solidworks教案設計課件

?1漳案

2014—2015學年度下期

教研組名稱：_

課程名稱：_

教學班級：_

任課老師：

Solidworks軟件介紹

課題Solidworks軟件介紹教學對象高二數(shù)控

課型新授課教學時數(shù)第周第課

教師上課時間

教學了解Solidworks軟件，對Solidworks有個基礎的了解。

目標

1、什么是Solidworks?

教材重點

2、Solidworks與其他軟件的對比。

分析

難點什么是Solidworks以及它的用處。

教學方法提問法、展示法

教學手段

教學用具多媒體

或設備

教學過程授課思路

教學內(nèi)容及教師活動學生活動與方式方法

一、視頻展示一、深入淺出

展示一段Solidworks軟件繪制海豚的視頻，讓學生觀看視頻的分析，講解

對該軟件產(chǎn)生興趣。對該軟件有一個大致的了解。新課。

二、Solidworks發(fā)展

,Solidworks公司是專業(yè)從事三維機械設計、工

程分析和產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理軟件開發(fā)和營銷的高科

技跨國公司。Solidworks公司成立于1993年，

由PTC公司的技術副總裁與CV公司的副總裁

發(fā)起，總部位于馬薩諸塞州的康克爾郡。

,1997年由法國達索(DassaultSystemes)公司以

高額的市值將SolidWorks全資并購。

三、Solidworks應用

SolidWorks3DCAD是基于Windows系統(tǒng)平臺下

開發(fā)的三維機械設計軟件，是現(xiàn)代3D機械設計的國際

主流軟件，目前已在航空、航天、鐵道、兵器等領域得

到廣泛應用。并且，在包括電動車、電視、冰箱、空調

等家電生產(chǎn)企業(yè)、汽車生產(chǎn)企業(yè)、醫(yī)療器械生產(chǎn)企業(yè)、

模具生產(chǎn)企業(yè)擁有數(shù)量眾多的用戶。

據(jù)最新統(tǒng)計：陜西地區(qū)現(xiàn)有5122家機械制造企

業(yè)，大部分企業(yè)都不同程度的了解或用到

SolidWorkso

?西安航空發(fā)動機（集團）有限公司

?西安飛機工業(yè)制造公司

?西電公司高壓電瓷廠

?西安整流器廠

?陜西鼓風機廠

?陜西建設機械（集團）有限責任公司

?咸陽偏轉股份有限公司

?聯(lián)合汽車電子（西安）公司

四、Solidworks特點

SolidWorks特點

目前，SolidWorks已成為國際領先的主流三維

CAD設計軟件。

布置

作業(yè)

課后

反思

課題項目一Solidworks概述教學對象高二數(shù)控

課型新授課教學時數(shù)第周第課

教師上課時間

教學掌握基本概念和術語，熟悉用戶界面和工具欄，了解三維設

目標計軟件的特點，了解三維模型構建的一般流程

1、熟悉用戶界面和工具欄

教材重點

2、了解三維設計軟件的特點

分析

難點熟悉用戶界面和工具欄

教學方法講授法、提問法、展示法、練習法

教學手段

教學用具多媒體

或設備

教學過程授課思路

教學內(nèi)容及教師活動學生活動與方式方法

一、基本概念和術語一、深入淺出

1.幾何模型(Geometricmodel)的分析，講解

幾何模型是用幾何概念描述物理或者數(shù)學物體形新課。

狀。它包含了物體的幾何信息和拓撲信息。計算機中常二、學生自己

用的幾何模型有線框模型、表面模型和實體模型三種。理解動手練習，強

在計算機中構造物體模型的過程稱為建模，幾何建模就化所學。

是構建或者使用幾何模型的過程。三、在老師帶

2.線框模型(Wireframemodel)領下總結所學

線框模型是利用頂點和棱邊來描述物體。知識。

3.曲面模型(Surfacemodel)

曲面模型是用面的集合來描述物體的模型。

4.實體模型(Solidmodel)

