TOEFL資料總結(jié)匯編

金融危機(jī)對(duì)中國(guó)學(xué)生留美有利！(2008-10-2010:41:41)

電示簽：教育

應(yīng)該承認(rèn)，由于美國(guó)次貸危機(jī)引起的金融危機(jī)，使美國(guó)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)的確不景氣。華爾街裁員，

雷曼兄弟倒閉，美林被收購(gòu)，很多人失業(yè)，美國(guó)正經(jīng)歷著嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)。但美國(guó)一方面在

積極尋找解決問(wèn)題的方案，政府救市，大量注資。另一方面美國(guó)把危機(jī)轉(zhuǎn)嫁給很多國(guó)家，讓

全世界買單。這些都對(duì)美國(guó)緩解金融危機(jī)起到了一定的作用。至于很多人所關(guān)心的問(wèn)題，即

美國(guó)的金融危機(jī)對(duì)中國(guó)學(xué)生赴美留學(xué)有沒(méi)有影響？我個(gè)人認(rèn)為,金融危機(jī)對(duì)中國(guó)學(xué)生留美沒(méi)

有影響。下面我們分別從宏觀和具體方面分析一下原因。

宏觀對(duì)比美國(guó)和中國(guó)現(xiàn)狀

宏觀來(lái)看，我們先分析一下美國(guó)人現(xiàn)在的心態(tài)。首先美國(guó)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，因此美國(guó)人的心

態(tài)以前相對(duì)比較高傲。但是近年來(lái)有兩件事使美國(guó)人的心態(tài)發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。一是2001

年9月11日發(fā)生的“9.11”事件，在政治上使美國(guó)人受到了打擊。另外一件就是近段時(shí)間

華爾街發(fā)生的金融危機(jī)，在經(jīng)濟(jì)上使美國(guó)人受到重挫。通過(guò)這兩件事，使美國(guó)人逐漸放下架

子，心態(tài)由高傲變得平和，美國(guó)對(duì)中國(guó)開放旅游就是一個(gè)很好的例子。從留學(xué)的角度來(lái)看，

他們以更加開放和包容的心態(tài)愿意接收來(lái)自世界各地尤其是中國(guó)的留學(xué)生。

美國(guó)哈佛大學(xué)校園里的哈佛雕像

我們?cè)倏匆幌轮袊?guó)的現(xiàn)狀。首先中國(guó)的經(jīng)濟(jì)這幾年一直保持高速發(fā)展，我們對(duì)世界的影響逐

漸增加。奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，讓世界認(rèn)識(shí)了中國(guó)，讓中國(guó)走向了世界。神七出倉(cāng)的順利進(jìn)行,

更讓世界各國(guó)認(rèn)識(shí)到了中國(guó)的強(qiáng)大。其次，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，使中國(guó)有一小部分人己經(jīng)

提到步入小康，提前成為富裕家庭。這些人雖然占的百分比不高，但由于中國(guó)人口基數(shù)巨大,

至使很小的一個(gè)百分比就已經(jīng)數(shù)量龐大。根據(jù)《全球財(cái)富報(bào)2008》(2008WorldWealth

Report),中國(guó)目前百萬(wàn)富翁的數(shù)量已經(jīng)超過(guò)法國(guó)。報(bào)告中對(duì)百萬(wàn)富翁的定義是：除住房之

外個(gè)人持有流動(dòng)資產(chǎn)的數(shù)量超過(guò)100萬(wàn)美元。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，截至2007底，中國(guó)百萬(wàn)富翁

的人數(shù)為414900,超過(guò)了法國(guó)的394000。記住，這里所指的百萬(wàn)富翁后面的單位是美元，

如果換成人民幣，這個(gè)數(shù)字后面至少要再加上一個(gè)零。再次，中國(guó)歷來(lái)重視教育，家庭富裕

T,他們首先想到的就是個(gè)人和子女的教育，而美國(guó)大學(xué)的教育質(zhì)量世界知名，尤其是美國(guó)

