2024年粵教滬科版九年級科學(xué)上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年粵教滬科版九年級科學(xué)上冊月考試卷866考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、單選題(共5題，共10分)1、在相同的高度，以相等的速度將三個(gè)同樣的小球分別沿豎直向上、豎直向下、水平方向拋出，若不計(jì)空氣阻力，比較它們落地時(shí)的動(dòng)能大小，則()A.豎直向上拋出的大B.豎直向下拋出的大C.水平方向拋出的大D.一樣大2、在光纖通信中，光信號是怎樣經(jīng)過漫長而又曲折的線路，從一端傳到另一端的（）A.是靠光纖壁不斷地反射而向前傳播B.就像電流沿彎曲導(dǎo)線那樣傳播C.就像水流沿彎曲水管流動(dòng)那樣傳播D.是靠光纖壁不斷地折射而向前傳播3、下面例子中物體的重力勢能變大了的是A.鐵球從斜面頂端滾下來B.騎自行車沖上坡頂C.飛機(jī)在高空水平飛行D.立在山頂上的石頭4、不要隨地吐痰的主要原因是（）A.痰內(nèi)含有大量病菌B.氣管內(nèi)分泌的粘液太臟C.痰內(nèi)含有大量細(xì)菌D.以免污染地面5、生物興趣小組對不同食物中的能量進(jìn)行測定，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表．以下說法錯(cuò)誤的是（）。食物名稱花生仁黃豆核桃仁大米質(zhì)量（克）202020①水（毫升）50505050溫度上升（℃）2.21.431.3A.實(shí)驗(yàn)中，①應(yīng)該為20克B.測量過程中，溫度計(jì)的下端不僅要浸入水中，還要接觸錐形瓶的瓶底C.為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組D.從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可看出，花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中，含能量最多的是核桃仁評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、下列變化中，屬于物理變化的有____，屬于化學(xué)變化的有____.

A．電燈發(fā)亮B．鎂條燃燒C．酒精燃燒D．白糖受熱變成炭。

E．白糖熔化F．銅鑄成銅器G．銅器生銹H．衛(wèi)生球消失7、工業(yè)上用純堿和石灰石為原料制備燒堿的簡要工藝流程如圖所示；請回答．

（1）石灰石、生石灰、熟石灰均能與下列____（填字母）發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．

A．水B．鹽酸C．二氧化碳。

（2）步驟④發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是____．

（3）某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)想檢驗(yàn)上述工藝中的燒堿溶液里是否含有純堿，甲同學(xué)選擇了一種酸溶液，乙同學(xué)選擇了一種堿溶液，丙同學(xué)也選擇了一種溶液，該溶液中溶質(zhì)與甲、乙同學(xué)所用溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)類別不同，他們都能達(dá)到檢驗(yàn)?zāi)康?，你認(rèn)為丙同學(xué)所選溶液中的溶質(zhì)可能是____（填一種物質(zhì)的化學(xué)式）．8、曉勤和阿謙去拿橘子吃；發(fā)現(xiàn)很多橘子都長了青霉．而用小保鮮袋分別包裝的橘子都沒長青霉，他們有了下面的對話，請你補(bǔ)充完整．

阿謙：早幾天只有一只橘子上長了一點(diǎn)點(diǎn)青霉；早把它丟掉就好了．

曉勤：這個(gè)現(xiàn)象很像傳染病哎！從傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)來看，長青霉的橘子就像____；好橘子就像易感人群．

阿謙：青霉就像引起傳染病的____，從預(yù)防傳染病的措施來看，丟掉長青霉的橘子代表控制傳染源，用保鮮袋包裝新鮮橘子則代表____．

曉勤：我們用橘子長青霉現(xiàn)象說明傳染病的傳播和預(yù)防，就是老師說過的____實(shí)驗(yàn)法．

阿謙：青霉的孢子是通過空氣傳播的，用橘子長青霉的現(xiàn)象____（填“適合”或“不適合”）說明細(xì)菌性痢疾的傳播．9、法國著名科學(xué)家巴斯德在研究牲口患炭疽病時(shí)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：把供實(shí)驗(yàn)的綿羊分為甲、乙兩組，甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病病原菌注射，它們感染后沒有發(fā)?。灰医M沒有注射。十天后，對甲、乙兩組綿羊同時(shí)注射毒性極強(qiáng)的炭疽病病原菌，經(jīng)過一段時(shí)間，甲組綿羊全部正常生活，而乙組的綿羊全部死亡，請回答：實(shí)驗(yàn)中，甲組綿羊第二次注射后沒有發(fā)病的現(xiàn)象屬于____免疫；乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是____。10、（2016?湖州）如圖是一只小狗在太陽系不同行星上所受的重力大小．根據(jù)圖中所給的信息，一名質(zhì)量為50千克的中學(xué)生在火星上所受的重力大小為____牛，質(zhì)量是____千克．