實體模型是用幾何信息和拓撲信息的集合來描述

物體的模型。

5、原點（Origin）

模型原點顯示為三個灰色箭頭，代表模型的（0,0,0）

坐標。當草圖為激活狀態(tài)時，草圖原點顯示為紅色，代

表草圖的（0,0,0）坐標。尺寸和幾何關系可以添加到模型

原點，但不能添加到草圖原點。

6、基準面（Plane）

Solidworks軟件提供了三個默認的繪圖基準面，分別為

“前視”、“上視”和“右視”，可以對應于機械制圖中的“主

視”、“俯視”和“左視”。

二、Solidworks用戶界面

練習

tUBOTIJUn,口H

一共有7個子菜單，即為文件（F）、編輯（E）、視圖

（V）、插入⑴、工具（T）、窗口（W）和幫助（H）。

2、命令管理器

命令管理器可以根據(jù)設計者要使用的工具欄進行

動態(tài)更新。默認情況下，它根據(jù)文檔類型嵌入相應的工

具欄。將鼠標置于命令管理器右擊，會彈出命令管理器

菜單，單擊下面的選項卡將更新工具欄。例如，單擊

草圖選項卡，草圖工具欄將出現(xiàn)。

3、屬性管理器

當編輯某一特征的定義、選取尺寸或編輯對象的屬

當時，屬性管理器會自動彈出如圖所示。

，X（V

從

草圖基準面

二I方向z

□薄壁得征（D

所造匏喇G

4、特征管理器設計樹

特征管理器設計樹可以動態(tài)地、可視化地記錄和顯

示草

圖、特征、零件模型、裝配體和工程圖的設計過程，因

而提供了激活零件、裝配體或工程圖的大綱視圖。

5、工具欄

在工具菜單下的自定義對話框中（見圖），設計人員可

以自定義下拉菜單和工具欄的顯示方式及顯示哪些選

項和工具欄。

三、練習

學生自己對手練習

布置

作業(yè)

課后

反思

課題項目一Solidworks概述(續(xù))教學對象高二數(shù)控

課型新授課教學時數(shù)第周第課

教師上課時間

教學掌握基本概念和術語，熟悉用戶界面和工具欄，了解三維設

目標計軟件的特點，了解三維模型構建的一般流程

1、熟悉用戶界面和工具欄

教材重點

2、了解三維設計軟件的特點

分析

難點熟悉用戶界面和工具欄

教學方法講授法、提問法、展示法、練習法

教學手段

教學用具多媒體

或設備

教學過程授課思路

教學內(nèi)容及教師活動學生活動與方式方法

一、常用工具欄一、深入淺出

1.標準工具欄的分析，講解

標睢6)??a（v）新課。

二、學生自己

9I陸色0噸9理解動手練習，強

2.視圖工具欄化所學。

3.標準視圖工具欄三、在老師帶

領下總結所學

標唯?圖0E)

知識。

4.工具工具欄

5.草圖繪制工具欄

▲?S?X7Fe

【特別提示】隨著SolidWorks軟件的功能日益強

大，工具按鈕越來越多，一些功能相近的按鈕的被集中

地放置在下拉菜單中。比如，在繪制矩形下拉菜單中包

含了繪制邊角矩形、中心矩形、3點邊角矩形、3點中

心矩形和平行四邊形等五個工具按鈕。

6.特征工具欄

7.2D到3D工具欄

21S31

(3回?射??管U節(jié)先34

8.尺寸/幾何關系工具欄

|G口口西◎豆日4下辱自

匕4\甘0￥堡00

9.注解工具欄

10.裝配體工具欄

UJ

11.工程圖工具欄

12.參考幾何體工具欄

參0考幾\何體人(G)米昂

L練習

三、練習

學生自己動手練習

布置

作業(yè)

課后

反思

第2章草圖

課題草圖教學對象高二數(shù)控

課型新授課教學時數(shù)第周第課

教師上課時間

教學了解草圖繪制流程，掌握草圖繪制工具的使用，掌握草

目標圖編輯工具的使用，掌握尺寸標注和幾何約束。

了解草圖繪制流程，掌握草圖繪制工具的使用，掌握

教材重點

草圖編輯工具的使用，掌握尺寸標注和幾何約束。

分析

難點掌握草圖繪制工具的使用

教學方法講授法、提問法、展示法、練習法

教學手段

教學用具多媒體

或設備

教學過程授課思路

教學內(nèi)容及教師活動學生活動與方式方法

一、草圖繪制平面一、深入淺出

?默認基準面的分析，講解

?模型表面新課。

?參考基準面二、學生自己

二、草圖繪制流程理解動手練習，強

(1)新建文件，指定繪圖平面化所學。

三、在老師帶

領下總結所學

聲L11

知識。

---二L

(2)進入草圖繪制環(huán)境

(3)繪圖

(4)尺寸標注

(5)生成草圖特征

三、草圖圖元繪制與編輯

1、草圖繪制工具

主要有：點、中心線、直線、圓心/起/終點圓弧切線

弧、3點圓弧、圓、周邊圓、橢圓、橢圓弧、矩形、多

邊形、平行四邊形、拋物線、樣條曲線、擬合樣條曲

線、曲面上的樣條曲線和文字等。

(1)點國,1*(11>En(w)，.一?」?a?一?”

