《第一單元 生活中的數(shù)-走進美麗鄉(xiāng)村》（教學實錄）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版

《第一單元生活中的數(shù)—走進美麗鄉(xiāng)村》（教學實錄）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版一、課程背景與目標定位

《第一單元生活中的數(shù)—走進美麗鄉(xiāng)村》（教學實錄）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版，本節(jié)課旨在引導學生通過觀察生活中的實際場景，認識和理解10以內的數(shù)。通過走進美麗鄉(xiāng)村的情景，讓學生在實際情境中感知數(shù)的意義，培養(yǎng)數(shù)感，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。課程目標定位為：使學生能夠熟練掌握10以內的數(shù)的讀寫，理解數(shù)的順序和大小關系，能夠運用數(shù)學知識解決生活中的簡單問題。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的數(shù)感、應用意識和創(chuàng)新意識。通過觀察和描述美麗鄉(xiāng)村中的事物，學生將發(fā)展對數(shù)字的直觀感知，建立數(shù)與實際物體之間的聯(lián)系，增強數(shù)感。同時，通過解決實際問題，學生將學會將數(shù)學知識應用于生活，提升應用意識。此外，鼓勵學生在探索和解決問題時嘗試不同的方法，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示美麗鄉(xiāng)村的圖片和視頻，引導學生關注其中的數(shù)字元素，如房屋的數(shù)量、田地里的作物排數(shù)等，以此激發(fā)學生對數(shù)字的興趣。

-情境模擬：設計互動環(huán)節(jié)，讓學生扮演小偵探，在虛擬的美麗鄉(xiāng)村中尋找隱藏的數(shù)字，并解釋它們的意義。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每組分配一個與美麗鄉(xiāng)村相關的數(shù)學問題，讓學生合作探討解決方案，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-角色扮演：讓學生扮演村民，模擬在美麗鄉(xiāng)村中買賣物品的場景，通過角色扮演讓學生在實際交易中理解數(shù)字和計算。

3.反思與評價

-自我反思：課程結束時，鼓勵學生回顧自己在學習過程中對數(shù)字的認識和應用，思考如何將所學知識應用于其他情境。

-同伴評價：組織學生相互評價在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，通過同伴反饋提高他們對數(shù)學概念的理解和表達能力。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、電子白板

-課程平臺：學校內網教學平臺

-信息化資源：多媒體課件、美麗鄉(xiāng)村圖片和視頻素材

-教學手段：數(shù)學教具（如計數(shù)棒、數(shù)字卡片）、互動式教學軟件五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示美麗鄉(xiāng)村的圖片，引導學生發(fā)現(xiàn)和討論其中的數(shù)字，如“這里有5座房子，8棵樹，那么這里一共有多少個物品？”

-目的：激發(fā)學生對數(shù)字的興趣，引入本節(jié)課的主題——認識10以內的數(shù)。

2.講授新知

-概念講解：介紹數(shù)字的概念，通過展示數(shù)字卡片，讓學生跟讀和書寫數(shù)字1-10。

-演繹推理：通過展示一系列遞增的數(shù)字序列，引導學生觀察規(guī)律，如“1,2,3,...”，讓學生預測下一個數(shù)字。

-歸納推理：讓學生觀察美麗鄉(xiāng)村中的物體，如“每排有3個蘋果，一共有4排”，引導學生歸納出總數(shù)是12。

-邏輯謬誤：通過錯誤的數(shù)字排列，如“5,10,15,20”，讓學生識別出錯誤并糾正。

3.鞏固練習

-課堂練習：發(fā)放練習冊，讓學生完成10以內的加減法題目，如“5+3=？”和“8-2=？”。

-小組討論：學生分組，每組討論一個與美麗鄉(xiāng)村相關的數(shù)學問題，如“如果每家種植5棵樹，10家一共種植了多少棵樹？”

4.深化理解

-案例分析：展示一個涉及10以內數(shù)的實際問題，如“小明有7個橘子，他給了小紅3個，他還剩下幾個？”

-辯論活動：組織學生辯論“在美麗鄉(xiāng)村中，種植更多樹木是否更好？”讓學生用數(shù)字支持他們的觀點。

5.課堂總結

-知識梳理：回顧本節(jié)課學習的數(shù)字1-10，強調數(shù)字的順序和大小關系。

-學生反饋：邀請學生分享他們在課堂上的學習體驗，如“我最喜歡的數(shù)字是8，因為它很大?！绷?、教學反思與改進

這節(jié)課孩子們對數(shù)字的興趣明顯提高了，看到他們積極地在美麗鄉(xiāng)村中尋找數(shù)字，我覺得情境教學的效果不錯。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在理解數(shù)字大小關系上還有困難，可能是因為缺乏足夠的直觀體驗。下次我會準備更多的實物教具，比如小石子或者水果，讓孩子們親手操作，感受數(shù)字的實際意義。

