第一單元《與班級共成長》教學實錄-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

第一單元《與班級共成長》教學實錄-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：四年級上冊統(tǒng)編版道德與法治第一單元《與班級共成長》中的第一章“我們的班級大家庭”，重點講解班級的組成、班級規(guī)則以及如何在班級中與同學和諧相處。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在小學低年級階段學習的“認識班級”和“遵守班級規(guī)則”等內容相銜接，通過四年級上冊的教材內容，引導學生深入理解班級的概念，培養(yǎng)他們遵守班級規(guī)則、團結協(xié)作的良好習慣。教材中提到的具體例子和情境，使學生能夠將所學知識與實際生活相結合，提高道德素養(yǎng)。二、教學目標

1.讓學生掌握班級的基本概念，理解班級規(guī)則的重要性和作用。

2.培養(yǎng)學生遵守班級規(guī)則的自覺性，提升班級團結協(xié)作能力。

3.引導學生通過參與班級活動，提高自我管理、自我教育的能力，促進個性發(fā)展與班級共同成長。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是“我們的班級大家庭”，主要包括班級的概念、班級成員的相互關系、班級規(guī)則以及如何在班級中共同成長。通過教材中的案例和活動，使學生理解班級不僅是學習的地方，也是培養(yǎng)個性和社交能力的重要環(huán)境。

2.重點難點：

-重點：理解和掌握班級規(guī)則的重要性，學會在班級中和諧相處，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

-教學內容中，將通過討論班級規(guī)則的實際案例，如“班級衛(wèi)生制度”、“課堂紀律”等，讓學生認識到規(guī)則對于班級秩序的重要性。

-通過小組合作活動，如“班級小衛(wèi)士”角色扮演，讓學生在實踐中學會如何與同學協(xié)作，共同維護班級環(huán)境。

-難點：如何在日常生活中自覺遵守班級規(guī)則，將理論知識轉化為實際行動。

-教學中，難點在于如何讓學生將學到的班級規(guī)則知識應用到實際生活中，例如通過“班級規(guī)則小測驗”和“班級規(guī)則遵守情況自我評價表”，幫助學生自我監(jiān)督和自我提升。

-同時，通過“班級優(yōu)秀事跡分享”環(huán)節(jié)，讓學生看到遵守規(guī)則帶來的積極變化，從而增強遵守規(guī)則的自覺性。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：視頻（班級活動紀錄片）、圖片（班級集體照）、音頻（班級歌曲）等，用于導入新課，增強學生的班級歸屬感和集體榮譽感。

2.閱讀材料：精選與班級共成長主題相關的文章，如“班級故事”、“班級規(guī)則的意義”等，加深學生對班級概念的理解。

3.在線工具：利用班級管理軟件，如班級群、在線投票系統(tǒng)等，提高班級管理效率，促進同學間的交流與協(xié)作。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示班級活動的視頻或圖片，讓學生回顧過去在班級中的美好時光，引發(fā)學生對班級的認同感。

-提問：“我們每天生活學習的環(huán)境是什么地方？”“在這個地方，我們如何與同學們和諧相處？”引出本節(jié)課的主題“我們的班級大家庭”。

2.新知學習（20分鐘）

-自主探究：學生自主閱讀教材中關于班級規(guī)則的內容，標記出重要信息，如班級規(guī)則的定義、作用等。

-課堂講解：教師講解班級規(guī)則的具體內容，結合教材中的案例進行分析，如如何遵守班級規(guī)則，班級規(guī)則對每個人的意義等。

-互動問答：教師提問，學生回答，檢查學生對班級規(guī)則的理解程度。

3.互動討論（10分鐘）

-分組討論：學生分小組討論如何在班級中實踐班級規(guī)則，如如何維護班級衛(wèi)生、如何處理同學間的矛盾等。

-角色扮演：學生扮演不同的角色，如班級小衛(wèi)士、調解員等，模擬處理班級中可能出現的問題，提高解決問題的能力。

4.實踐應用（10分鐘）

-情景模擬：教師設置情境，如“班級衛(wèi)生日”，要求學生根據所學的班級規(guī)則，模擬如何組織班級活動，保持班級整潔。

-制定規(guī)則：學生根據所學，嘗試制定一項新的班級規(guī)則，并說明制定該規(guī)則的原因和預期效果。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結課堂：教師總結本節(jié)課的學習內容，強調班級規(guī)則對班級共成長的重要性。

-分享心得：學生分享在課堂中的學習體驗和感悟，提出在班級中實踐班級規(guī)則的計劃和目標。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生結合課堂所學，寫一篇關于“我心中的班級大家庭”的短文，鼓勵學生表達自己對班級的期望和承諾。