(xanvCompare...

SoM/Vorkstxpkxer.../修復草?快”快逋草

(2)中心線目圖庫圖

■CXrwWccksXprcss...

(3)直線?0Cmcprcss...扁*年

XSmiiatJcciXpreyj...直線3

稀Hoxpress...□坤購R)

(4)圓心/起/終點畫弧□中優(yōu)、矩形

益格利海?…

O34迦儂

◎3擊中心疑

a平行E3邊形(M)

基南1且E*1

LOJM口

*3限(5)?O中心點亶槽口

缺?夕二點刪1槽口

(5)切線弧祥雜蹴KLUQ)?中心點照阿槽口

花旺尺寸0，O翁邊彤9)

幾何關系9)，

O?(L)

點圓弧庖J388?(RJ..O周跡B(M)

(6)?分映＞即提點商91(A)

閩詞,住①…r切姻(g

&傳取器9)G二點fflttQ)

周邊圓@

夕iffiB(長短軸)(￡)

(7)電牯征統(tǒng)計⑥…

夕達的隔⑴

方程式◎…

EU拗物錢出)

橢圓國語希人滲喊6…2樣條曲線⑤)

(8)曲5LL的樣條曲娃B)

2萬科d*的的齦t

Dmjjpert，

*點⑻

過⑥?1中心強電)

缸文本①…

(9)部分橢圓Cl定XCD…田加fl面

選項

自定雙年時)

自定義茱國兇

(10)拋物線

(12)矩形叵I

(11)多邊形

平行四邊形同(14)樣條曲線應］

(13)

布置

作業(yè)

課后

反思

課題草圖(續(xù)1)教學對象高二數(shù)控

課型實訓課教學時數(shù)第周第課

教師上課時間

教學了解草圖繪制流程，掌握草圖繪制工具的使用，掌握草

目標圖編輯工具的使用，掌握尺寸標注和幾何約束。

了解草圖繪制流程，掌握草圖繪制工具的使用，掌握

教材重點

草圖編輯工具的使用，掌握尺寸標注和幾何約束。

分析

難點掌握草圖繪制工具的使用

教學方法講授法、提問法、展示法、練習法

教學手段

教學用具多媒體

或設備

教學過程授課思路

教學內(nèi)容及教師活動學生活動與方式方法

一、草圖圖元繪制與編輯一、深入淺出

1、草圖繪制工具的分析，講解

主要有：點、中心線、直線、圓心/起/終點畫弧切線新課。

弧、3點圓弧、圓、周邊圓、橢圓、橢圓弧、矩形、多二、學生自己

邊形、平行四邊形、拋物線、樣條曲線、擬合樣條曲動手練習，強

動手練習

線、曲面上的樣條曲線和文字等。化所學。

(1)點國三、在老師帶

熟悉草圖

用于在草圖或工程圖中插入點。領下總結所學

(2)中心線E0知識。

繪制工具

用于繪制草圖中心線。

(3)直線因

用于繪制草圖中的直線度

(4)圓心/起/終點畫弧囹

用于根據(jù)給定的圓心、起點和終點繪制一段圓弧。

(5)切線弧口

用于生成一條與實體相切的弧線

(6)點圓弧國

用于生成一條圓弧線

(7)周邊圓叵］

用于生成一條圓弧線。

(8)橢圓畫

用于生成一條橢圓曲線。

(9)部分橢圓血

用于生成一條橢圓弧線。

(10)拋物線

用于繪制一條拋物線狀曲線

(11)多邊形k可

用于生成帶有任:意變數(shù)的等邊多邊形，并通過內(nèi)切圓或

外接圓的直徑流二義多邊形的大小，也可以指定多邊形的

旋轉角度。

(12)矩形叵1

用于生成矩形性］形。

1形同

(13)平行四4

用于生成相對二二草圖網(wǎng)格線不平行或不垂直的平行四

邊形及矩形圖非

(14)樣條曲紂0

用于繪制一條村士條曲線或自由曲線。

布置

作業(yè)

