第7課《權(quán)利受到制約和監(jiān)督》第三課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）六年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步高效課堂系列（部編版）

第7課《權(quán)利受到制約和監(jiān)督》第三課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）六年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步高效課堂系列（部編版）一、課程背景與目標(biāo)定位

《權(quán)利受到制約和監(jiān)督》是六年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步高效課堂系列（部編版）的重要組成部分。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解我國(guó)權(quán)利制約和監(jiān)督體系，認(rèn)識(shí)到權(quán)利不能濫用，必須受到制約和監(jiān)督，從而培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解權(quán)利制約和監(jiān)督的含義及重要性。

2.掌握我國(guó)權(quán)利制約和監(jiān)督體系的基本構(gòu)成。

3.懂得遵守法律法規(guī)，自覺維護(hù)社會(huì)公平正義。

4.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，成為具有法治觀念的社會(huì)公民。二程目標(biāo)設(shè)定

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其理解權(quán)利與義務(wù)的平衡。

2.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)其參與社會(huì)監(jiān)督的積極性。

3.發(fā)展學(xué)生的批判性思維，能夠識(shí)別和反思權(quán)利濫用的現(xiàn)象。

4.增強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的法律概念，如法律、權(quán)利、義務(wù)等，并對(duì)我國(guó)的法律體系有了初步了解。此外，他們還學(xué)習(xí)過一些與公民權(quán)利相關(guān)的知識(shí)，例如憲法保護(hù)公民的基本權(quán)利。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的社會(huì)現(xiàn)象有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系有一定興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具備一定的邏輯思維能力和分析問題的能力，喜歡通過案例、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，他們通常更傾向于互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對(duì)權(quán)利受到制約和監(jiān)督的具體機(jī)制和實(shí)際操作感到抽象和難以理解。此外，他們可能對(duì)權(quán)利濫用的具體案例和后果認(rèn)識(shí)不足，需要通過具體的實(shí)例來加深理解。在討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈ψ銐虻闹R(shí)和經(jīng)驗(yàn)而感到困難和挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，先通過簡(jiǎn)潔明了的講授介紹權(quán)利制約和監(jiān)督的基本概念，然后引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同社會(huì)角色，如法官、律師、公民等，通過模擬法庭審理權(quán)利濫用案例，促進(jìn)學(xué)生深入理解權(quán)利制約和監(jiān)督的實(shí)踐。

3.利用多媒體教學(xué)，播放相關(guān)視頻資料，展示權(quán)利濫用導(dǎo)致的后果，增強(qiáng)直觀感受。同時(shí)，使用互動(dòng)式白板，讓學(xué)生在白板上標(biāo)注和討論案例中的關(guān)鍵信息，提高參與度和互動(dòng)性。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：以“悖論酒店”的故事作為導(dǎo)入，讓學(xué)生思考如果權(quán)利沒有制約會(huì)帶來怎樣的后果。

目的：引發(fā)學(xué)生對(duì)權(quán)利制約和監(jiān)督的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知

概念講解：通過案例分析，講解權(quán)利制約和監(jiān)督的基本概念，如法律邊界、公共監(jiān)督等。

演繹推理：以具體案例演示權(quán)利如何通過法律進(jìn)行制約，如分析某個(gè)官員因權(quán)利濫用被法律制裁的案例。

歸納推理：討論不同形式的監(jiān)督體系，如媒體監(jiān)督、公眾監(jiān)督等，引導(dǎo)學(xué)生歸納這些監(jiān)督方式的特點(diǎn)和作用。

邏輯謬誤：通過實(shí)例指出權(quán)利濫用中的邏輯謬誤，如權(quán)力尋租、以權(quán)謀私等，教會(huì)學(xué)生識(shí)別和避免這些錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)情景題，讓學(xué)生判斷在不同情境下如何對(duì)權(quán)利進(jìn)行有效監(jiān)督。

小組討論：分組討論權(quán)利濫用導(dǎo)致的實(shí)際案例，探討如何通過法律和社會(huì)監(jiān)督機(jī)制來預(yù)防和解決。

4.深化理解

案例分析：分析權(quán)利制約和監(jiān)督在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如反腐倡廉的案例，讓學(xué)生理解其重要性和實(shí)際效果。

辯論活動(dòng)：組織辯論，如“權(quán)利是否應(yīng)無條件受到監(jiān)督”，讓學(xué)生從不同角度論證權(quán)利制約的必要性。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：總結(jié)權(quán)利制約和監(jiān)督的基本原則和方法，強(qiáng)調(diào)其在維護(hù)社會(huì)公平正義中的作用。

學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，提高法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過案例分析和角色扮演，學(xué)生對(duì)權(quán)利制約和監(jiān)督有了直觀的認(rèn)識(shí)，但在辯論活動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用邏輯推理進(jìn)行論證仍顯得不夠熟練，表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)條理性不強(qiáng)。

2.教學(xué)改進(jìn)：在后續(xù)的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)邏輯推理訓(xùn)練，通過更多的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握邏輯推理的方法。同時(shí)，增加小組合作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)傾聽、思考和表達(dá)，提高他們的論證能力。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：設(shè)計(jì)包含課程重點(diǎn)、難點(diǎn)、案例分析、互動(dòng)討論提示的課件，幫助教師系統(tǒng)地傳授知識(shí)。

2.案例資源：收集與權(quán)利制約和監(jiān)督相關(guān)的真實(shí)案例，包括歷史事件、現(xiàn)實(shí)新聞、法律判例等，用于課堂討論和案例分析。

3.視頻資源：整合教育視頻，如法治教育短片、紀(jì)錄片、專家講座等，以視頻形式生動(dòng)展示權(quán)利監(jiān)督的重要性。

4.文章資源：精選相關(guān)學(xué)術(shù)文章、評(píng)論、政策文件等，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

5.練習(xí)題庫(kù)：構(gòu)建包含判斷題、選擇題、問答題、案例分析題等形式的練習(xí)題庫(kù)，用于鞏固學(xué)生的知識(shí)和技能。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.課程發(fā)布：將教學(xué)資源庫(kù)中的課件、視頻、文章等上傳至在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，便于學(xué)生隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)。

2.互動(dòng)討論區(qū)：設(shè)置在線討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上就課程內(nèi)容進(jìn)行交流，分享觀點(diǎn)，形成互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。

3.在線測(cè)試：利用平臺(tái)進(jìn)行在線測(cè)試，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并提供反饋。

4.資源共享：允許學(xué)生上傳自己的學(xué)習(xí)筆記、思考心得等，實(shí)現(xiàn)資源互享，共同進(jìn)步。

技術(shù)支持：

1.硬件保障：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備如投影儀、電腦等正常運(yùn)行，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)支持：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的流暢使用，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，幫助他們熟練掌握教學(xué)軟件和在線平臺(tái)的使用方法。

4.技術(shù)維護(hù)：定期對(duì)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行檢查和維護(hù)，確保教學(xué)資源的更新和技術(shù)支持的及時(shí)性。

教學(xué)資源與技術(shù)支持的整合，旨在為《權(quán)利受到制約和監(jiān)督》這一課程提供一個(gè)全面、高效、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過上述資源與技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生可以在豐富的教學(xué)資源中自主學(xué)習(xí)，通過在線平臺(tái)與他人交流合作，同時(shí)得到技術(shù)上的充分保障，為培養(yǎng)法治意識(shí)和提升社會(huì)責(zé)任感奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《權(quán)利受到制約和監(jiān)督》這一課，了解了權(quán)利不能隨意濫用，需要受到法律和