?評卷人得分三、判斷題(共1題，共2分)11、植物呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量。評卷人得分四、解答題(共2題，共10分)12、（2015?寧波）今年5月11日，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)蟲蛀過的綠豆有些能發(fā)芽，有些不能發(fā)芽，便產(chǎn)生了探究的想法．他將30粒正常綠豆種子均分為三組，其中一組不作處理，其余兩組進(jìn)行不同部位的鉆孔處理（鉆孔不影響未處理部分的結(jié)構(gòu)），將三組種子置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：（圖甲為綠豆種子，圖乙為種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)）。組別。

現(xiàn)象。

日期第一組第二組第三組完整的種子從a端鉆孔至恰好破壞圖乙中的結(jié)構(gòu)②從b端鉆孔，與第二組等大從b端鉆孔，與第二組等大5月13日均長出根，平均1mm；無葉長出無根長出；無葉長出均長出根，平均3mm，無葉長出5月17日根平均長度9mm；均長出葉，平均6mm有3粒種子長出根；無葉長出根平均長度11mm；均長出葉，平均7mm5月21日均長成幼苗，平均高度32mm根萎縮；無葉長出均長成幼苗，平均高度35mm（1）對比三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，缺失____（填種子結(jié)構(gòu)名稱）會導(dǎo)致種子無法發(fā)育成幼苗．

（2）比較第一和第三組實(shí)驗(yàn)可知，第三組種子還能萌發(fā)成幼苗，這是因?yàn)開___，從種子萌發(fā)速度看，破損的種子更快，因?yàn)榉N皮破損的種子更有利于吸收____。破損的種子在自然環(huán)境中的出苗率是否更高？該同學(xué)又開始了新的探究

13、接種過水痘疫苗或出過水痘的人能夠抵抗流感病毒的侵襲嗎?參考答案一、單選題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】不計(jì)空氣阻力；物體的機(jī)械能守恒，分析三個(gè)球的運(yùn)動(dòng)情況，由機(jī)械能守恒可以判斷落地的速度。

【解答】由于不計(jì)空氣的阻力；所以三個(gè)球的機(jī)械能守恒，由于它們的初速度的大小相同，又是從同一個(gè)位置拋出的，最后又都落在了地面上，所以它們的初末的位置高度差相同，初動(dòng)能也相同。由機(jī)械能守恒可知，末動(dòng)能也相同，所以末速度的大小相同。

故答案為：D2、A【分析】【解答】在光纖通信中；光信號在光導(dǎo)纖維中不斷發(fā)生全反射向前傳播，光信號在光導(dǎo)纖維內(nèi)呈鋸齒形路線在光導(dǎo)纖維內(nèi)向前傳播．

故選A．

【分析】激光通訊是利用激光在光導(dǎo)纖維中多次反射來傳遞信息的．3、B【分析】【解答】解：A；鐵球從斜面頂端滾下來；質(zhì)量不變，高度減小，重力勢能減小，故A不符合題意；

B；騎自行車沖上坡頂；質(zhì)量不變，高度增大，重力勢能增大，故B符合題意；

C；飛機(jī)在高空水平飛行；質(zhì)量不變，高度不變，重力勢能不變，故C不符合題意；

D；立在山頂上的石頭；質(zhì)量不變，高度不變，重力勢能不變，故D不符合題意．

故選B

【分析】重力勢能大小的影響因素：質(zhì)量、被舉得高度．質(zhì)量越大，高度越高，重力勢能越大4、C【分析】【解答】痰內(nèi)含有大量細(xì)菌；容易傳染給別人，故選C

【分析】考查健康良好的生活方式5、B【分析】【解答】A；探究某種食物中含有能量的多少；食品的質(zhì)量必須相同，因此實(shí)驗(yàn)中，①應(yīng)該為20，A正確；

B；在錐形瓶里放入一支溫度計(jì)．溫度計(jì)的下端浸入水中；但不要觸瓶底，否則處理數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，B錯(cuò)誤；

C；要排除偶然因素造成的誤差；應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組，多測幾次，以減小誤差，提高可信度，C正確；

D；從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出；花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中，含能量最多的是核桃仁，D正確．

故選：B．

【分析】（1）每克食物在體外充分燃燒時(shí)釋放的熱量；是食物的熱價(jià)．食物的熱價(jià)反映出食物中儲存能量的多少．相同的水溫度上升越多，吸收的熱量越多，表明食品燃燒釋放的能量越多．

（2）種子的成分包括有機(jī)物（包括淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪）和無機(jī)物（含水和無機(jī)鹽）．種子中加熱后碳化并可以燃燒的物質(zhì)稱為有機(jī)物，而加熱后不可以燃燒的物質(zhì)稱無機(jī)物．二、填空題(共5題，共10分)6、AEFHBCDG【分析】【解答】A．電燈發(fā)亮的過程中沒有新物質(zhì)生成；B．鎂條燃燒生成了新物質(zhì)氧化鎂；C．酒精燃燒生成了新物質(zhì)二氧化碳和水；D．白糖受熱變成炭生成了新物質(zhì)；E．白糖熔化的過程中沒有新物質(zhì)生；F．銅鑄成銅器的過程中沒有新物質(zhì)生成；G．銅器生銹生成了新物質(zhì)銅綠；H．衛(wèi)生球消失的過程中沒有新物質(zhì)生成。

