幼兒園中班教案《兒童樂園》及教學反思

幼兒園中班教案《兒童樂園》及教學反思幼兒園中班教案及反思。

俗話說，做什么事都要有方案和預備。幼兒園的老師都想教學工作能使小伴侶們學到學問，為了更好的學習，一般老師都會在授課前預備教案，教案有利于老師在課堂上與同學更好的溝通。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？我經(jīng)過搜集和處理，為您供應幼兒園中班教案《兒童樂園》及教學反思，信任您能找到對自己有用的內(nèi)容。

中班教案《兒童樂園》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒培育合作意識，懂得團結(jié)力氣大的道理，體驗獨自建構(gòu)和合作建構(gòu)的不同，樂觀開心地參與嬉戲，快來看看幼兒園中班《兒童樂園》含反思教案吧。

活動目標：

1、體驗獨自建構(gòu)和合作建構(gòu)的不同。

2、培育合作意識，懂得團結(jié)力氣大的道理。

3、樂觀開心地參與嬉戲。

4、進展幼兒的動手力量。

5、增加思維的敏捷性。

活動預備：

積木、插塑、彩色皺紙、各種紙盒、易拉罐等建構(gòu)材料若干，設(shè)有四個獨自嬉戲的活動區(qū)域和兩個合作嬉戲的活動區(qū)域。

活動過程：

1、激發(fā)愛好。

小伴侶都喜愛到兒童樂園去。今日我們用各種材料來建一些兒童樂園，小伴侶可以一個人去建筑兒童樂園，也可以合作建筑，我們來比一比，哪個兒童樂園建得最好！

2、合作建構(gòu)兒童樂園。

幼兒自由選擇活動形式，并進入活動區(qū)域。在活動中老師發(fā)覺，進入合作嬉戲區(qū)域的幼兒雖然想通過合作建構(gòu)游樂場，卻不知道該怎樣合作。如：趙悅說：“我搭一個木馬?！逼渌“閭H也都跑著來搭木馬；

發(fā)現(xiàn)周儀在造滑梯，大家又都過來忙著造滑梯……這時，老師以嬉戲參加者的身份啟發(fā)引導合作嬉戲的幼兒在建構(gòu)前先協(xié)商選擇好各自建構(gòu)的內(nèi)容。如：我來建城堡，你來造碰碰車。明確任務后，再操作，作品建好后，再協(xié)商爭論擺放的位置。

3、觀摩評價建構(gòu)作品。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒觀看獨自建構(gòu)的兒童樂園，邊觀看邊爭論：這樣的兒童樂園你喜愛不喜愛?為什么?

(2)老師帶領(lǐng)幼兒觀看合作建構(gòu)的兒童樂園，邊觀看邊爭論，這樣的兒童樂園你喜愛嗎?為什么?

4、老師小結(jié)。

一個人建構(gòu)兒童樂園時，因人少力氣小，不能造出很，而合作建構(gòu)兒童樂園，因人多心齊力氣大，所以建筑的多，玩起來就更好玩。

活動反思：

建構(gòu)嬉戲是幼兒對社會生活的一種再現(xiàn)，是融操作性、藝術(shù)性、制造性于一體的活動。本次活動均以建構(gòu)嬉戲形式進行，在整個活動中老師始終以啟發(fā)誘導的方法引導幼兒主動探究不同嬉戲形式所產(chǎn)生的不同的結(jié)果，體驗獨自建構(gòu)和合作建構(gòu)的不同感受，進而使幼兒自覺產(chǎn)生合作的愿望。在整個活動中，沒有空洞的說教，幼兒是在感性實踐的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了合作意識，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，教學效果較好。幼兒通過自己或與同伴的共同活動，把自己感愛好、最寵愛的東西反映出來，從中學會相處，因此，建構(gòu)嬉戲是培育幼兒合作行為的最佳活動。調(diào)動幼兒的學習樂觀性，活動中幼兒始終處于自主、開心的氣氛。通過嬉戲幼兒親身感受到了團結(jié)的力氣，感覺到勝利的嬉戲離不開伴侶，體驗到了合作嬉戲的歡樂和甜美。使幼兒形成了較好的合作意識。