的著名高校在中國(guó)家喻戶曉，因此去美國(guó)留學(xué)毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)成為他們的首選目的地國(guó)。

耶魯大學(xué)校園美景

金融危機(jī)會(huì)促使美國(guó)大學(xué)擴(kuò)招

具體來(lái)看，我們看一下美國(guó)大學(xué)的教育體制和學(xué)位。美國(guó)有3600多所大學(xué)，可以說(shuō)美國(guó)大

學(xué)的數(shù)量是世界上除美國(guó)外其它所有國(guó)家大學(xué)加起來(lái)的數(shù)量之和。美國(guó)大學(xué)一般分為私立大

學(xué)，公立大學(xué)和社區(qū)學(xué)院。私立大學(xué)的資金一般由企業(yè)或個(gè)人贊助獲得，美國(guó)最著名的大學(xué)

基本都為私立大學(xué)，比如中國(guó)家長(zhǎng)熟知的哈佛、耶魯、普林斯頓、哥倫比亞、布朗、康奈爾、

賓西法尼亞、達(dá)特茅斯學(xué)院等8所常春藤名校，再比如斯坦福、麻省理工、加州理工等，這

些大學(xué)實(shí)力強(qiáng)，資金雄厚，但是入學(xué)要求高，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。美國(guó)的金融危機(jī)對(duì)這些學(xué)校不

會(huì)有影響，中國(guó)學(xué)生只要成績(jī)優(yōu)異，可繼續(xù)申請(qǐng)這些學(xué)校，并且申請(qǐng)全額獎(jiǎng)學(xué)金。但美國(guó)一

些不是很著名的私立大學(xué)，受經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響，資金資助會(huì)減少，從而會(huì)使它們擴(kuò)招。

斯坦福大學(xué)里的教堂

公立大學(xué)由國(guó)家或州政府出資設(shè)立。雖然在排名上略遜于著名的私立大學(xué)，但是一些大學(xué)仍

然在世界上享有聲譽(yù)，比如加州大學(xué)伯克利分校。公立大學(xué)在美國(guó)數(shù)量眾多，分布范圍廣。

公立大學(xué)因?yàn)榭空畵芸?，由于美?guó)的金融危機(jī)，會(huì)導(dǎo)致政府財(cái)政緊張，從而撥款數(shù)量減少。

因此申請(qǐng)這些學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金難度會(huì)增加。但公立大學(xué)仍然要發(fā)展，既然政府減少撥款，公立

大學(xué)只能靠擴(kuò)招學(xué)生來(lái)增加收入。因此，由于金融危機(jī)也會(huì)促使美國(guó)很多公立大學(xué)擴(kuò)招，對(duì)

中國(guó)學(xué)生赴美留學(xué)反而有益。

加州大學(xué)伯克利分校校門

最后再說(shuō)社區(qū)學(xué)院。社區(qū)學(xué)院相當(dāng)于中國(guó)的2年制大專學(xué)院，但社區(qū)學(xué)院畢業(yè)后，一般都可

以順利轉(zhuǎn)入公立或私立大學(xué)，所以一些社區(qū)學(xué)院也受到了一些家長(zhǎng)的青睞。美國(guó)的社區(qū)學(xué)院

大部分興建于上個(gè)世紀(jì)50年代至70年代，以滿足二戰(zhàn)爭(zhēng)后眾多出生者對(duì)高等教育和職業(yè)教

育的需求。全美現(xiàn)有社區(qū)學(xué)院800余所，約占美國(guó)高校總量的1/4。社區(qū)學(xué)院也由政府出資

設(shè)立，金融危機(jī)也必然促使社區(qū)學(xué)院擴(kuò)招，對(duì)中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)有利。

高中本科法醫(yī)沒(méi)有影響，商學(xué)院申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，研究生院獎(jiǎng)學(xué)金會(huì)減少

