一個問題：這首歌曲表達(dá)了當(dāng)時的法國人民心中一種怎樣的情感？大家仔細(xì)聆聽，我聽到有的同學(xué)說這首歌曲充滿激情，還有同學(xué)說這首歌曲表達(dá)出了反抗、奮進(jìn)的激情。那有沒有同學(xué)知道這首歌與法國的哪一個事件有關(guān)？對，沒錯就是我們今天要學(xué)習(xí)的法國大革命，讓我們帶著《馬賽曲》的激情共同走進(jìn)第十九課《法國大革命和拿破侖帝國》，共同感受這段歷史。（板書19法國大革命和拿破侖帝國）經(jīng)過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了英國和美國都通過不同的方式走向了資本主義的道路，而法國此時的社會狀況是怎樣的呢，法國大革命爆發(fā)原因是什么呢？接下來同學(xué)們把目光放到老師出示的這三則材料上來了解一下。（板書：一、革命之因——背景）有哪位同學(xué)可以說一說？第三排這位男同學(xué)，你來回答。這位同學(xué)談到通過材料一了解到法國封建制度等級森嚴(yán)，人民生活十分困苦，社會矛盾尖銳；這也是革命爆發(fā)的社會原因，請坐；還有其他同學(xué)要補充嗎？最后一排這位同學(xué)，這位同學(xué)談到通過材料二了解到國王路易十五加重稅收阻礙資本主義的發(fā)展，進(jìn)步思想家抨擊法國封建制度為舊制度，正是這腐朽沒落的舊制度阻礙了新興資本主義的發(fā)展，而這也是革命爆發(fā)的根本原因，請坐；還有其他同學(xué)有進(jìn)一步想法嗎？靠窗這位女同學(xué)，你來回答。這位同學(xué)談到通過材料三了解到當(dāng)時的進(jìn)步思想家們宣傳自由民主平等，反對專制，注重理性。這是一場以法國為中心，波及到其他歐洲國家的反對舊制度的思想文化運動被稱為啟蒙運動，這是一場極大的思想解放運動，為大革命作了重要理論準(zhǔn)備。同學(xué)們總結(jié)的真棒，老師為你們鼓掌。在這樣背景下，此時的舊制度已經(jīng)陷入了無可挽救的危機之中，資產(chǎn)階級勢力的壯大以及自由平等思想的傳播使得法國好像一個火藥桶，隨時都有可能爆發(fā)革命，而這個導(dǎo)火索就是1789年召開的三級會議。接下來同學(xué)們快速瀏覽課本，了解一下國王和民眾都是帶著什么目的參與這次會議的？這次會議又為何成為導(dǎo)火索呢？（板書激情革命）第一排這位女同學(xué)，沒錯，這次會議國王希望征稅，而第三等級堅決要求增加自身權(quán)利，主張三個等級合并開會，路易十六被迫讓步，表面同意，卻暗地集結(jié)軍隊，企圖武力鎮(zhèn)壓，引起巴黎民眾不滿，在7月14日，巴黎人民攻占巴士底獄，由此法國大革命開始了。請坐。接下來同學(xué)們觀看視頻《法國大革命》，并試著用表格歸納大革命中的大事表格，看看法國大革命是如何破舊立新的。視頻播放結(jié)束了，同學(xué)們對于法國大革命經(jīng)過都有了基本的了解，接下來穿越歷史時空，老師想請一位同學(xué)做一次解說員，為我們介紹一下法國大革命的經(jīng)過，有誰自告奮勇嗎？這位藍(lán)衣服男同學(xué)，你已經(jīng)躍躍欲試了，你來上臺為大家介紹一下吧。大家好，我是此次法國法革命的解說員，接下來請和我一起穿越時空。1789年三級會議的召開成為革命的導(dǎo)火索，攻占巴士底獄成為革命開端，雖然巴士底獄只是關(guān)押七人，市民為此激戰(zhàn)一天犧牲九十八人，但這是推翻封建專制的象征，是破舊的表現(xiàn)之一，意義重大；1789年8月制憲議會通過《人權(quán)宣言》宣揚人權(quán)法治，自由民主，反對專制等級制度和人治，是舊制度的死亡證明，新制度的誕生證書；1791年，憲法頒布，《人權(quán)宣言》作為憲法組成部分置于正文前，憲法廢除舊制度，確立新制度基本框架；國王路易十六雖接受憲法但背地勾結(jié)外國勢力企圖扼殺革命，故決定廢除君主制，成立法蘭西第一共和國，這是資產(chǎn)階級共和國；1793年，處死路易十六，推翻封建君主；但大革命使得其他國家君主恐懼，組成反法聯(lián)盟聯(lián)合絞殺革命，國內(nèi)保王黨勢力趁機抬頭，妄圖復(fù)辟，國外萬形勢嚴(yán)峻，以羅伯斯庇爾為首的雅各賓派上臺，采取一系列措施打退反法聯(lián)軍，平息國內(nèi)叛亂，但雅各賓派打擊面過寬，人人自危，最終羅伯斯庇爾在政變中被送上斷頭臺，不久，反法聯(lián)軍卷土重來；此時法國大革命達(dá)到了高潮，卻又像陷入了死胡同，復(fù)辟和擁護(hù)共和國之間來回?fù)u擺。你梳理的很清晰，請坐。