幼兒百科：兒童樂園是供兒童們游玩消遣的場所，里面有各種各樣的嬉戲和游樂設(shè)備，兒童樂園造型新穎靈活，由圓柱、方屋組合而成。

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2021幼兒園大班美術(shù)活動教案《兒童樂園》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?021幼兒園大班美術(shù)活動教案《兒童樂園》及教學反思”！

活動目的：

1、鞏固畫各種動態(tài)人物的技能，學習簡潔的畫面布局。

2、進一步培育感受美和表現(xiàn)美的力量。

3、增進參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗勝利的歡樂。

4、感受到繪畫的魅力，喜愛繪畫。

活動預備：

1、春天樹林的背景圖一幅。

2、老師用吹塑紙剪制的大型運動器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪制的兩個動態(tài)不同的人物。

活動過程：

一、引出課題

1、出示背景圖。今日老師帶來了一張畫，你們看美不美？（引導幼兒從造型、顏色、構(gòu)圖等方面敘述自己的感受）

2、這是公園的一角，這里有一片漂亮的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？（引導幼兒大膽想象、敘述）

3、出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去，好嗎？

二、爭論畫面布局

1、滑梯放在哪里比較合適？（滑梯比較高大，假如放在前面會把后面的物體攔住，因此放在后面比較合適）

2、攀登架放在哪里比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交叉）

3、蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，由于它比較低）

4、小火車放在哪里比較合適？（可以放在畫面的最前面，并靠邊）

5、秋千放在哪里比較合適？（掛在樹上）

6、你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了？（兒童樂園）

三、學習繪畫不同動態(tài)的人物

1、兒童樂園真好，不過似乎還缺少點什么，怎么辦？（自畫、自剪人物，然后貼上去）

2、出示范例（如圖一）。老師請了兩位小伴侶來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？

3、老師依據(jù)幼兒意見，將兩個范例分別放到相應的運動器具上，使幼兒進一步理解動態(tài)與器具特點的關(guān)系。

4、老師示范畫出坐、跑、攀登等動態(tài)人物。

5、幼兒繪畫各種動態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要勻稱，人物要剪得光滑、細致。

6、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，老師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應的運動器具上。

7、老師選擇一件作品，從其顏色，動態(tài)等方面進行講評，然后請幾名幼兒參與講評。

四、嬉戲

1、幼兒依據(jù)老師口述的要求，模擬相應的動作。如老師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒馬上說“蹺呀蹺”，邊仿照玩板的動作。

2、我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。

活動反思：

兒童樂園呈現(xiàn)的是小伴侶在兒童樂園里游玩的情節(jié)。情境圖共分為四部分：左上部分呈現(xiàn)了許多小伴侶在蹦蹦床上玩的情境，包含“我蹦了23下、我蹦了66下”等數(shù)學信息。左下部分呈現(xiàn)了坐龍船和飛天輪的情境，包含“坐龍船的由17人，坐飛機的由24人，我們一共來了50人”等數(shù)學信息。右上部分呈現(xiàn)了玩碰碰車的情境，包含門票每位10元、汽水5角、礦泉水2元等信息。右下部分供應了坐小火車的情境，包含時分、圖形、長度單位等數(shù)學信息。

教學時，我引導同學先從整體上觀看畫面，在明確基本圖意的基礎(chǔ)上，指導同學按肯定的挨次進行觀看，使同學能全面地發(fā)覺圖中隱含的信息，了解按肯定挨次觀看事物的方法，并為下面按學問板塊整理學問做好預備。之后，我再引導同學發(fā)覺并提出數(shù)學問題。

幼兒百科：樂園，一類是戶外兒童樂園，一類是室內(nèi)兒童樂園。

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中班數(shù)學優(yōu)秀教案《兒童樂園》

活動目標：

1、引導幼兒學習1~5的序數(shù)；

2、關(guān)心幼兒初步理解簡潔的序數(shù)對應關(guān)系。

活動預備：

1、掛圖《兒童樂園》；

2、5只小蝴蝶（有1只與其它4只顏色不同），數(shù)字卡片1~5，箭頭卡片；

3、嘟嘟牛，胖胖豬，寶寶兔，貝貝羊，小王子圖片各一張；

4、師1個黃色數(shù)塊，4個紅色數(shù)塊，每個幼兒1個黃色數(shù)塊，4個紅色數(shù)塊。

活動過程：

一、老師出示情境掛圖，引導幼兒觀看：

1、老師引導幼兒整體觀看。

師："小伴侶們，你們周六、周日休息的時候，都跟爸爸媽媽去哪里玩啊？"（幼兒自由回答）師："那今日老師帶你們到數(shù)學王國的兒童樂園里看一看。你們都

發(fā)現(xiàn)了什么？"

