2024-2025學(xué)年高中語文 第三單元 古代議論性散文 序列寫作3善待生命 學(xué)習(xí)論證教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中語文第三單元古代議論性散文序列寫作3善待生命學(xué)習(xí)論證教學(xué)實(shí)錄新人教版必修3一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：第三單元古代議論性散文序列寫作3善待生命學(xué)習(xí)論證

授課年級：高中一年級

教材版本：新人教版必修3

本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)古代議論性散文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解“善待生命”的主題，并學(xué)會運(yùn)用論證方法進(jìn)行論述。通過分析課文中的論證手法，使學(xué)生能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于自己的寫作中，提高寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造能力。具體包括：通過分析古代議論性散文的論證方法，提高學(xué)生的邏輯思維和論證技巧；引導(dǎo)學(xué)生深入體會作者對生命的尊重與善待，培養(yǎng)其人文關(guān)懷和道德素養(yǎng)；激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)文化自信；同時，通過寫作實(shí)踐，提升學(xué)生的審美鑒賞能力和創(chuàng)造性表達(dá)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了古代散文的基礎(chǔ)知識，包括文言文的閱讀理解、基本的語法規(guī)則和常見的修辭手法，同時對生命主題有一定的感性認(rèn)識。

2.學(xué)生對古代文學(xué)有較高的興趣，具備一定的邏輯思維能力和批判性思維，喜歡通過討論和寫作表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好小組合作。

3.學(xué)生在理解深層次的論證邏輯和抽象的哲學(xué)概念時可能會遇到困難，同時在將所學(xué)知識應(yīng)用到自己的寫作中時，可能會遇到如何有效組織論證結(jié)構(gòu)和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-教科書及配套教學(xué)參考書

-多媒體投影儀及電腦

-課堂討論引導(dǎo)卡片

-寫作練習(xí)紙張與文具

-信息化教學(xué)平臺（如校園網(wǎng)教學(xué)管理系統(tǒng)）

-電子互動白板

-輔助教學(xué)軟件（如文本分析工具、思維導(dǎo)圖軟件）五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示古代議論性散文中關(guān)于生命的精彩片段，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的價值。

-提問：你們?nèi)绾卫斫馍?？為什么我們要善待生命？引出本?jié)課的主題“善待生命”。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《魚我所欲也》等課文材料，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀并理解文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。

-分析討論：針對課文中的論證方法，如對比論證、類比論證等，進(jìn)行集體分析，探討其有效性。

-邏輯訓(xùn)練：通過實(shí)例分析，讓學(xué)生練習(xí)如何構(gòu)建有力的論證，并對比不同論證方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論如何在生活中體現(xiàn)善待生命的理念，如關(guān)愛他人、保護(hù)環(huán)境等。

-論證實(shí)踐：每組選擇一個主題，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的論證方法，構(gòu)建一個完整的論證框架，并進(jìn)行小組分享。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)，以“善待生命”為主題，寫一段論證性的文字，限時完成。

-互評互改：學(xué)生之間相互交換作文，進(jìn)行評價和修改，提出改進(jìn)意見。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)善待生命的重要性和學(xué)習(xí)論證方法的實(shí)際意義。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在寫作中如何更好地運(yùn)用論證技巧。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，撰寫一篇完整的議論文，題目為“善待生命：我的理解與實(shí)踐”。

7.課堂結(jié)束語（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)善待生命不僅是個人修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志。

-鼓勵學(xué)生在生活中積極實(shí)踐善待生命的理念，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生們對古代議論性散文的論證方法有了較好的理解，但在實(shí)際寫作中運(yùn)用論證技巧還有待提高。下一步，我計劃增加課堂上的寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會即時應(yīng)用所學(xué)。另外，部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，我會在今后的教學(xué)中更加注重調(diào)動每個學(xué)生的積極性，通過設(shè)置更多互動環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都能參與進(jìn)來。此外，我會根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容難易適中，更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課堂所學(xué)，每位學(xué)生需完成一份以“善待生命：我的生活實(shí)踐與思考”為題的寫作任務(wù)。具體要求包括兩部分：

