幼兒園小班秋季學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)不足范文(3篇)

幼兒園小班秋季學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)不足范文(3篇)工作總結(jié)jobsummary/worksummary是最常見(jiàn)和的年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)。以下是為大家整理的幼兒園小班秋季學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)不足的文章3篇,歡迎品鑒！

第一篇:幼兒園小班秋季學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)不足

家園共育是新《綱要》的一個(gè)重要內(nèi)容，做好家長(zhǎng)工作是幼兒園各項(xiàng)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)工作開展得好，能使幼兒園的教育得到事半功倍的效果。本學(xué)期我們建立。家園共育是新《綱要》的一個(gè)重要內(nèi)容，做好家長(zhǎng)工作是幼兒園各項(xiàng)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)工作開展得好，能使幼兒園的教育得到事半功倍的效果。

本學(xué)期我們建立了《家園聯(lián)系冊(cè)》，通過(guò)這個(gè)紙質(zhì)的平臺(tái)與不便利常常溝通的家進(jìn)步行聯(lián)系，形成幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)反饋幼兒的在園狀況以及家長(zhǎng)在孩子教育等各方面的疑難問(wèn)題，在家長(zhǎng)與老師中形成良好的氛圍。

利用本班走廊的三塊宣揚(yáng)墻，我們開拓了形式多樣、內(nèi)容豐富的"家長(zhǎng)園地'專欄。準(zhǔn)時(shí)張貼每周的教育方案，每周二、五的英語(yǔ)課主要內(nèi)容也展現(xiàn)在專欄中，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在園的教育活動(dòng)內(nèi)容，有利于家長(zhǎng)更好的協(xié)作幼兒園對(duì)幼兒各方面力量的培育。結(jié)合本學(xué)期幼兒園開展的"讀書節(jié)'活動(dòng)，我們通過(guò)"家長(zhǎng)園地'來(lái)吸引家長(zhǎng)樂(lè)觀的關(guān)心幼兒參加活動(dòng)，分別以出海報(bào)、開設(shè)"讀書小舞臺(tái)'活動(dòng)以及活動(dòng)紀(jì)實(shí)和互動(dòng)話題等多個(gè)欄目讓家長(zhǎng)們更加深刻的熟悉到孩子從小養(yǎng)成讀書習(xí)慣的好處。在這些活動(dòng)中，我們不忘準(zhǔn)時(shí)為家長(zhǎng)補(bǔ)充教育技能和教育學(xué)問(wèn)，通過(guò)便于閱讀的大號(hào)字體用大版面對(duì)家長(zhǎng)介紹親子閱讀的一些相關(guān)學(xué)問(wèn)，得到家長(zhǎng)的好評(píng)。同時(shí)，我們樂(lè)觀開設(shè)每月話題欄目，爭(zhēng)取在每個(gè)月都征求家長(zhǎng)關(guān)注的話題進(jìn)行爭(zhēng)論，家長(zhǎng)可以將自己的閱歷和困惑寫出來(lái)張貼在"各抒己見(jiàn)'的小欄目中，供大家和商討。在幼小連接方面，我們樂(lè)觀培育孩子的坐姿和書寫姿態(tài)，培育孩子在各方面的堅(jiān)持性，特殊是在書寫方面，我們請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的書寫狀況，并通過(guò)量化的方式將每個(gè)幼兒的作業(yè)完成狀況展現(xiàn)出來(lái)，以展覽的形式在"媽媽更愛(ài)進(jìn)步的我'專欄中促進(jìn)家長(zhǎng)在幼兒學(xué)習(xí)時(shí)的督促及訂正作用，關(guān)心幼兒更好的形成正確及良好的讀寫習(xí)慣。在"家長(zhǎng)園地'的作用下，我們班的家長(zhǎng)幾乎能做到人人參加，不但調(diào)動(dòng)了育兒樂(lè)觀性，也在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中把握了一些育兒技巧，形成了良好的家園共育的局面。

我們除了以上述方式樂(lè)觀與家長(zhǎng)溝通，還利用電話交談的方式，細(xì)心了解部分幼兒的狀況，與家長(zhǎng)爭(zhēng)論培育幼兒各方面力量的最好方法，既爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的協(xié)作，又便于在幼兒園與家庭之間形成一座橋梁，讓幼兒通過(guò)這座橋梁，時(shí)刻接收到恰當(dāng)且相宜的教育，真正使教育符合幼兒個(gè)體自身的需要。同時(shí)我們利用晨間、離園前的時(shí)間與個(gè)別家長(zhǎng)溝通，雙向了解幼兒的最新進(jìn)展?fàn)顩r，準(zhǔn)時(shí)反饋到教育方法與策略中，以關(guān)心幼兒更好的進(jìn)展，而熱忱、周到、細(xì)致的服務(wù)也進(jìn)一步贏得了家長(zhǎng)的信任，更加放心的將孩子交給我們，更加熱心的參加到家園共育中來(lái)。