2、老師引導幼兒觀看火車、過山車、排隊的隊伍并提問有關(guān)排序與序數(shù)的學問。

（1）小火車有幾節(jié)車廂？從車頭方向數(shù)過來，沒有人的是第幾節(jié)車廂？

師：小伴侶們聽！什么聲音？嗚......轟隆隆隆......（火車）這是火車的車頭，這是火車的車廂，小火車有幾節(jié)車廂？從車頭方向數(shù)過來，寶寶兔坐在第幾節(jié)車廂上？從車頭方向數(shù)過來，第五節(jié)車廂是什么顏色的？從車頭方向數(shù)過來，第幾節(jié)車廂沒有人？那會是誰呢？原來是數(shù)學王國的胖胖豬，它也在兒童樂園里，請你們來找一找。（請個別幼兒上來指出來)他指的對嗎？原來胖胖豬在玩過山車的嬉戲。

（2）過山車有幾個座位？從車頭方向數(shù)過來，第四個座位坐的是誰？

師：過山車有幾個座位？我們從下往上數(shù)，1、2、3、4、5，一共有五個座位。從下往上數(shù)，胖胖豬坐在第幾個座位上？從下往上數(shù)，第四個座位坐的是誰？從下往上數(shù)，沒有人坐的座位是誰？原來她是數(shù)學王國的小漂亮，她呢？喜愛捉迷藏，就藏在兒童樂園里，手里還拿著一個氣球，請你來找一找。請個別幼兒上來指出來)原來小漂亮在排隊買票。

（3）有幾個人在排隊買票？從左往右數(shù)過來，拿氣球的小伴侶排第幾？

師：有幾個人在排隊買票？從售票窗口數(shù)過來，小漂亮排第幾？她后面排的是誰？那嘟嘟牛他排在從售票窗口數(shù)過來的第幾位？現(xiàn)在該輪到誰來排隊了？為什么？（幼兒自由回答）由于小小鼠排在從售票窗口數(shù)過來的第一位。

二、情景引入：

1、"數(shù)學王國的兒童樂園里這么喧鬧，吸引了許多小動物來，我們一起看看誰來了？"（師將兒童樂園掛圖拿掉，出示小蝴蝶）"那小蝴蝶們也想排著直直的一橫排飛去兒童樂園，你們誰來幫幫他們？（請個別幼操作）

2、嬉戲：幫小蝴蝶們排排隊，飛去兒童樂園嘍！

師："小蝴蝶們說了，我們還不知道為我們分別排在第幾位呢？"師："今日老師帶來了許多奇妙的珍寶，你們看！"師出示1~5數(shù)字卡片及箭頭圖卡。

師："這里有數(shù)字寶寶和奇妙的箭頭。那箭頭怎么奇妙呢？它會告知我們這些蝴蝶分別排在第幾位。"師（手指一只蝴蝶）：那這只蝴蝶它排在從箭頭方向數(shù)過來的第幾位？（幼兒自由回答）我們就把數(shù)字幾放在它的下面。（師操作示范）師（再指一只蝴蝶）：那這只蝴蝶它排在從箭頭方向數(shù)過來的第幾位？（幼兒自由回答）我們就把數(shù)字幾放在它的下面。（個別幼兒操作）師："現(xiàn)在呀，剩下的三只蝴蝶也焦急了，他們也想快點飛去兒童樂園。老師請三個小伴侶上來，分別拿一個數(shù)字寶寶為這三只蝴蝶排排隊。"（幼兒操作）

3、找不同。

師："它們一樣嗎？"（顏色不一樣）"那我們看看顏色不一樣的蝴蝶它排在第幾？我們就把數(shù)字幾圈起來。"師："現(xiàn)在呀，小蝴蝶們

非常愉快，感謝你們幫他們排成了直直的一橫排，并且知道他們都排在第幾位。他們正排著隊飛去兒童樂園呢！"