具體來(lái)說(shuō)，中國(guó)學(xué)生去美國(guó)留學(xué)一般分為私立高中，本科，研究生院，法學(xué)院，商學(xué)院等。

美國(guó)的私立高中對(duì)國(guó)際學(xué)生基本不發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金,所以中國(guó)學(xué)生去美國(guó)讀私立高中基本以自費(fèi)

為主。由于金融危機(jī)的沖擊，美國(guó)私立高中會(huì)擴(kuò)招國(guó)際學(xué)生的數(shù)量，因此金融危機(jī)對(duì)中國(guó)學(xué)

生赴美讀私立高中有利。中國(guó)學(xué)生去美國(guó)大學(xué)讀本科的潮流最近幾年風(fēng)起云涌，原因就是

2003年新東方全國(guó)首家開設(shè)SAT培訓(xùn)，從此以后，中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)尤其是著名大學(xué)

讀本科的人數(shù)逐年增加。美國(guó)只有少數(shù)名校本科才會(huì)給中國(guó)學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金，而且申請(qǐng)條件

非?？量獭６暾?qǐng)美國(guó)絕大多數(shù)大學(xué)本科是沒(méi)有獎(jiǎng)學(xué)金的，基本都要自費(fèi)。由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)

展較快，富裕家庭完全可以承擔(dān)美國(guó)大學(xué)四年的學(xué)費(fèi)，再加上金融危機(jī)的影響，美國(guó)大部分

大學(xué)會(huì)對(duì)中國(guó)學(xué)生擴(kuò)招，甚至有些學(xué)校會(huì)因此降低錄取標(biāo)準(zhǔn)，比如降低托福分?jǐn)?shù)。因此，金

融危機(jī)對(duì)申請(qǐng)美國(guó)本科有利。

哥倫比亞大學(xué)圖書館

美國(guó)大學(xué)本科畢業(yè)后的教育可分為兩種，一種叫職業(yè)性教育，一種叫學(xué)術(shù)性研究生教育。美

國(guó)的法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院和商學(xué)院屬于美國(guó)的職業(yè)性教育。職業(yè)性教育對(duì)申請(qǐng)者是不提供獎(jiǎng)學(xué)金

的，所以無(wú)論是美國(guó)人，還是國(guó)際學(xué)生，申請(qǐng)美國(guó)的職業(yè)性教育都要自費(fèi)。由了是自費(fèi)，金

融危機(jī)對(duì)職業(yè)性教育申請(qǐng)者沒(méi)有影響，反而有利。但值得注意的是，由于金融危機(jī)，使華爾

街一些金融人才暫時(shí)失業(yè)，他們中不排除有些人要重返校園，而法、醫(yī)、商學(xué)院是他們的首

選，所以中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)法、醫(yī)的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)變得激烈。另外，中國(guó)學(xué)生去美國(guó)讀商學(xué)院的人數(shù)逐

年增加，以前中國(guó)學(xué)生商學(xué)院畢業(yè)后會(huì)首先選擇在美國(guó)工作，但現(xiàn)在中國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)好，中國(guó)

學(xué)生從商學(xué)院畢業(yè)后90%會(huì)選擇回國(guó)，因此金融危機(jī)對(duì)他們沒(méi)有任何影響。但要注意的是，

由于華爾街一些精英失業(yè)后會(huì)首選商學(xué)院求學(xué)，因此中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)商學(xué)院，尤其是著名

商學(xué)院的競(jìng)爭(zhēng)將變得更加激烈。

麻省理工學(xué)院的主體教學(xué)樓

最后我們?cè)俜治雒绹?guó)的研究生院。美國(guó)的研究生教育屬于學(xué)術(shù)性研究生教育，顧名思義，畢

業(yè)后的工作方向是與科研相關(guān)。以前由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)條件的限制，中國(guó)學(xué)生大都申請(qǐng)研究生院