課后

反思

課題草圖(續(xù)2)教學對象高二數(shù)控

課型新授課教學時數(shù)第周第課

教師上課時間

教學了解草圖繪制流程，掌握草圖繪制工具的使用，掌握草

目標圖編輯工具的使用，掌握尺寸標注和幾何約束。

了解草圖繪制流程，掌握草圖繪制工具的使用，掌握

教材重點

草圖編輯工具的使用，掌握尺寸標注和幾何約束。

分析

難點掌握草圖繪制工具的使用

教學方法講授法、提問法、展示法、練習法

教學手段

教學用具多媒體

或設備

教學過程授課思路

教學內(nèi)容及教師活動學生活動與方式方法

一、草圖編輯工具一、深入淺出

主要有：轉換實體應用、相貫線、面部曲線、草圖的分析，講解

鏡向、動態(tài)鏡向草圖、繪制圓角、繪制倒角、等距實體、新課。

從選擇生成草圖、草圖剪裁、草圖延伸、分割曲線、構二、學生自己

造幾何線、線性草圖排列和復制、圓周草圖排列和復制、動手練習，強

動手練習

封閉草圖到模型邊線、移動草圖、復制草圖、旋轉草圖、化所學。

按比例縮放草圖、修改草圖、修復草圖、檢查草圖合法三、在老師帶

熟悉編輯

性、無解移動和插入圖畫等。領下總結所學

知識。

(1)草圖鏡向畫繪制工具

(2)繪制圓角

4□

4

(3)等距實體

(4)草圖剪裁畦I

畫百得-

|剪裁

7。QQ?！?/p>

/OQQOO

J1OQOGO

QQQQQ

*QQ。。

課題草圖（續(xù)3）教學對象高二數(shù)控

課型新授課教學時數(shù)第周第課

教師上課時間

教學了解草圖繪制流程，掌握草圖繪制工具的使用，掌握草

目標圖編輯工具的使用，掌握尺寸標注和幾何約束。

了解草圖繪制流程，掌握草圖繪制工具的使用，掌握

教材重點

草圖編輯工具的使用，掌握尺寸標注和幾何約束。

分析

難點掌握草圖繪制工具的使用

教學方法講授法、提問法、展示法、練習法

教學手段

教學用具多媒體

或設備

教學過程授課思路

教學內(nèi)容及教師活動學生活動與方式方法

一、尺寸標注和幾何約束一、深入淺出

的分析，講解

1、尺寸標注叵1新課。

?線性尺寸的標注二、學生自己

?圓尺寸的標注動手練習，強

動手練習

?角度尺寸的標注化所學。

2、幾何約束三、在老師帶

熟悉編輯

幾何關系是指草圖中的幾何要素之間的某些約束領下總結所學

關系。這種約束關系可以是草圖繪制過程中由知識。

繪制工具

SolidWorks系統(tǒng)自動判斷添加產(chǎn)生，也可以是設計人員

根據(jù)自己的設計意圖人為地添加、定義或標注產(chǎn)生。

在繪制草圖過程中，可采用標注尺寸和生成幾何關

系兩種手段聯(lián)合定義草圖。先確定草圖各元素間的幾何

關系，其次是位置關系和定位尺寸，最后標注草圖的形

狀尺寸。一般在繪圖時并不追求尺寸準確，但幾何關系

要盡早添加?，這樣可以避免日后的麻煩。

幾何關系要選擇的實體所產(chǎn)生的幾何關系

水平一條或多條宜線，兩個?多個點★戰(zhàn)會變成水平或豎直，由當前享用的空間

或豎宣定義）,而點會水平或發(fā)亶對齊

共線兩條或多條直線實修位于同一條無限長的直豉上

兩個或多個圈先實體會共用幗同的圖心和半徑

秀直兩條宜找兩條亶技相互垂亶

平行兩條或多條亶線實體相互平廳

相切回憑、確圖和樣條曲線,宜線和圜兩個實體保持相切

兌.亶線和曲面或三it草圖中的曲

面

同心兩個或多個國貨.一個和一個圖匏圖莪共用同一ES心

中點一個點和一條亶然點保持位于我段的中點

文又兩條直夠和一個點點保持位于亶線的交叉點處

■合一點和一■線.幽兌或宙|圓點位于■我.圈孤或驚盟上

相等兩條或多條亶線,兩個或多個圖匏直線長度或圓范半徑保捋相等

對稱一條中心線和兩個點、宣線、國孤實體保持于和中心線相等的距離.并也于一

或橢圜條子中心線強亶的亶&上

固定任何實偉實體的大小和位■被圄定

穿透一個草圖總和一個基準軸.邊境、草圖點于基準點,邊線或曲線在■國基準面

宜建或樣條曲線上算透的也■■合

合并點兩個草圖點或舉點兩個點合并成一個點

畫囪聞畫—

盟添加幾何關系？II

30

所選實體公

-直上1

布置

作業(yè)

