2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 生活中的大數(shù) 3估算教學(xué)實(shí)錄 冀教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一生活中的大數(shù)3估算教學(xué)實(shí)錄冀教版一、課程基本信息

1.課程名稱：冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《生活中的大數(shù)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要講解教材第一章節(jié)《生活中的大數(shù)》中的“3估算”。內(nèi)容包括：通過實(shí)際生活中的物品數(shù)量，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)大數(shù)進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和數(shù)感。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)計(jì)算方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算，但對(duì)于大數(shù)的概念和估算方法較為陌生，缺乏實(shí)際生活中的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合教材《生活中的大數(shù)》中的“3估算”內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的大數(shù)，如人群數(shù)量、物品數(shù)量等，讓學(xué)生初步感知大數(shù)的概念。

-通過實(shí)例講解估算的方法和技巧，如四舍五入、分組估算等。

-安排課堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用估算方法，如估算班級(jí)人數(shù)、估算物品數(shù)量等。

-設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享估算過程中的發(fā)現(xiàn)和疑問，促進(jìn)交流與合作。

-進(jìn)行課堂小結(jié)，總結(jié)估算的要點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景，鞏固學(xué)生對(duì)估算的理解。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一幅集市繁忙的場(chǎng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并估算人數(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)估算的興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生估算所購(gòu)買物品的總數(shù)量和總價(jià)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用估算方法。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組給定一個(gè)估算問題，如估算學(xué)校操場(chǎng)上的人數(shù)，讓學(xué)生討論并分享估算策略。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如商人、顧客等，通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交易場(chǎng)景中練習(xí)估算。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考估算方法在生活中的應(yīng)用，并寫下自己的感悟。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)估算結(jié)果和方法的合理性，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高估算能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解估算的原理和方法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的估算知識(shí)。

2.情境教學(xué)法：通過設(shè)置生活化的情境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)估算技巧。

3.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，如使用計(jì)數(shù)器、實(shí)物等，進(jìn)行估算練習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示估算的實(shí)例和步驟，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生理解。

2.教學(xué)軟件：利用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，提供估算的互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在電腦上實(shí)際操作。

3.實(shí)物輔助：使用實(shí)物模型或教具，如小石子、玩具等，幫助學(xué)生形象地理解估算過程。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一幅充滿人群的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并自由發(fā)言，估算圖中的人數(shù)。學(xué)生根據(jù)直覺進(jìn)行估算，教師記錄學(xué)生的估算結(jié)果，并引出本節(jié)課的主題——估算大數(shù)的方法。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先介紹估算的概念和重要性，解釋估算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-接著，教師通過具體的例子（如估算班級(jí)人數(shù)、估算物品數(shù)量等）展示估算的步驟，包括觀察、估計(jì)、計(jì)算和驗(yàn)證。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論估算的策略，如四舍五入、分組估算等，并讓學(xué)生嘗試解釋這些策略的合理性。

-隨后，教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并在完成后進(jìn)行小組交流，討論估算結(jié)果和方法的正確性。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)模擬購(gòu)物的活動(dòng)，每組學(xué)生分配一定數(shù)量的物品和一定的預(yù)算，要求學(xué)生估算物品的總數(shù)量和總價(jià)。學(xué)生需要運(yùn)用剛剛學(xué)到的估算方法，完成購(gòu)物任務(wù)，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)報(bào)告估算結(jié)果。教師觀察學(xué)生的估算過程，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的估算過程和結(jié)果，強(qiáng)調(diào)估算的實(shí)用性和準(zhǔn)確性。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)估算在生活中的重要性，并布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在家中嘗試估算一些生活中的大數(shù)，如家庭成員的年齡總和、家中物品的總數(shù)等，以加深對(duì)估算方法的理解和應(yīng)用。教師鼓勵(lì)學(xué)生在下一節(jié)課上分享他們的課后作業(yè)成果，結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生活中的實(shí)例引入估算的概念，學(xué)生們對(duì)估算的興趣明顯提高了。在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在估算時(shí)還是依賴直觀感受，缺乏系統(tǒng)的估算策略。下一步，我計(jì)劃在課堂上更多地強(qiáng)調(diào)估算的步驟和策略，讓學(xué)生通過更多的練習(xí)來提高估算的準(zhǔn)確性。另外，學(xué)生的參與度很高，但我也注意到小組討論中有些學(xué)生參與度不高，未來我會(huì)調(diào)整分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論。七、結(jié)語(yǔ)八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-數(shù)字故事書：介紹一些包含大數(shù)概念的兒童故事書，如《最大的數(shù)》、《數(shù)不清的魚》等，這些故事書能夠幫助學(xué)生建立對(duì)大數(shù)的直觀認(rèn)識(shí)。