與此同時(shí)，我們奇妙運(yùn)用"家校通'這個(gè)工具，將一些通知及活動(dòng)要求等具體而精確?????的傳達(dá)給每一位家長(zhǎng)，既讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園相關(guān)活動(dòng)明白清楚，又便利了家長(zhǎng)的主動(dòng)參加，一舉兩得。

幼兒園家長(zhǎng)工作重要而細(xì)致，我們本著敬重家長(zhǎng)、服務(wù)家長(zhǎng)、依靠家長(zhǎng)的原則，有效的開展了家長(zhǎng)工作，其在幼兒的教育及各方面力量培育上都發(fā)揮了樂(lè)觀作用。

其次篇:幼兒園小班秋季學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)不足

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同相處，老師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系更加融洽，老師與家長(zhǎng)之間也從不熟悉到漸漸熟識(shí)，彼此溝通育兒閱歷的次數(shù)正漸漸頻繁，溝通的渠道也日益增多。通過(guò)家長(zhǎng)活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)我們老師的教學(xué)與當(dāng)前的幼兒教育動(dòng)向，特殊是對(duì)探究型主題活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解，平常，大多數(shù)家長(zhǎng)能協(xié)作班級(jí)收集與主題相關(guān)的資料。

一、樂(lè)觀向家長(zhǎng)宣揚(yáng)育兒學(xué)問(wèn)

1、利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)講解當(dāng)前的幼兒教育，區(qū)分傳統(tǒng)教育與二期課改之間的不同，同時(shí)讓家長(zhǎng)明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長(zhǎng)在日常生活中關(guān)心幼兒增進(jìn)與大自然親熱接觸的機(jī)會(huì)，注意孩子口語(yǔ)、動(dòng)手力量的培育，和家長(zhǎng)一起培育幼兒的共享、憐憫、遵守規(guī)章、合作等親社會(huì)行為。

2、辦好宣揚(yáng)欄，為了讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)狀況，我們準(zhǔn)時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級(jí)宣揚(yáng)欄上，讓家長(zhǎng)在每天接受孩子時(shí)就能了解班級(jí)的教學(xué)狀況。

二創(chuàng)設(shè)樂(lè)觀向上的環(huán)境依據(jù)主題開展?fàn)顩r，師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境，讓家長(zhǎng)在每天接送孩子時(shí)準(zhǔn)時(shí)了解老師的教學(xué)與孩子們的學(xué)習(xí)狀況。

三、利用多種途徑與家長(zhǎng)溝通1、利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，讓家長(zhǎng)樂(lè)觀參加各種爭(zhēng)論，讓家長(zhǎng)在共同探討中學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富多元的家庭教育環(huán)境。

針對(duì)個(gè)別幼兒狀況，通過(guò)來(lái)離園時(shí)、電話等多種途徑溝通幼兒平常在家、在園的學(xué)習(xí)與活動(dòng)狀況，尋求家庭協(xié)作共同教育的最佳途徑。

四、鼓舞家長(zhǎng)樂(lè)觀參加幼兒園和班級(jí)活

1、鼓舞家長(zhǎng)樂(lè)觀參加家教指導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向溝通。

2、正確發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，激發(fā)家長(zhǎng)的參加意識(shí)，提高家長(zhǎng)主動(dòng)參加幼兒園活動(dòng)的樂(lè)觀性，發(fā)揮好父母的教育工作。

3、鼓舞家長(zhǎng)樂(lè)觀參與親子秋游活動(dòng)、節(jié)日、表演等同樂(lè)活動(dòng)，加深親子的情感溝通。

第三篇:幼兒園小班秋季學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)不足

隨著教育改革的深化進(jìn)展，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)期我班的家長(zhǎng)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家長(zhǎng)的親密協(xié)作下，精彩地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的有效途徑。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下小結(jié)：

一、樂(lè)觀向家長(zhǎng)宣揚(yáng)育兒學(xué)問(wèn).