課后

反思

布置

作業(yè)

課后

反思

課題草圖（續(xù)5）教學對象高二數(shù)控

課型實訓課教學時數(shù)第周第課

教師上課時間

教學了解草圖繪制流程，掌握草圖繪制工具的使用，掌握草

目標圖編輯工具的使用，掌握尺寸標注和幾何約束。

了解草圖繪制流程，掌握草圖繪制工具的使用，掌握

教材重點

草圖編輯工具的使用，掌握尺寸標注和幾何約束。

分析

難點掌握草圖繪制工具的使用

教學方法展示法、練習法、指導法

教學手段

教學用具多媒體

或設備

教學過程授課思路

教學內(nèi)容及教師活動學生活動與方式方法

練習一一、深入淺出

用復制、鏡像畫出如下圖形。的分析，講解

新課。

二、學生自己

動手練習，強

動手練習

化所學。

三、在老師帶

領下總結所學

知識。

練習二

第三章零件設計

課題角鐵的設計教學對象高二數(shù)控

課型新授課教學時數(shù)第周第課

教師上課時間

教學學會用拉伸凸臺的命令繪制零件。

目標

教材重點學會用拉伸凸臺的命令繪制零件。

分析難點學會用拉伸凸臺的命令繪制零件。

教學方法展示法、練習法、指導法

教學手段

教學用具多媒體

或設備

教學過程授課思路

教學內(nèi)容及教師活動學生活動與方式方法

3.1.1角鐵一、深入淺出

的分析，講解

新課。

二、學生自己

動手練習，強

聽老師講

化所學。

三、在老師帶

熊^然后自

Z領下總結所學

設計步驟如下知識。

1.在繪圖區(qū)域內(nèi)繪制草圖。單擊設計樹中的前視己練習，繪

基準面，點選標準視圖工具條中的正視圖標a,點選草

圖繪制工具條的草圖繪制圖標巳，繪制草圖1。制如圖所

2.單擊直線按鈕，繪制圖31-11所示草圖輪廓。

示的角鐵。

圖3-1草圖輪廓

3.單擊圓角按鈕0，選擇坐標軸上的兩條直線,

在“繪制圓角”屬性管理器中設置圓角的半徑為15mm,

如圖3-2所示。單擊確認按鈕“，完成圓角的繪制。完

成草圖1的繪制，如圖3-3所示。

繪制圓角

9④②等

圖3-2“繪制圓角”屬性管理器

圖3-3最終生成的草圖

4.單擊特征工具條的拉伸凸臺/基體按鈕蝎，設定

拉伸的終止條件為“給定深度”，在d微調框中設置拉

伸深度為500mm,保持其他選項的系統(tǒng)默認值不變,

如圖3-4所示。

圖3-4設定拉伸參數(shù)

5.單擊確認按鈕腎，生成角鐵的實體造型，如圖

3-5所示。

/圖3-5角鐵

6.單擊保存按鈕。，將文件保存為“角鐵.sldprt”。

布置

作業(yè)