-數(shù)學(xué)游戲：推薦一些數(shù)學(xué)游戲，如“猜猜我有多少”、“數(shù)字華容道”等，通過游戲讓學(xué)生在玩樂中練習(xí)估算技巧。

-實(shí)際數(shù)據(jù)：收集一些生活中的實(shí)際數(shù)據(jù)，如我國(guó)人口數(shù)量、世界上的大型動(dòng)物數(shù)量等，讓學(xué)生對(duì)這些大數(shù)進(jìn)行估算。

-視頻資料：播放一些教學(xué)視頻，如“大數(shù)的奧秘”、“估算技巧講解”等，幫助學(xué)生更深入地理解估算的原理和方法。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的數(shù)字故事書，培養(yǎng)他們對(duì)大數(shù)的興趣和敏感度。

-游戲?qū)嵺`：讓學(xué)生在家人的陪伴下玩數(shù)學(xué)游戲，通過游戲鞏固估算技巧。

-數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的大數(shù)，嘗試對(duì)一些數(shù)據(jù)進(jìn)行估算，并將估算結(jié)果與實(shí)際數(shù)據(jù)對(duì)比，分析估算的準(zhǔn)確性。

-視頻學(xué)習(xí)：建議學(xué)生在家長(zhǎng)指導(dǎo)下觀看教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)更多的估算方法和技巧。

-實(shí)際操作：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試使用估算方法進(jìn)行購(gòu)物預(yù)算、烹飪食材量等實(shí)際操作，將估算應(yīng)用于生活之中。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討估算在不同領(lǐng)域（如科學(xué)、經(jīng)濟(jì)等）的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，與孩子一起完成估算任務(wù)，增進(jìn)親子關(guān)系，共同提高估算能力。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的《生活中的大數(shù)》——估算這一課的內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請(qǐng)你在家中找一個(gè)物品，嘗試估算它的數(shù)量（如豆子、棋子等），并記錄下你的估算方法和估算結(jié)果。完成后，與家人分享你的估算過程，并討論估算的準(zhǔn)確性。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物情景，估算購(gòu)買幾種物品的總數(shù)量和總價(jià)。例如，假設(shè)你要買3個(gè)蘋果、2根香蕉和1個(gè)面包，估算它們各自的數(shù)量和總價(jià)。

3.閱讀數(shù)學(xué)故事書《最大的數(shù)》或《數(shù)不清的魚》，思考故事中涉及的大數(shù)和估算方法，并寫一篇簡(jiǎn)短的讀后感。

4.觀看教學(xué)視頻“估算技巧講解”，學(xué)習(xí)視頻中提到的估算技巧，并在下一節(jié)課上與同學(xué)們分享你的學(xué)習(xí)心得。

5.完成教材上的練習(xí)題，特別是關(guān)于估算的題目，確保你能夠正確運(yùn)用估算方法。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)需要注意：

1.有些同學(xué)在估算時(shí)沒有明確寫出估算的方法，這會(huì)導(dǎo)致估算結(jié)果缺乏說服力。請(qǐng)務(wù)必在作業(yè)中詳細(xì)描述你的估算過程。

2.部分同學(xué)在估算購(gòu)物情景時(shí)，忽略了實(shí)際情況，如物品的單價(jià)和數(shù)量。請(qǐng)確保你的估算更貼近實(shí)際情況。

3.讀后感和學(xué)習(xí)心得的寫作中，有些同學(xué)過