7.課堂延伸（5分鐘）

-課后實踐：鼓勵學生在課后觀察班級中遵守規(guī)則的情況，記錄下好的做法和需要改進的地方，為下一節(jié)課的討論做準備。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過多種教學活動，幫助學生深入理解班級規(guī)則，提高遵守規(guī)則的自覺性，培養(yǎng)良好的班級共成長意識。六、教學反思與改進

1.教學反思：通過本節(jié)課的教學，發(fā)現學生對班級規(guī)則的理解較為表面，對于如何在具體情境中應用班級規(guī)則，部分學生仍感到困惑。另外，課堂互動中，部分學生參與度不高，需要更多的激勵措施來提高學生的積極性。

2.教學改進：在未來的教學中，將增加更多實際案例的分析，讓學生在具體情境中感受班級規(guī)則的重要性。同時，采取小組競賽等方式，激發(fā)學生的學習興趣，確保每個學生都能參與到課堂互動中來。此外，課后跟進學生的實踐情況，及時給予反饋，幫助學生更好地理解和應用班級規(guī)則。七、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課結束后，我發(fā)現學生們對于班級的概念有了更加深刻的理解，他們能夠描述班級規(guī)則并且意識到這些規(guī)則對于班級秩序的重要性。通過角色扮演和小組討論，學生們也展示了他們如何在班級中與同學和諧相處的實際技能。然而，我也注意到，在互動討論環(huán)節(jié)，一些學生表現得比較內向，參與度不高，這可能是因為他們對于表達自己的觀點缺乏信心。

此外，通過課后的小測驗和學生的作業(yè)反饋，我發(fā)現雖然學生們能夠復述班級規(guī)則，但他們在將規(guī)則應用到具體情境時，仍然存在一定的困難。這提示我，理論知識與實際應用之間還存在一定的差距，需要進一步的教學改進來彌補。

2.教學改進

為了提高學生的參與度和實際應用能力，我計劃采取以下措施：

我會調整課堂活動，增加更多的小組合作任務，這樣可以鼓勵內向的學生在小組內部先進行交流，然后在全班面前分享。小組合作也能讓學生們感受到團隊合作的力量，增強他們的自信心。

我還會設計一些更加貼近學生生活的教學案例，讓學生們能夠將班級規(guī)則與他們的日常生活聯(lián)系起來。例如，通過討論班級中的實際沖突案例，讓學生們思考如何運用規(guī)則來解決這些問題。

另外，我計劃增加更多的互動式教學，比如辯論賽、模擬班會等，這樣不僅可以提高學生的參與度，還能鍛煉他們的批判性思維和公共演講能力。

在課后，我會鼓勵學生們記錄下自己在班級中遵守規(guī)則的表現，以及他們觀察到的其他同學的表現。這樣，他們可以更加直觀地看到規(guī)則對于班級氛圍的影響，并且通過自我反思來改進自己的行為。

最后，我會定期與學生進行個別談話，了解他們在理解和應用班級規(guī)則方面的進展，并根據他們的反饋調整教學策略，確保每個學生都能夠真正內化班級規(guī)則，將其應用到日常生活中。八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集反映班級團結、合作、共同成長的圖片，如班級集體照、班級活動照片等，用于新課導入，激發(fā)學生的情感共鳴。

-視頻素材：剪輯班級活動的視頻片段，展示班級成員之間的互動和合作，輔助教學，讓學生更直觀地理解班級規(guī)則和合作的重要性。

-音頻素材：錄制班級成員的錄音，如同學們對班級規(guī)則的看法、班級口號等，用于課堂上的聽力練習和討論。

閱讀材料：

-文章素材：選擇與健康生活方式相關的英文文章，如“保持健康習慣的重要性”、“如何與同學和諧相處”等，讓學生在閱讀中學習班級規(guī)則和健康生活方式的知識。

-書籍推薦：推薦學生閱讀有關班級管理、團隊合作、個人成長的書籍，如《班級的力量》、《團隊合作的藝術》等，以拓寬學生的知識視野。

實踐工具：

-個人健康生活計劃表：設計一個表格，讓學生記錄自己每天的健康生活行為，如按時作息、合理飲食、適量運動等，幫助他們形成良好的生活習慣。

-班級規(guī)則遵守記錄本：每個學生都有自己的記錄本，用于記錄班級規(guī)則遵守情況，包括自我評價和同學間的互相評價，以此促進班級成員自我管理和互相監(jiān)督。

-班級活動記錄冊：用于記錄班級活動和同學們的表現，包括班級會議、團隊建設活動、班級慶典等，讓學生回顧和