幼兒園健康教育活動教案《不許摸》及教學(xué)反思

幼兒園健康教育活動教案《不許摸》及教學(xué)反思健康教案幼兒園教案及反思。

俗話說，不打無預(yù)備之仗。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學(xué)到更多的學(xué)問，一般來說，提升同學(xué)的效率最好是預(yù)備一份教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的學(xué)問。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是我細(xì)心收集整理，為您帶來的《幼兒園健康教育活動教案《不許摸》及教學(xué)反思》，盼望對您的工作和生活有所關(guān)心。

大班健康教育活動教案《不許摸》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒把握愛護(hù)隱私部位的方法，增加自我愛護(hù)意識，了解身體的隱私部位，知道要愛護(hù)自己并敬重別人的隱私，初步了解健康的小常識，快來看看幼兒園大班健康教育活動《不許摸》含反思教案吧。

【活動意圖】

據(jù)專家介紹，雖然一般性的兒童性騷擾不至于嚴(yán)峻到性侵害的地步，但是各種形式的性騷擾會使兒童受到長期乃至終身的心靈損害。幼兒身體隱私部位的自我愛護(hù)，是典型的幼兒平安、保健教育問題。如何在大班開展相應(yīng)的活動，讓幼兒知道身體的哪些部位是隱私部位，假如遇到有人試圖要摸你的隱私部位怎么辦，筆者經(jīng)過仔細(xì)思索，設(shè)計了這一健康教育活動。

【活動目標(biāo)】

1、了解身體的隱私部位，知道要愛護(hù)自己并敬重別人的隱私。

2、把握愛護(hù)隱私部位的方法，增加自我愛護(hù)意識。

3、初步了解健康的小常識。

4、樂觀參加活動，能用簡潔的語言表達(dá)自己的感受。

【活動預(yù)備】

1、多媒體課件：《幼兒畫報》中紅袋鼠自護(hù)系列故事《不許摸》、幼兒平安自護(hù)圖片四幅、學(xué)問競賽題卡等。

2、操作材料：男女孩卡通人體圖、固體膠、“小花”貼圖。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、師幼隨著音樂律動自然地玩“碰一碰”的嬉戲。

師：小伴侶，我們來玩一個“碰一碰”的嬉戲吧。

2、引導(dǎo)幼兒說一說碰了身體的哪些部位。

師：剛才你和好伴侶碰了身體的哪些部位？（頭、手、膝蓋、腳）

（評析：活動開頭，在嬉戲碰一碰、玩一玩中，將幼兒帶入情境，并為自然過渡到下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

二、感知理解，操作體驗

1、說一說。

（出示、操作卡通人體圖片）引導(dǎo)幼兒與旁邊的伙伴自由溝通，說一說身體的哪些部位不能給別人任憑看、任憑摸。

師：小伴侶們知道嗎？我們身體的有些部位是不能讓別人任憑看，看了很難為情，更不能讓人任憑摸的，你們猜猜看是哪些部位？

2、貼一貼。

每組一張人體卡通圖片，引導(dǎo)幼兒在自主爭論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作，將不能讓別人任憑看、任憑摸的部位用“小花”遮蓋起來。

師：小伴侶的身體是屬于自己的，有些部位是不能露出來，不能讓別人任憑看、任憑摸的，我們用“小花”把這些部位遮蓋起來吧。

（評析：先爭論再操作，避開了幼兒操作的盲目性與隨便性。幼兒貼“小花”遮蓋的過程，其實也就是關(guān)心他們熟悉身體的隱私部位，并建立愛護(hù)隱私部位概念的過程。）