課后

反思

課題工字鋼的設計教學對象高二數(shù)控

課型新授課教學時數(shù)第周第課

教師上課時間

教學學會用拉伸凸臺的命令繪制零件。練習草圖的繪制。

目標

教材重點學會用拉伸凸臺的命令繪制零件。

分析難點學會用拉伸凸臺的命令繪制零件。

教學方法展示法、練習法、指導法

教學手段

教學用具多媒體

或設備

教學過程授課思路

教學內(nèi)容及教師活動學生活動與方式方法

3.1.225b型工字鋼一、深入淺出

的分析，講解

新課。

二、學生自己

動手練習，強

聽老師講

化所學。

三、在老師帶

熊^然后自

領下總結所學

知識。

己練習，繪

/制如圖所

設計步驟如下：示的工字

1.在繪圖區(qū)域內(nèi)繪制草圖。單擊設計樹中的前視

基準面，點選標準視圖工具條中的正視于圖標a,點選鋼。

草繪圖標巳，繪制草圖1。

2.單擊直線按鈕和中心線按鈕繪制草圖輪廓，如圖

3-6所示。

圖3-6草圖輪廓

3.單擊鏡像實體按鈕由，在鏡像屬性管理器中選

擇上述草圖輪廓，繪制完整的工字鋼截面輪廓，如圖

3-7所示。

鏡向

0?⑦$

圖3-7完整工字鋼輪廓

4.單擊智能尺寸按鈕。，為草圖標注尺寸。單擊繪

制圓角按鈕,弓，設定圓角半徑為10mm,選擇四個角進

行圓角處理，如圖3-8所示。

圖3-8最終草圖

5.單擊拉伸凸臺/基體按鈕嗓，在拉伸屬性管理器中設

定拉伸的終止條件為“給定深度”，在端微調框中設置

拉伸深度為300mm,保持其他選項的系統(tǒng)默認值不變。

如圖3-9所示。

I?拉伸

所選輪鹿⑸----斗

圖3-9設置拉伸參數(shù)

6.單擊確認按鈕刈，生成25b型工字鋼的實體造

型，如圖3-10所示。

圖3-10工字鋼

6.單擊保存按鈕口，將文件保存為“25b型工字

鋼.sldprt”。

布置

作業(yè)

課后

反思

課題圓柱銷的設計教學對象高二數(shù)控

課型新授課教學時數(shù)第周第課

教師上課時間

教學學會用拉伸凸臺的命令繪制零件。練習草圖的繪制。掌

目標握倒角的方法。

教材重點學會用拉伸凸臺的命令繪制零件。

分析難點掌握倒角的方法

教學方法展示法、練習法、指導法

教學手段

教學用具多媒體

或設備

教學過程授課思路

教學內(nèi)容及教師活動學生活動與方式方法

3.1.3圓柱銷一、深入淺出

的分析，講解

?新課。

二、學生自己

動手練習，強

聽老師講

化所學。

三、在老師帶

熊^然后自

領下總結所學

設計步驟如下：知識。

1.在繪圖區(qū)域內(nèi)繪制草圖。單擊設計樹中的前視己練習，繪

基準面，點選標準視圖工具條中的正視于圖標上，點選

草繪圖標巳，單擊圓按鈕，繪制草圖1,如圖3-11所制如圖所

zj\O

示的圓柱

銷。

圖3-11繪制的草圖

2.單擊拉伸凸臺/基體按鈕嗓，設定拉伸的終止條

件為“給定深度”，在總微調框中設置拉伸深度為30mm,

保持其他選項的系統(tǒng)默認值不變，如圖3-12所示。單

擊確認按鈕W,完成圓柱的創(chuàng)建，如圖3-13所示。

圖3-12設置拉伸參數(shù)

圖3-13創(chuàng)建的圓柱

3.單擊倒角按鈕0,在屬性管理器中設置倒角類

型為“角度距離”，在距離輸入框中輸入倒角的距離為

1mm,在角度輸入框中輸入角度值為15deg,選擇圓柱

上端面的棱邊來創(chuàng)建倒角特征，單擊確定按鈕或enter,

完成對圓柱的倒角處理，如圖3-14所示。

圖3-14設置倒角

4.按照3的步驟，選擇圓柱另一端面，完成圓柱另

一端面的倒角，生成圓柱銷的實體造型，如圖3-15所

Zj\o

5.單擊保存按鈕61,將文件保存為“圓柱銷.sldprt”。

X

圖3-15圓柱銷

布置

作業(yè)

課后

反思

課題圓柱螺旋彈簧教學對象高二數(shù)控

課型新授課教學時數(shù)第周第課

教師上課時間

教學學會使用螺旋線命令、掌握視圖的切換、掌握掃描命令

目標的使用。

教材重點學會使用螺旋線命令、掌握掃描命令的使用。

分析難點掃描命令的使用

教學方法展示法、練習法、指導法

教學手段

教學用具多媒體

或設備

教學過程授課思路

教學內(nèi)容及教師活動學生活動與方式方法

3.1.4圓柱螺旋彈簧一、深入淺出

的分析，講解

新課。

二、學生自己

動手練習，強

聽老師講

化所學。

三、在老師帶