2024秋一年級語文上冊 課文 4 12雪地里的小畫家教學(xué)實錄 新人教版

2024秋一年級語文上冊課文412雪地里的小畫家教學(xué)實錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：2024秋一年級語文上冊課文412《雪地里的小畫家》

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2024年11月8日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)課文《雪地里的小畫家》，內(nèi)容講述了小畫家在雪地里畫畫的故事。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)想象力，激發(fā)學(xué)生對大自然美景的喜愛。課文包括以下內(nèi)容：小畫家、雪地、畫筆、小鳥、小雞等。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握課文《雪地里的小畫家》中的生字詞，并能正確書寫。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，能夠理解課文內(nèi)容并講述故事情節(jié)。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察課文插圖，培養(yǎng)想象力，激發(fā)對自然景物的描繪欲望。

4.通過討論和分享，提高學(xué)生的語言表達能力和合作交流意識。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-生字詞的學(xué)習(xí)與掌握：本節(jié)課要求學(xué)生掌握“小、畫、地、里、雞、竹、月、牙”等生字詞，并能正確書寫。教師將通過板書演示、學(xué)生跟寫等方式，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶和書寫這些字詞。

-課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要理解《雪地里的小畫家》的故事情節(jié)，包括小畫家在雪地上的活動以及與其他小動物的互動。教師將通過提問、復(fù)述等方式，檢驗學(xué)生對課文的理解程度。

-想象力的培養(yǎng)：通過觀察課文插圖，學(xué)生需要發(fā)揮想象力，描述雪地里的景色和小動物們的形態(tài)。教師將引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)意表達，鼓勵他們用自己的語言描繪所看到的場景。

2.教學(xué)難點

-生字詞的正確書寫：一年級學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)寫字，對于筆順、筆畫等書寫規(guī)則可能不夠熟悉。教師需要重點指導(dǎo)“竹、月”等字的筆順，以及“牙”字的上下結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生能夠規(guī)范書寫。

-故事情節(jié)的深入理解：學(xué)生可能難以理解課文中的抽象概念，如“小畫家”的含義和雪地畫畫的樂趣。教師可以通過實物展示、情景模擬等方式，讓學(xué)生親身體驗，幫助他們更好地理解故事情節(jié)。

-語言表達能力的提升：在描述雪地和小動物時，學(xué)生可能會遇到詞匯量不足、表達不清的問題。教師需要提供必要的詞匯支持，并通過小組討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生的語言表達能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用課文《雪地里的小畫家》的動畫視頻、雪景圖片以及相關(guān)音頻，輔助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和情境。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與課文主題相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于冬天的故事、動物在雪地里的生活等，以增強學(xué)生的閱讀興趣和擴展知識面。

3.在線工具：利用在線拼音學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生練習(xí)生字詞的發(fā)音和書寫，同時使用互動式教學(xué)軟件，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示雪景圖片和課文動畫視頻，激發(fā)學(xué)生對雪天的興趣和好奇。

-提問：“你們在雪地里都玩過什么游戲？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的雪地經(jīng)驗，自然過渡到課文《雪地里的小畫家》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：讓學(xué)生先自主閱讀課文，然后教師通過提問檢查學(xué)生對課文的理解，如“小畫家是誰？”“小畫家在雪地里畫了什么？”

-生字詞學(xué)習(xí)：教師逐一出示生字詞，通過字卡游戲、組內(nèi)輪讀等方式，幫助學(xué)生記憶和正確書寫生字詞。

-課文解析：教師講解課文中的難點，如“小畫家”的想象力、“雪地里的畫”等特點，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-角色扮演：讓學(xué)生分角色朗讀課文，體會不同角色的情感和語氣。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分小組，討論如果在雪地里畫畫，他們會選擇畫什么，為什么。

-分享展示：每個小組選派代表，分享討論成果，教師給予點評和鼓勵。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生在紙上嘗試用鉛筆畫出自己心中的“雪地小畫家”的場景。

-展示評價：學(xué)生展示自己的作品，全班投票選出最有創(chuàng)意的畫作，教師對作品進行評價。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點，強調(diào)想象力的重要性和觀察大自然的樂趣。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，教師針對學(xué)生的發(fā)言給予積極的反饋。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，向家長講述《雪地里的小畫家》的故事，并嘗試自己創(chuàng)作一個類似的雪地故事。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握課文內(nèi)容，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，同時提高學(xué)生的語言表達能力和合作意識。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生的參與度較高，對于課文內(nèi)容的理解較為到位，但在生字詞的書寫方面仍有不足，部分學(xué)生對字詞的記憶不夠牢固，需要加強鞏固練習(xí)。

2.教學(xué)改進：在今后的教學(xué)中，我將增加生字詞的書寫練習(xí)環(huán)節(jié)，通過趣味性的書寫游戲和重復(fù)性的記憶訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地掌握生字詞。同時，我會鼓勵學(xué)生在日常對話中使用這些生字詞，以增強記憶和應(yīng)用能力。此外，對于課文理解較好的學(xué)生，我將提供更具挑戰(zhàn)性的拓展閱讀材料，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件開發(fā)：設(shè)計《雪地里的小畫家》的互動課件，包括課文朗讀、生字詞學(xué)習(xí)、課文理解練習(xí)等模塊，以及與課文相關(guān)的動畫和插圖，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感。

-案例匯編：收集與課文主題相關(guān)的案例，如冬季活動、動物的雪地生活等，通過多媒體展示，豐富學(xué)生的知識視野。

-視頻資源：整合與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如自然風(fēng)光、動物行為等，幫助學(xué)生更直觀地理解課文中的場景和情節(jié)。

-文章閱讀：精選與冬季、自然景觀、動物行為等相關(guān)的文章，作為課后閱讀材料，提高學(xué)生的閱讀理解能力和知識儲備。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺，進行課文的遠(yuǎn)程教學(xué)，包括課文朗讀、生字詞學(xué)習(xí)、互動討論等，確保即使在遠(yuǎn)程環(huán)境下，學(xué)生也能獲得良好的學(xué)習(xí)體驗。

-互動作業(yè)：通過在線平臺布置和提交作業(yè)，如書寫生字詞、繪制雪地場景等，方便教師及時批改和反饋。

-討論區(qū)：設(shè)置在線討論區(qū)，鼓勵學(xué)生在平臺上就課文內(nèi)容進行討論和分享，促進學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和思考。

技術(shù)支持：

-設(shè)備保障：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如電腦、投影儀、音響等）正常運作，以及網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性，為教學(xué)活動提供良好的硬件支持。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括如何使用互動課件、在線學(xué)習(xí)平臺等，確保教師能夠熟練掌握并應(yīng)用于教學(xué)實踐