第6課 拉拉手交朋友 一年級道德與法治上冊（2024版）教學實錄

第6課拉拉手，交朋友一年級道德與法治上冊（2024版）教學實錄一、教學背景

授課內容：第6課拉拉手，交朋友

授課年級：一年級

教材版本：2024版道德與法治上冊。

本節(jié)課通過講述小明與同學交朋友的故事，引導學生學會與人友好相處，培養(yǎng)良好的交際能力。通過互動游戲、小組討論等方式，幫助學生理解友誼的重要性，提高他們的溝通技巧，增強班級凝聚力。二、教學目標

1.讓學生理解友誼的概念，認識到交朋友的重要性。

2.培養(yǎng)學生主動與人交往、尊重他人的意識。

3.引導學生掌握與人友好相處的基本原則和技巧，提升交際能力。

4.通過小組合作活動，增強學生的團隊協(xié)作精神和班級凝聚力。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-理解友誼的價值：通過講述小明與同學交朋友的故事，讓學生理解到友誼對于個人成長的重要性，以及朋友間相互幫助、共同進步的意義。

-學習交友技巧：教授學生如何主動與人交流、如何表達友好意愿、如何傾聽他人、如何處理沖突等交友技巧。

-培養(yǎng)合作精神：通過小組活動，讓學生在實踐中學會團隊合作，體會到集體合作的力量。

舉例：

-在講述小明與同學交朋友的故事時，強調小明主動幫助同學、分享玩具等行為，讓學生明白友誼是通過實際行動建立起來的。

-在小組討論中，引導學生分享自己交友的經驗，討論如何用禮貌的語言和微笑來表達友好。

2.教學難點：

-理解尊重他人的重要性：學生可能難以理解尊重他人與交友之間的關系，以及如何在實際行動中體現(xiàn)尊重。

-掌握解決沖突的技巧：學生在實際交往中可能會遇到沖突，但不知如何妥善處理。

舉例：

-通過角色扮演游戲，讓學生模擬不同的沖突場景，如爭奪玩具、意見不合等，然后討論如何用和平的方式解決問題，如輪流使用、表達自己的觀點同時尊重對方的意見。

-在小組活動中，教師可以觀察學生的互動，及時指出不尊重他人的行為，并引導他們改正，如不當?shù)难哉Z、不禮貌的行為等，幫助學生逐步學會尊重他人。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用動畫視頻展示友誼的力量，以及圖片展示不同場景下的交友技巧，如分享、合作、傾聽等，同時播放輕柔的背景音樂，營造溫馨的課堂氛圍。

2.閱讀材料：準備與友誼主題相關的兒童故事書籍，讓學生在閱讀中感受友誼的美好，學習交友的方法。

3.在線工具：利用在線互動游戲，如模擬交友場景的互動游戲，讓學生在游戲中練習交友技巧，提高交際能力。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示一幅孩子們一起玩耍的圖片，引出“朋友”的概念，并提問學生在生活中是如何交朋友的。

-目的：激發(fā)學生對交友話題的興趣，為新課內容打下情感基礎。

2.講授新知

-概念講解：講解“友誼”的定義，通過故事中的具體情節(jié)，讓學生理解友誼的特質。

-交友技巧：介紹與人友好相處的基本原則，如主動、尊重、分享等，并通過故事中的例子進行說明。

-小組討論：分組討論如何在不同情境下應用交友技巧，如如何加入一個正在進行游戲的小團體。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計情景模擬題，讓學生模擬如何在不同情境下交友，如遇到不友好同學時的應對策略。

-小組討論：學生分享自己的交友經歷，討論哪些做法有助于建立友誼，哪些做法可能會破壞友誼。

4.深化理解

-案例分析：分析教材中的案例，讓學生討論案例中的主人公是如何通過具體行為建立友誼的。

-角色扮演：讓學生扮演故事中的角色，體驗在特定情境下交友的感受，加深對交友技巧的理解。

5.課堂總結

-知識梳理：回顧本節(jié)課學習的交友技巧，強調在日常生活中如何運用這些技巧。

-學生反饋：邀請學生分享本節(jié)課的收獲，如學會了如何主動與人交流，如何處理交友中的問題等。六、教學反思

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于友誼的理解比我想象的要深刻，他們能夠通過故事中的角色感受到友誼的力量。但是，在交友技巧的實踐環(huán)節(jié)，部分孩子還是顯得有些拘謹，可能需要更多的鼓勵和實際操作的機會。我觀察到，通過角色扮演和小組討論，孩子們的參與度和理解力都有了明顯提升。下次課程，我打算增加更多互動環(huán)節(jié)，讓孩子們在實踐中學會交友，增強他們的自信心和社交能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，今天我們學習了如何拉拉手，交朋友，希望你們能夠在生活中實踐這些交友技巧。以下是你們的作業(yè)：

1.繪本創(chuàng)作：請你們畫一幅關于“我和我的朋友們”的畫，展現(xiàn)你和你的朋友一起玩耍、學習的場景，并在畫作旁邊寫一段話，描述你們的友誼和你是如何成為一個好的朋友的。

2.角色扮演：與你的家人或朋友一起進行角色扮演游戲，模擬在學?；蚬珗@遇到新同學并嘗試交朋友的情景。完成后，和家人或朋友討論你們的表現(xiàn)，思考哪些地方做得好，哪些地方可以改進。

3.日記記錄：每天記錄一次你和朋友的互動，可以是你們一起做的事情，也可以是你們之間的對話。記錄下你的感受和從中學到的東西。

4.家長參與：請家長協(xié)助監(jiān)督孩子的作業(yè)完成情況，并鼓勵孩子在家中實踐交友技巧。家長可以和孩子一起討論繪本創(chuàng)作的內容，也可以分享自己交朋友的經歷。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大家都很用心地完成了繪本創(chuàng)作，通過畫作和文字表達了對友誼的理解和自己的交友經歷。以下是一些具體的反饋：

-繪本創(chuàng)作：大部分同學的畫作生動有趣，能夠很好地表達友誼的主題。有些同學在文字描述中使用了豐富的情感詞匯，展現(xiàn)了深刻的思考。但也有部分同學的作品需要更多的細節(jié)來豐富故事情節(jié)。

-角色扮演：我注意到很多同學在角色扮演中能夠運用課上學習的交友技巧，表現(xiàn)出主動和禮貌的態(tài)度。但也有一些同學在表達時顯得有些緊張，可能需要在實際生活中多加練習。

-日記記錄：同學們的日記記錄顯示，你們在日常生活中確實在嘗試運用交友技巧。有的同學記錄了自己如何主動幫助朋友，有的同學則記錄了和朋友之間的爭執(zhí)以及如何解決問題。

-家長參與：家長們的反饋讓我感到很高興，你們的支持對孩子交友技巧的提升有很大幫助。有些家長分享了與孩子一起討論作業(yè)的經歷，這對孩子來說是非常寶貴的。

對于需要改進的地方，我建議大家在下一次的角色扮演和日記記錄中，更加注意以下幾點：

-在繪本創(chuàng)作中，嘗