高中政治第18周 用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題教學(xué)實(shí)錄

高中政治第18周用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題教學(xué)實(shí)錄一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：高中政治《生活與哲學(xué)》第二章第四節(jié)的“用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題”，重點(diǎn)講解矛盾同一性和斗爭(zhēng)性原理，以及矛盾分析方法在生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)過(guò)的“物質(zhì)與意識(shí)”、“事物的聯(lián)系和發(fā)展”等內(nèi)容有緊密聯(lián)系，通過(guò)矛盾同一性和斗爭(zhēng)性原理的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更加深入地理解事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，提高分析和解決問(wèn)題的能力。教材中涉及到的具體內(nèi)容包括矛盾的定義、矛盾同一性和斗爭(zhēng)性的關(guān)系、矛盾分析方法等。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的哲學(xué)概念和辯證唯物主義的基本原理，但對(duì)于矛盾統(tǒng)一規(guī)律的理解尚不深入，且缺乏將這一理論應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合教材內(nèi)容，首先回顧矛盾統(tǒng)一規(guī)律的基本概念，然后通過(guò)案例分析、小組討論和課堂演講等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解矛盾同一性和斗爭(zhēng)性在生活中的具體體現(xiàn)。具體內(nèi)容包括：

-短文閱讀：選取與矛盾統(tǒng)一規(guī)律相關(guān)的文章，讓學(xué)生理解矛盾在事物發(fā)展中的重要作用。

-聽(tīng)力練習(xí)：播放相關(guān)音頻材料，訓(xùn)練學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，分析矛盾雙方的關(guān)系。

-互動(dòng)活動(dòng)：組織小組討論，讓學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，探討矛盾統(tǒng)一規(guī)律在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題”，旨在讓學(xué)生理解矛盾同一性和斗爭(zhēng)性原理，掌握矛盾分析方法的運(yùn)用。課程將從矛盾的定義、矛盾的基本屬性、矛盾的作用以及矛盾分析方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用等方面展開(kāi)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解矛盾同一性和斗爭(zhēng)性的概念及其相互關(guān)系，掌握矛盾分析方法在分析問(wèn)題時(shí)的應(yīng)用。

-難點(diǎn)：如何在實(shí)際問(wèn)題中準(zhǔn)確識(shí)別矛盾雙方，并運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)進(jìn)行深入分析和解決問(wèn)題。具體包括：

-矛盾的普遍性與特殊性：理解矛盾無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有的普遍性，同時(shí)掌握具體問(wèn)題具體分析的特殊性。

-矛盾的同一性與斗爭(zhēng)性：深入分析矛盾雙方如何在斗爭(zhēng)中同一，在同一中斗爭(zhēng)，以及這種關(guān)系如何推動(dòng)事物的發(fā)展。

-矛盾分析方法：學(xué)會(huì)如何運(yùn)用矛盾分析方法來(lái)觀察事物、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，特別是在社會(huì)現(xiàn)象和個(gè)體行為中的具體應(yīng)用。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用視頻、圖片、音頻等多媒體資源來(lái)導(dǎo)入課程，例如播放關(guān)于自然界中矛盾統(tǒng)一現(xiàn)象的視頻，展示矛盾同一性和斗爭(zhēng)性的實(shí)例圖片，以及播放相關(guān)主題的音頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的直觀感受和理解。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與矛盾統(tǒng)一觀點(diǎn)相關(guān)的哲學(xué)短文，讓學(xué)生在閱讀中深化對(duì)矛盾同一性和斗爭(zhēng)性原理的理解，并能夠?qū)⑦@些原理與實(shí)際生活中的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行分析。

3.在線工具：利用在線哲學(xué)論壇和討論板，讓學(xué)生在課前和課后參與討論，同時(shí)使用在線互動(dòng)問(wèn)答系統(tǒng)，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)提問(wèn)和解答疑惑。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過(guò)展示一組日常生活中的矛盾現(xiàn)象圖片，如交通擁堵中的車流與行人、城市發(fā)展與環(huán)境保護(hù)等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的矛盾關(guān)系，從而引出本節(jié)課的主題“用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題”。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-首先，回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的辯證唯物主義的基本原理，特別是事物的聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)。

-接著，介紹矛盾的定義，解釋矛盾同一性和斗爭(zhēng)性的概念，并通過(guò)實(shí)例講解這兩個(gè)屬性的相互作用。

-然后，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生識(shí)別和分析具體實(shí)例中的矛盾雙方，理解矛盾如何推動(dòng)事物的發(fā)展。

-最后，引導(dǎo)學(xué)生探討矛盾分析方法在解決問(wèn)題中的重要性，并簡(jiǎn)要介紹如何運(yùn)用這一方法。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人問(wèn)題，運(yùn)用剛剛學(xué)到的矛盾分析方法進(jìn)行討論。

-每個(gè)小組需要識(shí)別出問(wèn)題中的矛盾雙方，分析它們之間的同一性和斗爭(zhēng)性，并探討這一矛盾如何推動(dòng)問(wèn)題的解決。

-各小組匯報(bào)討論結(jié)果，全班一起討論每個(gè)小組的分析，教師提供反饋和指導(dǎo)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，如“如何平衡學(xué)習(xí)與休息時(shí)間”。

-學(xué)生個(gè)體思考后，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的矛盾分析方法，書(shū)面概述解決問(wèn)題的思路。

-教師隨機(jī)抽取幾名學(xué)生分享他們的解決方案，并對(duì)學(xué)生的應(yīng)用能力進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)矛盾同一性和斗爭(zhēng)性原理的理解有了一定的提升，但在將理論應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，部分學(xué)生仍顯得有些吃力。此外，小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，討論不夠深入。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生對(duì)理論應(yīng)用能力的不足，可以在后續(xù)課程中增加更多的案例分析，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)將理論應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，為了提高學(xué)生的參與度，可以采取更加靈活的小組分組方式，比如按照學(xué)生的興趣或特長(zhǎng)分組，以及設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的討論題目，激發(fā)學(xué)生的思考和討論熱情。此外，可以增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如快速問(wèn)答、小組競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，提出自己的見(jiàn)解，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問(wèn)題和完成練習(xí)時(shí)，能夠較為準(zhǔn)確地運(yùn)用矛盾同一性和斗爭(zhēng)性原理，但部分學(xué)生在具體分析時(shí)，對(duì)原理的應(yīng)用尚顯生疏。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)生能夠深入分析案例，邏輯清晰，表達(dá)準(zhǔn)確；但也有學(xué)生分析不夠深入，邏輯表達(dá)有待提高。

測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試顯示，學(xué)生對(duì)矛盾同一性和斗爭(zhēng)性原理的理解有所提高，但綜合運(yùn)用能力仍需加強(qiáng)，尤其是在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生