7 不甘屈辱 奮勇抗?fàn)?甲午風(fēng)云 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

7不甘屈辱奮勇抗?fàn)幖孜顼L(fēng)云教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第8周星期三

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容為“7不甘屈辱奮勇抗?fàn)幖孜顼L(fēng)云”，教材章節(jié)為《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版第七課。課程主要講述了近代以來(lái)，中國(guó)人民在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中不甘屈辱，奮勇抗?fàn)幍臍v史事件。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程及意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、勇于拼搏的精神。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和結(jié)果，掌握相關(guān)歷史知識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)歷史事件理解民族精神和愛國(guó)情感，提高道德素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的人物行為和事件影響，培養(yǎng)批判性思維和歷史分析能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過(guò)程和結(jié)果：重點(diǎn)講解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景，中日兩國(guó)的軍事力量對(duì)比，以及戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)役和戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，如威海衛(wèi)之戰(zhàn)的失敗和《馬關(guān)條約》的簽訂。

-民族英雄鄧世昌的事跡：詳細(xì)介紹鄧世昌在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇表現(xiàn)，如他指揮的致遠(yuǎn)艦在黃海海戰(zhàn)中的壯烈犧牲，以及他的愛國(guó)精神對(duì)后人的啟示。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)近代史上的重要地位，以及它對(duì)中日兩國(guó)關(guān)系和遠(yuǎn)東地區(qū)格局的影響。例如，戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致了中國(guó)半殖民地化程度的加深，以及民族危機(jī)的加劇。

-歷史事件與人物評(píng)價(jià)：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的歷史人物，如對(duì)鄧世昌的英勇行為給予肯定的同時(shí)，也要分析其行為背后的歷史背景和時(shí)代局限。例如，鄧世昌的犧牲雖然體現(xiàn)了極高的愛國(guó)精神，但也反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)海軍裝備和訓(xùn)練的落后。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過(guò)講授介紹甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程和結(jié)果，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的原因及其歷史影響。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的不同角色，如清朝官員、海軍將領(lǐng)、普通士兵等，通過(guò)角色扮演深入理解戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的人物心態(tài)和歷史情境。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如歷史紀(jì)錄片、戰(zhàn)場(chǎng)地圖、歷史圖片等，以直觀的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)圖片和視頻片段，如戰(zhàn)艦、戰(zhàn)場(chǎng)情景等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歷史情境。同時(shí)，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道甲午戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)有什么影響？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師詳細(xì)講解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的起因，包括歷史背景、中日兩國(guó)的矛盾等。

-通過(guò)時(shí)間軸和地圖，展示甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，重點(diǎn)講解黃海海戰(zhàn)、威海衛(wèi)之戰(zhàn)等關(guān)鍵戰(zhàn)役。

-分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，包括《馬關(guān)條約》的內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生了解民族英雄鄧世昌的事跡，探討其英勇行為背后的精神內(nèi)涵。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)教師提供的歷史資料，討論甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程和結(jié)果，以及鄧世昌的英雄事跡。

-角色扮演：每組選派代表，扮演甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的不同角色，如清朝皇帝、日本將領(lǐng)、鄧世昌等，進(jìn)行簡(jiǎn)短的角色扮演，體驗(yàn)不同人物在戰(zhàn)爭(zhēng)中的心態(tài)和決策。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-總結(jié)反思：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史教訓(xùn)，思考如何從歷史事件中汲取精神力量。

-課后作業(yè)：布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的短文，要求從甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程、結(jié)果和英雄人物等方面進(jìn)行闡述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和表達(dá)能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我覺得學(xué)生們對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和過(guò)程有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)鄧世昌的英勇事跡表現(xiàn)出很高的興趣。但在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于角色扮演的表現(xiàn)還不夠自然，可能是因?yàn)閷?duì)歷史人物的理解不夠深入。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多關(guān)于歷史人物背景的資料，幫助學(xué)生更好地理解角色。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，今后我會(huì)嘗試調(diào)整小組分配，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論。此外，對(duì)于課后作業(yè)，我會(huì)提供更多寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升歷史寫作能力。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書籍：《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)：中日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史透視》、《近代中日關(guān)系史》等，這些書籍能夠提供更深入的甲午戰(zhàn)爭(zhēng)歷史分析。

-影視作品：《甲午大海戰(zhàn)》、《鄧世昌》等影視作品，通過(guò)藝術(shù)加工，展現(xiàn)了甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史場(chǎng)景和人物形象。

-文學(xué)作品：關(guān)于甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)文，如《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)祭》等，通過(guò)文學(xué)作品感受戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人們情感的影響。

-紀(jì)念館：如甲午戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，可以實(shí)地參觀，更直觀地了解戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史遺跡和實(shí)物資料。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)歷史書籍，以增強(qiáng)對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)歷史背景、過(guò)程和影響的理解。

-觀看甲午戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的影視作品，通過(guò)視覺和聽覺的沖擊，加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷性和英雄主義精神的認(rèn)識(shí)。

-分析和欣賞甲午戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的文學(xué)作品，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人們心靈的影響和文學(xué)創(chuàng)作的獨(dú)特魅力。

-安排學(xué)校組織參觀甲午戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館等歷史遺址，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主查找資料，制作關(guān)于甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的手抄