的博士學(xué)位，并申請(qǐng)全額獎(jiǎng)學(xué)金，而美國(guó)的很多研究生院都是對(duì)申請(qǐng)者提供全額獎(jiǎng)學(xué)金的。

現(xiàn)在由于金融危機(jī)的影響，會(huì)使一些資金實(shí)力不雄厚的研究生院減少對(duì)申請(qǐng)者獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)

放。因此，對(duì)那些想申請(qǐng)美國(guó)研究生院攻讀博士學(xué)位，并且期望獲得全獎(jiǎng)的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，

申請(qǐng)將變得困難。但由于中國(guó)富裕的家庭增多，越來(lái)越多的人能承受自費(fèi)去美國(guó)攻讀碩士學(xué)

位，再加上美元貶值，因此雖然有金融危機(jī)的影響，但中國(guó)未來(lái)會(huì)有越來(lái)越多的學(xué)生自費(fèi)去

美國(guó)留學(xué)，美國(guó)大學(xué)也非常歡迎中國(guó)學(xué)生，而且這兩年美領(lǐng)館學(xué)生簽證F1簽過(guò)率一直高達(dá)

90%,將來(lái)會(huì)有越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生留學(xué)美國(guó)。

小結(jié)：金融危機(jī)對(duì)留美有利

總之，中國(guó)學(xué)生去美國(guó)留學(xué)總體分為兩大類人，一種是非常優(yōu)秀的人。他們各方面條件都很

好，可以申請(qǐng)美國(guó)名校的獎(jiǎng)學(xué)金。而美國(guó)名校資金雄厚，金融危機(jī)對(duì)美國(guó)名校的申請(qǐng)者不會(huì)

有影響。另外一種是學(xué)習(xí)較優(yōu)秀或者學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但家里經(jīng)濟(jì)條件較好，屬于中國(guó)的富裕

家庭，他們完全有能力自費(fèi)去美國(guó)留學(xué)。由于金融危機(jī)，會(huì)促使美國(guó)一些非著名的私立大學(xué)

和絕大多數(shù)公立大學(xué)擴(kuò)招，因此金融危機(jī)會(huì)對(duì)他們的申請(qǐng)有利。

但有一小部分家長(zhǎng)和個(gè)人，看到美國(guó)爆發(fā)金融危機(jī)而猶豫美國(guó)留學(xué)，因?yàn)樗麄兿Ｍ厴I(yè)后在

美國(guó)找工作，將來(lái)在美國(guó)發(fā)展。但這些人也大可不必?fù)?dān)心，首先美國(guó)金融危機(jī)不是永遠(yuǎn)的，

美國(guó)現(xiàn)在金融領(lǐng)域就業(yè)機(jī)會(huì)不多，并不能代表以后就業(yè)形勢(shì)不好。其次，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展好，

就業(yè)機(jī)會(huì)多，越來(lái)越多的留學(xué)生已經(jīng)選擇畢業(yè)后回國(guó)發(fā)展。所以美國(guó)的金融危機(jī)對(duì)中國(guó)學(xué)生

赴美留學(xué)沒(méi)有影響。

莊子的托福寫作教學(xué)

時(shí)間：2008年10月24日13:25作者：莊子來(lái)源：新東方

篇章結(jié)構(gòu)布局訓(xùn)練，范文分析，0G269頁(yè)23題學(xué)生打工，381單詞，利弊分析

題型。

范文0012008年10月18日星期六北京

Isitgoodforteenagerstudents,roughlybetween11and18yearsold,to

havejobs?Toanswerthisquestion,itisnecessarytodefinetheadjective

“good"anddistinguishthistermfrom“l(fā)egal”.Anotherprerequisiteis

themotivationorthedrivingforceofuhavingjobs”.Thatis,whetherthe

teenagersareforcedtowork?Stillanother,thenatureofjobthatstudents

doplaysrolesinthediscussion.

Itmightbegoodthatteenagersdosomejobswhiletheyarestillstudents.