1.制定個人善待生命計劃：學(xué)生需結(jié)合自身生活實(shí)際，制定一份包括關(guān)愛身心健康、尊重他人生命、保護(hù)環(huán)境等方面的具體行動計劃。計劃應(yīng)包括明確的目標(biāo)和可操作的行動步驟，并預(yù)計持續(xù)實(shí)踐一周。

2.撰寫體驗(yàn)與思考短文：在實(shí)踐個人計劃的基礎(chǔ)上，學(xué)生需撰寫一篇短文，分享自己的實(shí)踐體驗(yàn)和思考。短文應(yīng)包括對善待生命理念的理解、在實(shí)踐過程中遇到的挑戰(zhàn)和收獲，以及未來對這一理念的進(jìn)一步思考。

反饋方式：

1.作業(yè)批改與反饋：教師將逐一批改學(xué)生的寫作作業(yè)，從內(nèi)容完整性、邏輯清晰度、論證有效性等方面給出具體評價和建議。每位學(xué)生的作業(yè)將得到個性化反饋，指出其寫作的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.課堂分享與互評：在下一堂課上，將選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行分享，讓作者本人向全班同學(xué)介紹自己的計劃和思考。同時，鼓勵其他學(xué)生就分享的內(nèi)容提出問題和建議，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和思考。

3.教師總結(jié)與指導(dǎo)：在學(xué)生分享和互評之后，教師將進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)善待生命的重要性，并對學(xué)生在寫作中展現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評，提供進(jìn)一步的寫作指導(dǎo)。

4.持續(xù)跟蹤與反饋：教師在后續(xù)的課堂上將不定期詢問學(xué)生對待生命計劃的執(zhí)行情況，鼓勵學(xué)生持續(xù)實(shí)踐并反思，同時提供必要的支持和指導(dǎo)。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選關(guān)于古代圣賢對生命態(tài)度的紀(jì)錄片片段，用以導(dǎo)入課程，增強(qiáng)學(xué)生對生命價值的直觀感受。

-圖片資源：收集展示古代文人對生命思考的名言警句圖片，輔助學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

-音頻資源：播放經(jīng)典古代散文的朗讀音頻，幫助學(xué)生更好地理解文言文的音韻美和情感表達(dá)。

2.閱讀材料：

-教材相關(guān)文章：選擇教材中與“善待生命”主題相關(guān)的文章，如《孟子》中的“魚我所欲也”等，供學(xué)生深入閱讀。

-擴(kuò)展閱讀材料：搜集其他古代議論性散文，如《莊子》、《韓非子》中關(guān)于生命論述的篇目，作為課后延伸閱讀。

3.在線工具：

-在線詞典：提供鏈接至權(quán)威的在線古漢語詞典，方便學(xué)生查找和了解生僻字詞的含義。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)文言文的聽力理解能力。

-論證寫作輔助工具：推薦在線的思維導(dǎo)圖和論證結(jié)構(gòu)分析工具，幫助學(xué)生構(gòu)建和優(yōu)化自己的論證框架。

4.教學(xué)參考書籍：

-《古文觀止》：作為輔助教材，提供經(jīng)典的古文選段，供學(xué)生閱讀和欣賞。

-《中國古代散文選讀》：選錄了多篇古代議論性散文，用于加深學(xué)生對古代散文的理解。

5.互動平臺：

-校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布課程資料、作業(yè)和討論話題，便于學(xué)生隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

-微信學(xué)習(xí)群：建立班級微信學(xué)習(xí)群，教師可隨時發(fā)布學(xué)習(xí)提示，學(xué)生也可在群內(nèi)提問和分享學(xué)習(xí)心得。

6.寫作指導(dǎo)資料：

-論文寫作指導(dǎo)手冊：提供寫作指導(dǎo)手冊，包含論文結(jié)構(gòu)、論證方法、寫作技巧等內(nèi)容，幫助學(xué)生提高寫作能力。

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