3、辨一辨。

展現(xiàn)操作結(jié)果，幼兒觀看、思辨、糾錯，自我完善操作結(jié)果。

（1）老師借助電子白板的拖拉功能，將幼兒操作中共同的遮蓋部位，如人物圖片上的胸部、屁股、生殖器等部位用“小花”遮蓋起來。

（2）對于幼兒操作中消失的有“異議”的身體遮蓋部位，引導(dǎo)他們觀看、思辨、糾錯。

師：你們?yōu)槭裁匆堰@些部位遮蓋起來呢？

（評析：這一反問，將“球”拋給幼兒，達(dá)到“欲擒故縱”的效果，并水到渠成地引出下面的小結(jié)。）

師幼小結(jié)：圖片上遮蓋起來的像胸部、腿、屁股、生殖器等部位，都不能任憑露出來，不能讓別人任憑看、任憑摸，它們都是小伴侶身體的隱私部位。

三、拓展閱歷，豐富熟悉

師：小伴侶都知道了身體的隱私部位，那怎樣愛護(hù)我們的隱私部位呢？

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的已有閱歷大膽地發(fā)表看法。

2、播放課件《不許摸》，了解故事中小羊是如何愛護(hù)隱私部位的。

師：大灰狼和狐貍想要干什么？（想摸小羊的隱私部位）小羊同意了嗎？它是怎么說的？我們來學(xué)一學(xué)。（引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小羊大聲拒絕的話：“不許摸、不許摸！”“假如再要摸，我就喊大人！”……）

師：假如是你，你會怎么辦？

（評析：師幼一起分析小羊的做法，自然地將幼兒遷移到現(xiàn)實生活中，引導(dǎo)他們想方法。）

師幼小結(jié)：我們要學(xué)會愛護(hù)自己的隱私部位，假如有人要摸你的隱私部位，不許他摸、大聲地喊大人、趕快離開。

3、幼兒觀看、比較圖片中小伴侶的做法，進(jìn)一步豐富愛護(hù)自己和敬重別人隱私的閱歷。

師：小伴侶知道要愛護(hù)自己的隱私部位，那別人的隱私部位我們要不要愛護(hù)和敬重呢？

我們來看

查看圖片上的這四個小伴侶的表現(xiàn)，他們誰做得對？為什么？

（評析：在小組爭論的基礎(chǔ)上，讓幼兒辨別出一些正確的愛護(hù)隱私部位的方法和敬重別人隱私的行為。利用白板的拖拉功能，給在圖片上做得正確的小伴侶送上“大拇指”，從而強(qiáng)化正面行為。）

師幼小結(jié)：我們要愛護(hù)好自己的隱私部位，平常留意穿好衣服，在上公共廁所的時候要順手把門關(guān)上。同時，我們還要學(xué)會敬重別人的隱私，在別人換衣服、上廁所時，我們不要有意去看。

【活動延長】

1、在區(qū)域活動中，引導(dǎo)幼兒將愛護(hù)隱私部位的閱歷用自己的方法把它們記錄下來，并裝進(jìn)自制的系列《自我愛護(hù)小畫冊》。

2、在帶小活動中，將自制的《自我愛護(hù)小畫冊》講給小、中班的小伴侶聽，讓他們一起共享有關(guān)自我愛護(hù)的閱歷。

【活動反思】

活動設(shè)計中,執(zhí)教者就如何促進(jìn)活動目標(biāo)的有效達(dá)成,如何使老師的“導(dǎo)”更好地服務(wù)于幼兒的“學(xué)”等導(dǎo)學(xué)策略做了一些思索,可用四個關(guān)鍵詞進(jìn)行概括。

順?biāo)浦郾敬位顒拥哪繕?biāo)之一是要讓幼兒知道身體的“隱私部位”。隱私部位跟身體其他器官的認(rèn)知不一樣,比如說小班的“小手和小腳”中,可以讓幼兒拍拍手或跺跺腳,中班“妙妙鼻”中,可以引導(dǎo)幼兒摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隱私部位明顯是不便用這些手段來讓孩子們熟悉的。所以,活動中采納卡通的人體圖片,當(dāng)圖片出示時,有些幼兒就捂住眼睛,嘴里還在輕輕地說“真難為情”,這就順?biāo)浦鄣匾?身體的有些部位是不能暴露在外面的,趕快把它們遮起來吧。這樣既熟悉了隱私部位,同時又為順當(dāng)過渡到下一環(huán)節(jié)“愛護(hù)隱私部位”做好鋪墊。這里,老師的“導(dǎo)”不留痕跡、奇妙自然,真正地順應(yīng)了幼兒的學(xué)情,做到“以學(xué)定教”。