Bysaying"good”,Imeanthejobsareconstructivetothedevelopmentof

student,includingtheirphysicaldevelopmentandacademicperformance.In

thissense,tobegood,ajobthatateenagerhashadmustnotbeforcedby

poverty,norbyotherforces.Forinstance,ateenagerworksoncampusas

libraryassistant.Inthiscase,thejobmightbegoodinthatitnotonly

helpsthestudenttounderstandhowthelibraryworksbutalsoearnshimor

herasumofmoneywhichheorshecanusetobuybooksoratickerofaconcert.

However,evenifajobisgood,thefeatureofthejobmustbelegaland

compatibletothereceivedreligion,moral,andethics.

Ajobthatateenagerisforcedtodomightbenotgoodatall,orevenillegal

incaseofchildlabor.Ifateenagerisforcedtodosomecommercialjobs

suchasmining,building,ormanufacturingwhichtypicallyaretakenby

adults,thejobsaredestructive.Onereasonisthatthesejobspreventthe

teenagersfromlearningin(at)schools.Anotherreasonisthattheseforced

jobsconstitutehorriblepsychologicalpressureontheyoungstudents.Many

childlaborcasesprevailinginthelessdevelopedcountriessuchasthose

inthemiddleeastofAfricaareclearlyillegalbuttheydoexist.Thereasons

arerathersophisticated,butthemainisfamilypovertyandlackofschools.

TheUNattemptstohalvethepovertyandhalttheilliterate.Nevertheless

thetaskisratherdemanding.

Toconclude,thatteenagershavesomejobswhiletheyarestillstudentsis

arathermultidimensionalsocialissuewhichrefusesanyoversimplified

assertion,andwhichcalls(for)theteachers,parents,andthesocietyas

awholetopayheedtoit.

背景材料

Childlaboristheemploymentofchildrenoflessthanalegallyspecified

age.InEurope,NorthAmerica,Australia,andNewZealand,childrenunder

age15rarelyworkexceptincommercialagriculture,becauseoftheeffective

enforcementoflawspassedinthefirsthalfofthe20thcentury.IntheUnited

States,forexample,theFairLaborStandardsActof1938settheminimum

ageat14foremploymentoutsideofschoolhoursinnonmanufacturingjobs,

at16foremploymentduringschoolhoursininterstatecommerce,andat18

foroccupationsdeemedhazardous.

Childlabourisfarmoreprevalentindevelopingcountries,wheremillions

ofchildren一someasyoungasseven一stilltoilinquarries,mines,

factories,fields,andserviceenterprises.Theymakeupmorethan10percent

ofthelabourforceinsomecountriesintheMiddleEastandfrom2to10

percentinmuchofLatinAmericaandsomepartsofAsia.Few,ifany,laws

governtheiremploymentortheconditionsunderwhichworkisperformed.

Restrictivelegislationisrenderedimpracticalbyfamilypovertyandlack

ofschools.

ThemovementtoregulatechildlabourbeganinGreatBritainattheclose

ofthe18thcentury,whentherapiddevelopmentoflarge-scalemanufacturing

madepossibletheexploitationofyoungchildreninminingandindustrial

work.Thefirstlaw,in1802,whichwasaimedatcontrollingthe

apprenticeshipofpauperchildrentocotton-millowners,wasineffective

becauseitdidnotprovideforenforcement.In1833theFactoryActdidprovide

asystemoffactoryinspection.