"溝通無(wú)限'是進(jìn)行家園互動(dòng)的一個(gè)有效途徑，我們堅(jiān)持每?jī)芍芨鼡Q"溝通無(wú)限'的內(nèi)容，為了讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)狀況，我們準(zhǔn)時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在上面，讓家長(zhǎng)在每天接孩子時(shí)就能了解班級(jí)的教學(xué)狀況，同時(shí)我們還有目的的選登了一些的育兒閱歷，讓家長(zhǎng)對(duì)比著進(jìn)行教育活動(dòng)。幼兒園還定期發(fā)放"家園通訊'小報(bào)，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園地活動(dòng)有更進(jìn)一步的了解。

平常我們還通過(guò)電話、家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，和家長(zhǎng)溝通溝通，了解孩子在家的狀況，并準(zhǔn)時(shí)反饋孩子在園的行為，和家長(zhǎng)共商育兒的對(duì)策，尋求家庭協(xié)作共同教育的最佳途徑。

二、組織多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)。

在本學(xué)期中，我們班級(jí)開展了多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，3月份，是植樹節(jié)，為了慶祝這個(gè)節(jié)日，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參與植樹活動(dòng)，孩子們和爸爸、媽媽一起動(dòng)手制作了環(huán)保標(biāo)牌，并讓孩子親自掛在了幼兒園內(nèi)的花草樹木上，體驗(yàn)愛(ài)惜植物、愛(ài)護(hù)環(huán)境的歡樂(lè)。4月，我園開展了科技周活動(dòng)，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，孩子們和爸爸、媽媽一起去動(dòng)手玩了很多的小試驗(yàn)，在家長(zhǎng)的關(guān)心下使孩子體驗(yàn)到了勝利的樂(lè)趣。5月，我們開展了科技環(huán)保制作活動(dòng)，孩子們與爸爸媽媽一起制作了各種各樣的船，既提高了動(dòng)手力量，又對(duì)科技產(chǎn)生了深厚的探究愛(ài)好。另外，我們還以家長(zhǎng)開放日為契機(jī)，提高家長(zhǎng)育兒水平，家長(zhǎng)開放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。從家長(zhǎng)反饋表可以看出，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都特別滿足，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。總之,通過(guò)多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng),進(jìn)一步提高了幼兒園工作的透亮?????度,加深了家長(zhǎng)的參加度,家園關(guān)系更為親密,家園間在合作教育孩子方面協(xié)作更為默契。

三、有效利用家長(zhǎng)資源。

當(dāng)前，家長(zhǎng)資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長(zhǎng)不同的職業(yè)背景、勝利的育兒閱歷、鮮亮的共性特征，是幼兒園有效教育資源的重要部分。

本學(xué)期由于教學(xué)需要，我們通過(guò)通知和朝陽(yáng)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，收集有關(guān)教學(xué)資源，如：記錄調(diào)查表、收集圖片、制作玩具、收集廢舊材料等等。通過(guò)這些活動(dòng)，促使家長(zhǎng)也較樂(lè)觀的投入到孩子的活動(dòng)中。更好的了解幼兒在園的學(xué)習(xí)狀況。還有當(dāng)春季到來(lái)的時(shí)候，家長(zhǎng)與幼兒一起收集了很多種子與植物放置自然角。另外我們還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)去細(xì)心購(gòu)買了金魚，烏龜，龍蝦，螃蟹等小動(dòng)物，在自然角中進(jìn)行飼養(yǎng)，進(jìn)展幼兒的觀看力量和愛(ài)心。

四、多種形式的與家長(zhǎng)溝通

本學(xué)期通過(guò)"細(xì)心呵護(hù)'、"電話家訪'、"班級(jí)通知'、"家園聯(lián)系紙條'、"家園聯(lián)系欄'"朝陽(yáng)網(wǎng)家長(zhǎng)學(xué)校'等形式，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通。與家長(zhǎng)溝通，準(zhǔn)時(shí)反饋幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，真正成為合作伙伴。另外針對(duì)有特別問(wèn)題的幼兒準(zhǔn)時(shí)在放學(xué)接孩子時(shí)與家進(jìn)步行溝通，了解狀況，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理力量差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過(guò)訪問(wèn)，找出造成孩子性格特別的緣由，然后對(duì)癥下藥，使孩子向著健康的方向進(jìn)展。

《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并樂(lè)觀支持、關(guān)心家長(zhǎng)提高教育力量。'我班的家教指導(dǎo)工作還存在著很多不足之處，在以后我們將連續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好。

小班家庭教育工作總結(jié)