將錯就錯心理學(xué)家蓋耶認(rèn)為:“誰不考慮嘗試錯誤,不允許犯錯誤,誰就將錯過最有成效的學(xué)習(xí)時刻。”活動中幼兒出錯是很正常的事,關(guān)鍵在于如何利用好這些錯誤,把錯誤演繹成漂亮的錯誤。如,幼兒在用小花遮蓋隱私部位的過程中,有些孩子把不該遮蓋的部位也遮起來了,活動時我有意對他們的錯誤“視而不見”,并實行“將錯就錯”的策略,對有異議的遮蓋部位,引導(dǎo)幼兒思辨、糾錯,實現(xiàn)自我完善。這一過程不僅加深了對身體隱私部位的熟悉,同時還提高了幼兒的思辨力。

拋磚引玉在拋出“如何愛護(hù)隱私部位”的話題時,借助課件中“小羊"的做法,通過提問“假如是你,你會怎么辦呢”,自然而然地引出幼兒更多的關(guān)于愛護(hù)隱私部位的方法,老師的“導(dǎo)”收到了拋磚引玉的效果。

點石成金通過課件的播放,圖片的觀看、爭論和操作,幼兒已積累了一些對隱私部位的愛護(hù)閱歷,如何使他們的閱歷得到更好的提煉、鞏固和升華,活動最終的“學(xué)問搶答”環(huán)節(jié),對整個活動目標(biāo)的達(dá)成起到了“點石成金”的作用。

幼兒百科：摸，形聲。從手，從莫，莫亦聲?！澳敝更S昏、昏暗。

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幼兒園小班教案《摸一摸》及教學(xué)反思

小班教案《摸一摸》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒說出摸各種物體的不同感受，體驗觸摸嬉戲的歡樂，通過摸物嬉戲，體驗皮膚的觸覺功能，培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗，快來看看幼兒園小班《摸一摸》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、通過摸物嬉戲，體驗皮膚的觸覺功能。

2、說出摸各種物體的不同感受，體驗觸摸嬉戲的歡樂。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

活動預(yù)備：

冰塊、毛線、石頭、熱水袋（內(nèi)裝40°左右的熱水每組一份

活動重難點：

愿意用手來感知各種物體。

用語言描述觸摸各種物體的不同感受。

活動過程：

一、嬉戲“摸人”感知手的觸摸功能

1、請兩名幼兒進(jìn)行表演，一名幼兒蒙上眼睛，用手摸另一名幼兒身體，邊摸邊說摸到部位的名稱。

2、剛才小伴侶的眼睛蒙上看不見了，為什么還能知道摸到的是什么？（幼兒爭論）

二、觸摸嬉戲（感知物體的冷熱）

1、老師出示冰塊，問：這是什么？出示熱水袋，問：這是什么？

2、請幼兒用手摸一摸，感覺它們有什么不一樣？（鼓舞幼兒大膽發(fā)言并賜予充分確定）

3、老師小結(jié)：熱水袋摸起來熱熱的，冰塊摸起來是冷的、涼的。

三、觸摸嬉戲（感知物體的軟硬）

1、老師出示毛線：這是什么？

老師出示石頭：這是什么？

2、請幼兒摸一摸，說說感覺。

3、老師小結(jié)：毛線摸起來軟軟的，石頭摸起來硬硬的。

四、嬉戲“找一找，摸一摸”

請幼兒在活動室找一找、摸一摸。以組為單位進(jìn)行爭論這些東西摸起來的感覺。

活動延長：

預(yù)備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“摸一摸、猜一猜”嬉戲，體驗觸摸嬉戲帶來的歡樂。

活動反思：

本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體，獲得簡潔的感性熟悉，在操作活動中，體驗觸摸嬉戲帶來的歡樂。本次活動老師實行了嬉戲教學(xué)法，以三個觸摸嬉戲貫穿全過程，嬉戲最符合小班幼兒的年齡特點，最能激發(fā)幼兒探究欲望，同時也能保持長期的活動愛好，學(xué)法有：觸摸法、觀看法、爭論法、運(yùn)用多種感官，探究事物得出閱歷。整個活動幼兒始終保持著樂觀地學(xué)習(xí)態(tài)度，對供應(yīng)的各種材料有著劇烈的奇怪???心，都爭著去摸一摸、說一說，活動內(nèi)容緊緊圍圍著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在學(xué)問的積累與情感的體驗得到雙重進(jìn)展。