Organizedinternationaleffortstoregulatechildlabourbeganwiththefirst

InternationalLabourConferenceinBerlinin1890.Althoughagreementon

standardswasnotreachedatthattime,similarconferencesandother

internationalmovesfollowed.In1900theInternationalAssociationfor

LabourLegislationwasestablishedatBasel,Switz.,topromotechildlabour

provisionsaspartofotherinternationallabourlegislation.Areport

publishedbytheInternationalLabourOrganisation(ILO)oftheUnited

Nationsin1960onlawandpracticeamongmorethan70membernationsshowed

seriousfailurestoprotectyoungworkersinnonindustrialjobs,including

agricultureandhandicrafts.OneoftheIL0,scurrentgoalsistoidentify

andresolvethe“worstformsofchildlabour;thesearedefinedasany

formoflabourthatnegativelyimpactsachild'snormaldevelopment.In1992

theInternationalProgrammeontheEliminationofChildLabour(IPEC)was

createdasanewdepartmentoftheILO.Throughprogramsitoperatesaround

theworld,IPECseekstheremovalofchildrenfromhazardousworking

conditionsandtheultimateeliminationofchildlabour.

范文002現(xiàn)象原因解釋題型467words

0G279頁(yè)消失的資源為什么需要保護(hù)2008年10月18日星期六

現(xiàn)象重要性比較結(jié)構(gòu)描述+轉(zhuǎn)折提出問(wèn)題+寫作目的闡述

Perhapsnoanyotherresourceismoreimportantthanthelandwhichgives

birthtotheplantsinvariouscolorsthatconstituteordecoratethe

landscape,providesfoodandclothforhumanbeings,andofferstopicsto

poetsandartists.TheLandalsocreatesanimalsthatshapetheecosystem

balanceandthefoodnet.Nevertheless,thelandisdisappearing.Various

factorscontributetothischange.

Foronething,agriculturalactivitiesaccountgreatlyforthelossofland.

Itmustbeadilemmatouselandforgrowingcrops.Ontheonehand,theuse

oflandforproducingfood,fruit,orvegetableincreasesthecropyields

whichprovidesufficientfoodforthepopulation.Nevertheless,humans

developtheirfarmingtechniquesfarbeyondwhatNaturescapacityallows

inthatirrigation,farmingmachinery,electricitypower,pesticidessuch

asDDT,herbicides,andchemicalfertilizersallcomeintobeing.These

techniquessignificantlysurgethecropyields.Asaresult,thefoodsurplus,

togetherwithotherfavorableelements,naturallybringsaboutpopulation

booms.

Theincreaseinpopulation,ontheotherhand,exercisesconsiderableadverse

impactsonthelandresource.Alargeworldpopulationmeansmoreplacesto

live.Urbanizationasaconsequenceslipsintohighgear.Peoplestartto

invadeandintrudetheprimitivelandwhichthecreatorleavesforother

animalsandplants.Humansusethelandtobuildroads,houses,schools,and

factories.Asaresult,treeshavebeencut,amphibianssuchasfrogandtoads

areforcedtomoveawayfromtheirhabitatsandfinallyextinct,and

biodiversitybecomesnolongerasrichandcomplexasitwasbefore.Land

becomescommerceastheautomobilesarepurchasedforanendlessofpurposes

thatgodirectlyagainstthenature,slaw.

Industrialactivities,foranother,mustbeanoverwhelmingfactorthat

drivestheresourceoflandto“gowiththewind”.Landnourishespeople.

Ironically,peopleundermineit.Factoriesormanufacturingcentersnotonly

occupyanimmenseareaoflandwhichotherwisefostersandforgesaperfect

ecosystembalance,butalsopollutetheunrecyclableland.Takethe

manufacturingfactoriesasatypicalcaseinpoint.InShiyancity,Hubei,

Chian,wheretheSecondAutomobilesWorksislocated,ninetypercentofthe

landisusedtoproducecarsandpartsofcars.Thiscitywasestablished

halfacenturyago.Butbefore1960s,therewasneithercitynorcarsthere

andthelandwasuntapped,pristine,andpure.Today,however,thelandis

almosttotallypolluted,unabletogivebirthtoabeautifullandscape.