三、小王子召集小動物們玩"排排隊"的嬉戲。

師："小伴侶們聽：誰又來了？""哞哞哞......（嘟嘟牛）特殊能吃的......（胖胖豬）長著長長耳朵的......（寶寶兔）咩咩咩......（貝貝羊）等等我，等等我，還有我呢......（小王子）"師："小王子要召集它們玩"排排隊"的嬉戲，我們用什么來代表他們呢？今日我還帶來了奇妙的珍寶，數(shù)塊寶寶。小王子說：他喜愛黃顏色的數(shù)塊，我們就用筐里唯一一個黃色數(shù)塊來代表小王子。小動物們說我們喜愛紅顏色的數(shù)塊，拿我們就用這些黃色數(shù)塊分別表示這些小動物。"嬉戲開頭，小王子召集小動物們排排隊。

師："好，現(xiàn)在小王子召集小動物們來排排隊了，一二一，一二一。小伴侶看，小王子排在從箭頭方向數(shù)過來的第幾位？我們用數(shù)塊怎么來表示它們？（師示范操作）嬉戲重新開頭，小王子重新召集小動物們排排隊。（請個別幼兒操作或請全班幼兒操作完成）師給每位幼兒發(fā)操作材料。

嬉戲可再玩1~2次。（請全班幼兒操作完成）嬉戲結(jié)束。

師：小王子它們玩累了，要休息了，請你們把你們手中的數(shù)塊一個一個拆開，在桌子中間那一個筐，放到筐里，再把筐放到桌子中間摞起來，收好。接下來請你們跟著老師一起來玩排排隊的嬉戲。（可帶幼兒入廁）

幼兒園中班情境數(shù)學《兒童樂園》

活動目標：

1、引導幼兒學習1~5的序數(shù)；2、關(guān)心幼兒初步理解簡潔的序數(shù)對應關(guān)系。

活動預備：

1、掛圖《兒童樂園》；2、5只小蝴蝶（有1只與其它4只顏色不同），數(shù)字卡片1~5，箭頭卡片；3、嘟嘟牛，胖胖豬，寶寶兔，貝貝羊，小王子圖片各一張；4、師1個黃色數(shù)塊，4個紅色數(shù)塊，每個幼兒1個黃色數(shù)塊，4個紅色數(shù)塊。

活動過程：

一、老師出示情境掛圖，引導幼兒觀看：

1、老師引導幼兒整體觀看。

師："小伴侶們，你們周六、周日休息的時候，都跟爸爸媽媽去哪里玩啊？"（幼兒自由回答）師："那今日老師帶你們到數(shù)學王國的兒童樂園里看一看。你們都

發(fā)現(xiàn)了什么？"2、老師引導幼兒觀看火車、過山車、排隊的隊伍并提問有關(guān)排序與序數(shù)的學問。

（1）小火車有幾節(jié)車廂？從車頭方向數(shù)過來，沒有人的是第幾節(jié)車廂？

師：小伴侶們聽！什么聲音？嗚......轟隆隆隆......（火車）這是火車的車頭，這是火車的車廂，小火車有幾節(jié)車廂？從車頭方向數(shù)過來，寶寶兔坐在第幾節(jié)車廂上？從車頭方向數(shù)過來，第五節(jié)車廂是什么顏色的？從車頭方向數(shù)過來，第幾節(jié)車廂沒有人？那會是誰呢？原來是數(shù)學王國的胖胖豬，它也在兒童樂園里，請你們來找一找。（請個別幼兒上來指出來)他指的對嗎？原來胖胖豬在玩過山車的嬉戲。

（2）過山車有幾個座位？從車頭方向數(shù)過來，第四個座位坐的是誰？

師：過山車有幾個座位？我們從下往上數(shù)，1、2、3、4、5，一共有五個座位。從下往上數(shù)，胖胖豬坐在第幾個座位上？從下往上數(shù)，第四個座位坐的是誰？從下往上數(shù)，沒有人坐的座位是誰？原來她是數(shù)學王國的小漂亮，她呢？喜愛捉迷藏，就藏在兒童樂園里，手里還拿著一個氣球，請你來找一找。請個別幼兒上來指出來)原來小漂亮在排隊買票。

