湖南省醴陵市七年級地理上冊 1.2 我們怎樣學地理教學實錄1 （新版）湘教版

湖南省醴陵市七年級地理上冊1.2我們怎樣學地理教學實錄1（新版）湘教版一、教學背景

授課內(nèi)容：《我們怎樣學地理》

授課年級：七年級

教材版本：湘教版。

本節(jié)課旨在讓學生了解地理學習的基本方法和技巧，培養(yǎng)學生對地理學科的興趣和認識，為后續(xù)地理課程的學習打下基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握觀察地理事物的方法，學會利用地圖和地理圖表進行分析，形成地理思維。二、核心素養(yǎng)目標

1.地理實踐能力：培養(yǎng)學生運用觀察、記錄、分析地理現(xiàn)象的方法，提高地理信息收集和處理能力。

2.地理思維品質(zhì)：發(fā)展學生的空間思維和邏輯思維，使其能夠從地理視角分析和解決實際問題。

3.人地協(xié)調(diào)觀念：引導學生關(guān)注人與自然、人與社會的相互關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

4.地理審美情趣：激發(fā)學生對地理環(huán)境的審美興趣，培養(yǎng)其欣賞和創(chuàng)造美好地理環(huán)境的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握地理觀察的方法：本節(jié)課的核心是教會學生如何通過觀察地理現(xiàn)象來學習地理。重點包括觀察的步驟、方法和注意事項。例如，觀察地形時，要了解地形特征、觀察不同地形的界限和變化，以及如何記錄觀察結(jié)果。

-地圖的使用技巧：強調(diào)地圖在地理學習中的重要性，教授學生如何正確使用地圖，包括地圖符號的識別、比例尺的應用、地圖的折疊與保管等。例如，讓學生學會如何通過地圖來分析城市布局和交通狀況。

2.教學難點

-地理現(xiàn)象的觀察與分析：學生可能難以把握地理現(xiàn)象的觀察要點，例如，在觀察河流時，學生可能忽略河流的流向、流速、流域特征等關(guān)鍵信息。教師需通過實例演示和練習，幫助學生掌握觀察的細節(jié)。

-地圖的綜合應用：學生在使用地圖時，可能會遇到識別符號困難、理解比例尺不準確、地圖信息提取不全面等問題。教師應通過具體案例，如城市地圖的解讀，引導學生逐步掌握地圖的綜合應用技巧。

-地理思維的培養(yǎng)：學生可能難以將地理知識與實際生活聯(lián)系起來，形成地理思維。例如，在分析城市擴張對環(huán)境的影響時，學生可能無法從地理角度進行全面思考。教師需通過實際案例分析，幫助學生建立地理思維模式。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先通過講授介紹地理觀察的基本原則和方法，再引導學生進行小組討論，分享觀察經(jīng)驗，加深理解。

2.設(shè)計地圖解讀活動，通過角色扮演的方式，讓學生模擬地理學家，分析地圖信息，提高地圖應用能力。

3.利用多媒體輔助教學，通過展示地理現(xiàn)象的圖片和視頻，增強學生的直觀感受，同時結(jié)合互動游戲，如地理知識競賽，激發(fā)學生學習興趣。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示“悖論酒店”的故事，讓學生思考邏輯悖論在日常生活中的應用。

-目的：激發(fā)學生對邏輯學的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解地理觀察的定義、重要性及基本方法，結(jié)合地圖分析實例，如城市擴張對地理環(huán)境的影響。

-演繹推理：通過分析地形圖，展示如何運用演繹推理預測地形變化。

-歸納推理：引導學生從多個地圖實例中歸納總結(jié)地圖使用的規(guī)律。

-邏輯謬誤：通過錯誤地圖解讀的案例，讓學生識別并理解常見的地理分析錯誤。

3.鞏固練習

-課堂練習：發(fā)放不同類型的地圖，讓學生進行觀察和分析，如識別地形、標注城市位置。

-小組討論：討論如何利用地圖解決實際問題，如規(guī)劃城市綠地、分析交通布局。

4.深化理解

-案例分析：分析具體地理案例，如自然災害對城市的影響，引導學生運用地理觀察方法提出解決方案。

-辯論活動：分組辯論地理觀察在解決環(huán)境問題中的作用，提升學生的批判性思維。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：回顧地理觀察的方法和地圖使用技巧，強調(diào)其在地理學習中的重要性。

-學生反饋：學生分享觀察地圖的體驗，討論在觀察過程中遇到的困難和解決方法。六、教學反思

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對地理觀察的方法和地圖使用技巧有了初步的理解，但部分學生在實際操作中仍存在困難。我意識到，應該更多地引導學生通過實踐來學習，比如增加實地觀察的機會，讓學生在實踐中掌握方法。同時，我也發(fā)現(xiàn)通過案例分析來引導學生思考是有效的，未來我會嘗試引入更多貼近學生生活的案例，以增強他們對地理學習的興趣和認識。此外，課堂討論環(huán)節(jié)學生的參與度很高，但有些學生的觀點不夠深入，我會在后續(xù)教學中更加注重培養(yǎng)學生深度思考的能力。七、結(jié)語

今天我們一起探討了如何學習地理，通過觀察、分析地圖，我們不僅學會了地理學習的基本方法，也提高了我們的地理素養(yǎng)。希望大家能夠?qū)⑦@些方法應用到日常生活中，去發(fā)現(xiàn)身邊的地理現(xiàn)象，理解它們背后的地理規(guī)律。地理不僅僅是課本上的知識，它更是我們理解世界、解決問題的重要工具。在接下來的學習中，我們要繼續(xù)努力，不斷提升自己的地理實踐能力和思維能力。我相信，通過不斷的學習和實踐，你們每個人都能成為一名優(yōu)秀的地理學習者。讓我們一起加油，探索更加豐富多彩的地理世界吧！八

八、教學資源拓展

在本次教學活動中，我們深入探討了地理學習的方法和技巧。為了讓學生能夠更好地理解和掌握這些內(nèi)容，以下是一些拓展資源和學習建議：

拓展資源：

1.《國家地理》雜志：該雜志提供了豐富的地理知識和最新的地理研究成果，適合學生拓展視野，了解地理學的最新動態(tài)。

2.地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：通過使用GIS軟件，學生可以更直觀地學習地圖的繪制和分析，提高地理實踐能力。

3.地理學科競賽：參與地理學科競賽可以激發(fā)學生的學習興趣，同時也是檢驗和提升地理素養(yǎng)的好機會。

拓展建議：

1.鼓勵學生在課后