法國大革命中頒布了一項重要綱領(lǐng)文件《人權(quán)宣言》，它的頒布有何歷史意義？同學(xué)們閱讀老師出示的《人權(quán)宣言》片段，試著歸納內(nèi)容，并分析有何歷史進(jìn)步性呢？這位同學(xué)，你來說，好，請坐。這位同學(xué)談到《人權(quán)宣言》宣告了人權(quán)、法治、自由、分權(quán)、平等和保護(hù)私有財產(chǎn)等基本原則，成為資本主義制度的根本原則；否定了封建等級制度，體現(xiàn)了摧毀封建君主專制的要求，具有明顯的反封建色彩，對于動員法國人民參加反封建斗爭起到了重要作用。思考很深刻，請坐。說到這，結(jié)合法國大革命經(jīng)過，想一想法國大革命有何特點？又有何意義？這個問題有點難度，同學(xué)們可以小組之間進(jìn)行討論，給大家三分鐘。時間差不多了，剛剛?cè)M同學(xué)討論最為激烈，那請三組同學(xué)派代表分享你們討論成果吧。好，請坐。三組同學(xué)總結(jié)了特點，認(rèn)為法國大革命是通過資產(chǎn)階級和人民群眾結(jié)成聯(lián)盟的方式進(jìn)行反封建斗爭；并且完全拋開了宗教外衣，在公開的政治路線上作戰(zhàn)；一次徹底的、典型的資產(chǎn)階級革命。還有其他組進(jìn)行補充嗎？四組，好，請坐。四組同學(xué)分析了其意義。大革命徹底摧毀了法國封建統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級自由民主思想，他的徹底性為各國革命樹立榜樣，具有世界性的影響?？磥硗瑢W(xué)們對于法國大革命特點意義已經(jīng)有了詳細(xì)了解了，感謝以上小組分享。雅各賓派下臺后，此時法國大革命達(dá)到了高潮，卻又像陷入了死胡同，復(fù)辟和擁護(hù)共和國之間來回?fù)u擺，而反法聯(lián)盟卷土重來，繼續(xù)進(jìn)攻法國。此時一位政治強人的出現(xiàn)帶領(lǐng)法蘭西走出困境，走向光榮。他就是拿破侖。接下來同學(xué)們觀看接下來我們看一段短片，了解一下拿破侖是一位怎樣的人。并試著用時間軸梳理出拿破侖上臺后主要活動時間軸。（板書：三、革命鞏固）好，哪位同學(xué)可以介紹一下呢？這位同學(xué)。這位同學(xué)提到這則短片簡單的介紹了拿破侖的一生，其中提到了一個很關(guān)鍵的政變霧月政變，法國的歷法中11月屬于霧月，這次政變也是拿破侖走上執(zhí)政之路的關(guān)鍵。之后拿破侖稱帝，他當(dāng)上第一執(zhí)政后開始組建自己的新政府，在國內(nèi)發(fā)展經(jīng)濟(jì)制定民法典鞏固革命成果；拿破侖通過一系列的措施穩(wěn)定了整個法國的局勢，并增強了法國的凝聚力。在國外大敗反法聯(lián)盟，1804年成立法蘭西第一帝國，橫掃歐洲大陸；1812年，遠(yuǎn)征俄國，大敗而歸；1815年，法蘭西第一帝國覆滅，好請坐。拿破侖自身就給予了《拿破侖法典》非常高的評價。那大家來看老師出示的材料，對比《拿破侖法典》和《人權(quán)宣言》的條文，兩者有何相似點？說明兩者之間有何關(guān)系？同學(xué)們找到答案了，沒錯，《人權(quán)宣言》和《拿破侖法典》都規(guī)定了自由平等的權(quán)利和私有財產(chǎn)神圣不可侵犯的原則。這也說明了《拿破侖法典》是對《人權(quán)宣言》的繼承和發(fā)展。同學(xué)們真的很棒。那拿破侖建立帝國，加冕稱帝是否違背了法國大革命追求民主共和自由的本意呢？或者法蘭西第一帝國的本質(zhì)是什么？接下來我們通過拿破侖的對戰(zhàn)戰(zhàn)爭了解一下。同學(xué)們結(jié)合1812年拿破侖帝國示意圖，結(jié)合課本內(nèi)容，思考一下這個問題。這位紅衣服同學(xué)，你的手舉的最高，你來說。好，請坐。這位同學(xué)提到拿破侖雖然當(dāng)上皇帝，但是在歐洲君主眼中依舊是革命的后繼者。為什么？因為拿破侖多次大敗反法聯(lián)盟，所向披靡，橫掃歐洲大陸同時廢除了各地封建特權(quán)。因此拿破侖帝國的實質(zhì)是一個資產(chǎn)階級性質(zhì)的政權(quán)。拿破侖是歐洲獨一無二的資產(chǎn)階級的“皇帝”；不僅進(jìn)一步鞏固了法國大革命的成果，繼續(xù)傳播資產(chǎn)階級民主自由思想，還掃蕩了歐洲的封建勢力。但同學(xué)們也要注意到，持續(xù)的戰(zhàn)爭也激化了國內(nèi)矛盾，引發(fā)了歐洲民族意識的覺醒，最終導(dǎo)致了帝國覆滅。教師小結(jié)：從巴黎市民攻占巴士底獄，法國大革命開始，再到人權(quán)宣言，第一共和國的建立，隨后路易十