（3）有幾個人在排隊買票？從左往右數(shù)過來，拿氣球的小伴侶排第幾？

師：有幾個人在排隊買票？從售票窗口數(shù)過來，小漂亮排第幾？她后面排的是誰？那嘟嘟牛他排在從售票窗口數(shù)過來的第幾位？現(xiàn)在該輪到誰來排隊了？為什么？（幼兒自由回答）由于小小鼠排在從售票窗口數(shù)過來的第一位。

二、情景引入：

1、"數(shù)學王國的兒童樂園里這么喧鬧，吸引了許多小動物來，我們一起看看誰來了？"（師將兒童樂園掛圖拿掉，出示小蝴蝶）"那小蝴蝶們也想排著直直的一橫排飛去兒童樂園，你們誰來幫幫他們？（請個別幼操作）2、嬉戲：幫小蝴蝶們排排隊，飛去兒童樂園嘍！

師："小蝴蝶們說了，我們還不知道為我們分別排在第幾位呢？"師："今日老師帶來了許多奇妙的珍寶，你們看！"師出示1~5數(shù)字卡片及箭頭圖卡。

師："這里有數(shù)字寶寶和奇妙的箭頭。那箭頭怎么奇妙呢？它會告知我們這些蝴蝶分別排在第幾位。"師（手指一只蝴蝶）：那這只蝴蝶它排在從箭頭方向數(shù)過來的第幾位？（幼兒自由回答）我們就把數(shù)字幾放在它的下面。（師操作示范）師（再指一只蝴蝶）：那這只蝴蝶它排在從箭頭方向數(shù)過來的第幾位？（幼兒自由回答）我們就把數(shù)字幾放在它的下面。（個別幼兒操作）師："現(xiàn)在呀，剩下的三只蝴蝶也焦急了，他們也想快點飛去兒童樂園。老師請三個小伴侶上來，分別拿一個數(shù)字寶寶為這三只蝴蝶排排隊。"（幼兒操作）3、找不同。

師："它們一樣嗎？"（顏色不一樣）"那我們看看顏色不一樣的蝴蝶它排在第幾？我們就把數(shù)字幾圈起來。"師："現(xiàn)在呀，小蝴蝶們

非常愉快，感謝你們幫他們排成了直直的一橫排，并且知道他們都排在第幾位。他們正排著隊飛去兒童樂園呢！"三、小王子召集小動物們玩"排排隊"的嬉戲。

師："小伴侶們聽：誰又來了？""哞哞哞......（嘟嘟牛）特殊能吃的......（胖胖豬）長著長長耳朵的......（寶寶兔）咩咩咩......（貝貝羊）等等我，等等我，還有我呢......（小王子）"師："小王子要召集它們玩"排排隊"的嬉戲，我們用什么來代表他們呢？今日我還帶來了奇妙的珍寶，數(shù)塊寶寶。小王子說：他喜愛黃顏色的數(shù)塊，我們就用筐里唯一一個黃色數(shù)塊來代表小王子。小動物們說我們喜愛紅顏色的數(shù)塊，拿我們就用這些黃色數(shù)塊分別表示這些小動物。"嬉戲開頭，小王子召集小動物們排排隊。

師："好，現(xiàn)在小王子召集小動物們來排排隊了，一二一，一二一。小伴侶看，小王子排在從箭頭方向數(shù)過來的第幾位？我們用數(shù)塊怎么來表示它們？（師示范操作）嬉戲重新開頭，小王子重新召集小動物們排排隊。（請個別幼兒操作或請全班幼兒操作完成）師給每位幼兒發(fā)操作材料。

嬉戲可再玩1~2次。（請全班幼兒操作完成）嬉戲結(jié)束。

師：小王子它們玩累了，要休息了，請你們把你們手中的數(shù)塊一個一個拆開，在桌子中間那一個筐，放到筐里，再把筐放到桌子中間摞起來，收好。接下來請你們跟著老師一起來玩排排隊的嬉戲。（可帶幼兒入廁）

幼兒園托班美術(shù)教案：兒童樂園

活動目的：

１、鞏固畫各種動態(tài)人物的技能，學習簡潔的畫面布局。

２、進一步培育感受美和表現(xiàn)美的力量。

活動預備：

１、春天樹林的背景圖一幅。

２、老師用吹塑紙剪制的大型運動器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪制的兩個動態(tài)不同的人物（如圖一）。

活動過程：

一、引出課題

１、出示背景圖。今日老師帶來了一張畫，