幼兒百科：摸是“手”與“莫”聯(lián)合起來表示“用手在昏暗中探究物體”。

幼兒園健康教育教案《健康飲食》及教學(xué)反思

大班健康教育教案《健康飲食》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒為自己設(shè)計養(yǎng)分食譜，了解合理的養(yǎng)分結(jié)構(gòu)，樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法，快來看看幼兒園大班健康教育《健康飲食》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、了解合理的養(yǎng)分結(jié)構(gòu)。

2、為自己設(shè)計養(yǎng)分食譜。

3、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動預(yù)備：

預(yù)備制作養(yǎng)分食譜的紙筆人手一份

自制健康印章一枚，圖案為太陽或燈泡

活動過程：

（一）我最喜愛吃

我們小伴侶都以自己喜愛吃的東西，要是讓你任憑吃，您能吃多少？

幼兒自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜愛吃冰激凌嗎？你能吃下多少？你喜愛吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎？

（二）養(yǎng)分寶塔

1.小伴侶吃想吃許多許多喜愛的東西，這樣合適嗎？哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃，哪些應(yīng)當(dāng)少吃？

2.老師出示掛圖。每天應(yīng)當(dāng)吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)當(dāng)多吃，上面的東西應(yīng)當(dāng)少吃。

3.吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么？（米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣）

4.可以吃的其次個多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多）

6.吃的最少的應(yīng)當(dāng)是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)當(dāng)少吃）

（三）我的養(yǎng)分食譜

1.看了養(yǎng)分寶塔，我們知道哪些應(yīng)當(dāng)多吃，哪些應(yīng)當(dāng)少吃，不能一個勁的吃喜愛吃的東西，不吃其他東西。

2.我們?yōu)樽约涸O(shè)計一分健康食譜好嗎？

3.將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜（如水果，牛奶饅頭）畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在其次面和第三面上。

4.折攏食譜在封面處美扮裝飾

5.選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒爭論他們設(shè)計的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗合格后老師在食譜封面加蓋健康印章。

6.我們把自己設(shè)計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家常常光顧，使自己永久健康。

活動反思：

吃飯，一個很簡潔的問題，簡潔得讓我們忽視了對它的關(guān)注。其實，一個簡潔的問題其實是很簡單的。

通過講解健康飲食一課，我仔細(xì)查看了同學(xué)的“一日三餐”記錄表，我發(fā)覺我們的孩子好多都“不會吃,尤其是早餐，大多是在外面吃點面條或者買個小餅，有的孩子根本就不吃早餐。說是媽媽沒有時間給做，讓帶錢自己買。孩子就自由支配這點早餐錢了，省下來買一些小食品吃。比如什么“拉條”啦，唐僧肉等。不衛(wèi)生不說，更談不上養(yǎng)分。有的孩子嫌早餐不行口干脆不吃，還有的孩子在課間偷偷地啃兩口面包算是“早"餐了。

孩子們不會吃，責(zé)任不在孩子，更多的責(zé)任在于家長.現(xiàn)在的家長怎么就弄不明白掙錢是為什么？工作是為什么呢?除了實現(xiàn)自身價值外，不就是為了孩子能生活好點嗎？不是為了讓下一代健康成長嗎？關(guān)注一下自己孩子的健康吧，學(xué)會疼孩子吧，不要認(rèn)為只要有錢，就是疼孩子，肯德基少吃點吧，不要把吃肯德基作為對孩子的嘉獎。

對于孩子不會吃，學(xué)校也有肯定責(zé)任，作為教育者，需要我們關(guān)注的不僅僅是同學(xué)的成果，分?jǐn)?shù)，我們還要關(guān)注同學(xué)的飲食，關(guān)注同學(xué)的健康。