所以：答案為：物理變化為：AEFH化學(xué)變化為：BCDG。

【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成，據(jù)此分析判斷。7、BCa（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOHCaCl2或Ca（NO3）2或BaCl2或Ba（NO3）2【分析】【解答】（1）由石灰石；生石灰、熟石灰的性質(zhì)可知；都能與鹽酸反應(yīng)；

（2）由題干可知，步驟④發(fā)生反應(yīng)是氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成了碳酸鈣和氫氧化鈉，反應(yīng)的方程式是：Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；

（3）由于碳酸鈉能與可溶性的鈣鹽、鋇鹽反應(yīng)，丙同學(xué)所選溶液中的溶質(zhì)可能是：CaCl2或Ca（NO3）2或BaCl2或Ba（NO3）2等．

故答為：（1）B；（2）Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；（3）CaCl2或Ca（NO3）2或BaCl2或Ba（NO3）2．

【分析】（1）根據(jù)石灰石；生石灰、熟石灰的性質(zhì)分析；

（2）根據(jù)步驟④發(fā)生反應(yīng)；寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式；

（3）根據(jù)碳酸鈉能與鹽反應(yīng)的性質(zhì)分析．8、傳染源病原體切斷傳播途徑模擬不適合【分析】【解答】傳染源散播病原體的人和動(dòng)物；易感人群是指對某種傳染病缺乏特異性免疫力的人群，題干中長青霉的橘子就像傳染源，好橘子就像易感人群．

病原體是能引起人和動(dòng)物傳染病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱．青霉就像引起傳染病的病原體；從預(yù)防傳染病的措施來看，丟掉長青霉的橘子代表控制傳染源，用保鮮袋包裝新鮮橘子則代表切斷傳播途徑．

實(shí)驗(yàn)是在人為控制研究對象的條件下進(jìn)行的觀察．在難以直接拿研究對象做實(shí)驗(yàn)時(shí)；有時(shí)用模型來做實(shí)驗(yàn)，或者模仿實(shí)驗(yàn)的某些條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，叫模擬實(shí)驗(yàn)．我們用橘子長青霉現(xiàn)象說明傳染病的傳播和預(yù)防，就是老師說過的模擬實(shí)驗(yàn)法．

細(xì)菌性痢疾屬于消化道傳染??；通過食物傳播，而青霉的孢子是通過空氣傳播的，用橘子長青霉的現(xiàn)象不適合說明細(xì)菌性痢疾的傳播．

故答案為：傳染源；病原體；切斷傳播途徑；模擬；不適合。

【分析】傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑和易感人群．傳染源是指病原體已在體內(nèi)生長、繁殖并能散播病原體的人和動(dòng)物；傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)其他人所經(jīng)過的途徑或各種生物媒介；易感人群是指對某種傳染病缺乏特異性免疫力的人群，傳染病的預(yù)防措施有：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．9、特異性對照【分析】【解答】本實(shí)驗(yàn)的變量為是否注射毒性已減弱的炭疽病的病原菌；甲組注射了用毒性已減弱的炭疽病的病原菌為實(shí)驗(yàn)組，乙組未注射，起到對照作用，因此為對照組，故乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中起對照作用。

【分析】特異性免疫又稱獲得性免疫或適應(yīng)性免疫，這種免疫只針對一種病原體，是獲得免疫經(jīng)后天感染（病愈或無癥狀的感染）或人工預(yù)防接種（菌苗、疫苗、類毒素、免疫球蛋白等）而使機(jī)體獲得抵抗感染能力，實(shí)驗(yàn)中甲組綿羊用病毒性已削弱的炭疽病的病原體注射，它進(jìn)入羊體刺激體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)（抗體），它們感染后沒有發(fā)病，表明體內(nèi)已經(jīng)產(chǎn)生了抗體并且抗原已被消滅，在第二次注射時(shí)，炭疽病的病原體已侵入，抗體立即與之結(jié)合，從而消滅抗原，因此沒有發(fā)病，這屬于特異性免疫。10、191.2550【分析】【分析】①物體受到的重力與其質(zhì)量成正比；已知小狗在地球和火星上受到的重力，可以得到中學(xué)生在火星上受到的重力；②質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，與物體的位置無關(guān)．此題考查的是我們對質(zhì)量；重力概念及影響因素的掌握和應(yīng)用，知道質(zhì)量決定于物質(zhì)多少，重力與質(zhì)量成正比，是解答的關(guān)鍵．

【解答】解：

中學(xué)生在地球上受到的重力為G=mg=50kg×10N/kg=500N；

小狗在火星上與在地球上受到的重力之比為所以中學(xué)生在火星上受到的重力為×500N=191.25N；

物體的質(zhì)量不隨位置的變化而變化；所以中學(xué)生在火星上的質(zhì)量與在地球上相同，仍然是50kg．

故答案為：191.25；50．三、判斷題(共1題，共2分)11、A【分析】【解答】呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水；同時(shí)釋放能量；供生物生命活動(dòng)的需要的過程，呼吸作用進(jìn)行的場所為線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量。因此呼吸作用的實(shí)質(zhì)都是有機(jī)物分解，釋放能量。故答案為：正確。

【分析】線粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化