另外，小組討論時，有些孩子不太愿意發(fā)言，可能是因為害羞或者害怕說錯。我計劃在接下來的課程中，更加注重培養(yǎng)他們的自信心，也許可以通過一些小獎勵來鼓勵他們積極參與?？偟膩碚f，這節(jié)課讓我看到了孩子們的進步，也讓我意識到了需要改進的地方，我會繼續(xù)調整教學方法，讓每個孩子都能更好地理解和掌握數(shù)學知識。七、結語

今天我們一起走進了美麗鄉(xiāng)村，通過觀察和游戲，我們學會了10以內的數(shù)，也知道了這些數(shù)字在我們的生活中有多么重要。看到大家積極參與，勇敢表達自己的想法，我非常高興。學習數(shù)學不僅僅是學會計算，更重要的是學會用數(shù)學的眼光去觀察世界，用數(shù)學的思維去解決問題。我希望你們在接下來的學習中，能夠繼續(xù)保持好奇心和探索精神，不僅在學校里，在家里、在玩耍的時候，也能用我們學到的數(shù)學知識去發(fā)現(xiàn)更多有趣的事物。記住，數(shù)學是打開世界大門的鑰匙，讓我們一起加油，繼續(xù)前進吧！八、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：制作或搜集關于美麗鄉(xiāng)村的視頻資料，展示村莊的風景和村民的生活，讓學生在視覺上感受數(shù)字在生活中的應用。

-圖片：收集或制作與課程內容相關的圖片，如不同數(shù)量的動植物、建筑物等，用于輔助教學和引導學生觀察、計數(shù)。

-音頻：錄制或選取有關數(shù)學概念和數(shù)字的歌曲或故事，通過聽覺刺激加深學生對數(shù)字的理解和記憶。

2.閱讀材料

-數(shù)字故事書：選擇或編寫一些包含數(shù)字和簡單數(shù)學問題的故事書，讓學生在閱讀中自然地接觸和練習數(shù)學概念。

-數(shù)學謎語和游戲：收集數(shù)學相關的謎語和游戲，如數(shù)學接龍、數(shù)獨游戲等，用于課后閱讀和練習，提高學生的學習興趣。

3.在線工具

-數(shù)學練習網站：推薦學生使用在線數(shù)學練習平臺，如KhanAcademy、IXL等，提供個性化的練習和反饋。

-數(shù)學教學軟件：利用互動式數(shù)學教學軟件，如Mathletics或NumbersLeague，通過游戲化的方式提高學生的數(shù)學技能。

-電子白板應用：使用電子白板應用程序，如SmartNotebook或PrometheanActivInspire，為課堂教學提供互動性和動態(tài)性。

4.實物教具

-數(shù)字卡片：制作數(shù)字1-10的卡片，用于課堂上的游戲和練習，如數(shù)字排序、數(shù)字配對等。

-計數(shù)棒：使用計數(shù)棒幫助學生直觀地理解數(shù)字和數(shù)量之間的關系，進行簡單的加減法操作。

-實物模型：準備一些實物模型，如小汽車、動物模型等，用于模擬生活中的數(shù)學問題，如“有幾輛車？有幾只動物？”

5.互動活動資源

-小組活動指南：設計小組活動的指導手冊，包含具體的活動步驟和目標，確保學生能夠在小組活動中有效地學習。

-角色扮演道具：準備一些角色扮演的道具，如帽子、圍裙等，讓學生在模擬交易或場景扮演中更好地投入角色。

6.家長溝通材料

-家長指南：提供一份給家長的指南，解釋課程目標、教學方法以及家長如何在家中支持孩子的數(shù)學學習。

-家長作業(yè)反饋表：設計一個表格，讓家長能夠記錄孩子在家完成數(shù)學作業(yè)的情況，便于教師了解學生的學習進度。

7.評估與反饋工具

-學生進度跟蹤表：創(chuàng)建一個跟蹤表，記錄每個學生在數(shù)學學習中的進度，包括掌握的技能、存在的困難和改進的空間。

-學生自我評價表：設計一個自我評價表，讓學生能夠反思和評價自己在數(shù)學學習中的表現(xiàn)，促進自我監(jiān)控和自我激勵。

8.數(shù)學文化資料

-數(shù)學歷史故事：搜集一些數(shù)學家的故事或數(shù)學發(fā)展歷史的小文章，讓學生了解數(shù)學的背景和文化。

-數(shù)學趣聞軼事：收集一些數(shù)學趣聞和軼事，如數(shù)學悖論、有趣的數(shù)學現(xiàn)象等，用于激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

這些教學資源與支持將幫助學生在多個層面上理解和掌握數(shù)學知識，同時也為教師提供了一個多樣化的教學工具箱，以適應不同學生的學習需求和興趣。通過整合這些資源，我們可以創(chuàng)造一個豐富、互動和有效的數(shù)學學習環(huán)境。九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察每個學生的參與情況，對積極參與、主動思考的學生給予肯定和鼓勵，對于不夠積極的學生則提供引導和幫助，確保每個孩子都能參與到數(shù)學學習的活動中來。