幼兒百科：健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。

幼兒園小班健康教育活動教案《疼惜糧食》及教學(xué)反思

小班健康教育活動教案《疼惜糧食》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過活動知道疼惜糧食的重要性，培育養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，初步了解健康的小常識，快來看看幼兒園小班健康教育活動《疼惜糧食》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

2、通過活動引導(dǎo)幼兒知道疼惜糧食的重要性。

3、初步了解健康的小常識。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動重點：

培育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

活動預(yù)備：

兔媽媽和寶寶、鼠媽媽和寶寶的圖片、碟片、圖片。

活動過程：

老師播放音樂，小伴侶入場。

1、導(dǎo)入老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

老師：

①今日我給你們帶來幾個小伴侶。

②你們看看這是誰

③今日小白兔一家和老鼠一家給我們帶來了一個故事，我們可要仔細(xì)看認(rèn)真聽，待會兒老師可要提幾個問題的哦，到時看看誰說的又快又好。

2、引入課題

（1）老師播放碟片，幼兒觀賞故事。

（2）老師提問，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，初步了解疼惜糧食的重要性。

老師：

①故事里都講了哪些小動物？

②小兔和媽媽是怎么做的？

③小老鼠一家又是怎么做的？

④為什么小老鼠一家怎么樣了？

⑤為什么小老鼠一家會餓得路都走不動呢？

⑥那小伴侶們是怎么樣做的呢？

（3）老師小結(jié)小伴侶們說得特別好，我們要學(xué)習(xí)小白兔一家疼惜糧食，不要像小老鼠一家鋪張糧食，今日老師給你們帶來了兩位小伴侶，我們一起來看看吧。

3、老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒留意觀看并進(jìn)行比較對錯。

①咦！這位小伴侶是在干什么呀？

②那邊的這個小伴侶又干什么？

③你是怎么做的？

4、老師小結(jié)：小伴侶們說得特別好，我們肯定要疼惜糧食，由于每一粒糧食都是農(nóng)夫伯伯辛勤的汗水換來的，假如鋪張糧食，我們有可能會餓肚子。

5、結(jié)束：播放兒歌《憫農(nóng)》。

教學(xué)反思

本節(jié)課我在講解時不夠生動，假如拿自己班孩子在吃飯時的表現(xiàn)舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動，更能引起幼兒的愛好，在課程要結(jié)束時讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r應(yīng)當(dāng)怎樣做，對幼兒有肯定的教育意義，也起到了良好的效果。

幼兒百科：糧食是指烹飪食品中各種植物種子總稱，又稱為“谷物”，含養(yǎng)分物質(zhì)豐富，主要為蛋白質(zhì)、維生素、膳食纖維、脂肪等。

幼兒園健康教育活動教案《我換牙了》及教學(xué)反思

大班健康教育活動教案《我換牙了》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣，了解換牙的過程，知道換牙時要留意的問題，體會換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享換牙期所帶來的成長喜悅和苦惱，快來看看幼兒園大班健康教育活動《我換牙了》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、了解換牙的過程，知道換牙時要留意的問題。

2、鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3、體會換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享換牙期所帶來的成長喜悅和苦惱。

4、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

5、懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識

【活動預(yù)備】

鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

【活動過程】

一、了解牙齒的外形

1、猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?/p>

2、用小鏡子照口腔，觀看自己牙齒的外形，把它畫下來。

3、展現(xiàn)牙齒外形，結(jié)合溝通，熟悉門牙、尖牙、磨牙。

4、請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同外形和不同位置的牙齒，有不同的作用）

5、牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結(jié)：牙齒的外形是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除了能關(guān)心我們咀嚼食物，還能關(guān)心我們正確地發(fā)音，說話清晰。

二、溝通換牙的感受

對比觀看：

1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

爭論：為什么要換牙？換牙時該怎么辦？

小結(jié)：小伴侶最初換牙時總感到可怕?lián)鷳n。其實，換牙是我們每個人都要經(jīng)受的過程。換牙的特別經(jīng)受，讓你們真的長大了！

三、熟悉恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

四、探究：刷牙

1、小試驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)覺了什么？

2、我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。假如不準(zhǔn)時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