Allthereasonsthatruinthelandareindependentandinteracted.Whathuman

beingsaresupposedtocommitthemselvesto(with)isneithertostop

developingagricultureorindustry,nortototallyweakentheland.Rather

itistoachieveabalancebetweendevelopingandmaintainingthehealthof

land.［實(shí)習(xí)編輯：張露］

本文選自新東方莊子的博客,博客鏈接地址

http://blogtsina.com,cn/s/blog4b4da3400100b9zw.html

新托?？谡Z(yǔ)考試分析及應(yīng)考對(duì)策

時(shí)間：2008年10月15日15:55作者：董惠來(lái)源：新東方專稿

托福網(wǎng)考（iBT）要求考生在4小時(shí)內(nèi)按讀、聽、說(shuō)、寫的順序一

次性完成考試。多數(shù)考生認(rèn)為新托福最讓人不適應(yīng)的是它的考試形式，而4項(xiàng)考試

之中考生得分相對(duì)較低的是口語(yǔ)部分。在新托福中加入SpeakingSection（口語(yǔ)考

試部分）是ETS在新托福考試中最令人矚目的一項(xiàng)改革，這個(gè)部分的加入說(shuō)明ETS

對(duì)考生提出了更高的要求，是加強(qiáng)考查考生英語(yǔ)交流能力的具體表現(xiàn)。因此，考生

要想提高自己的新托?？荚嚦煽?jī)，就必須花大力氣提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

在新托福之前的托福考試中，有一項(xiàng)獨(dú)立的托福口語(yǔ)考試TSECTest

ofSpokenEnglish）,該口語(yǔ)測(cè)試是美國(guó)教育考試服務(wù)中心為母語(yǔ)為非英語(yǔ)國(guó)家的

學(xué)生提供的英語(yǔ)口語(yǔ)水平考試，是大部分申請(qǐng)RA（ResearchAssistant助研）和

TA（TeachingAssistant助教）的考生必須參加的一項(xiàng)考試，總計(jì)60分，50~55

分是比較有說(shuō)服力的申請(qǐng)成績(jī)。iBTSpeaking與TSE有著一定的承接關(guān)系，如均出

現(xiàn)先聽后說(shuō)這種綜合素質(zhì)考查的口語(yǔ)考查形式。

應(yīng)考對(duì)策

但iBTSpeaking與TSE有著很大的差異。iBTSpeaking包括6個(gè)

題目，其中1、2道為獨(dú)立回答題。另外第3、4道要求考生先閱讀一段文字，然后

再聽一段與閱讀文字在內(nèi)容上相關(guān)的聽力材料，最后考生按照要求回答相關(guān)問(wèn)題。

它們分別是情景題和學(xué)術(shù)題。最后的5、6道以聽力材料為基礎(chǔ)，要求考生回答相關(guān)

問(wèn)題。

首先，考生掌控時(shí)間能力的強(qiáng)弱對(duì)這個(gè)部分成績(jī)的高低有著直接影

響。前兩道題的準(zhǔn)備時(shí)間為15秒，回答時(shí)間是45秒；3、4題的準(zhǔn)備時(shí)間是30秒，

回答時(shí)間則是60秒；最后兩道題目的準(zhǔn)備時(shí)間是20秒，回答時(shí)間為60秒。大部分

考生都反映口語(yǔ)部分的準(zhǔn)備時(shí)間利用效率低、做答倉(cāng)促。如第1、2中的題目屬于日

常話題，這兩道題本身難度比較小，所以特別需要注意的就是時(shí)間的分配問(wèn)題，在

這45秒鐘里,一般用5~6秒完成topicsentence,接下來(lái)的40秒應(yīng)以每一個(gè)detail

或者example不超過(guò)3?4句話的規(guī)律完成該話題，也就是說(shuō)大致20秒完成一個(gè)

detail或example的表述。如果考生能在考前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，鍛煉自己的口語(yǔ)思

維，積累常用的details或examples,考試時(shí)就會(huì)從容許多。

其次，考生要對(duì)6道題目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和題目本身的要求有具體的認(rèn)

識(shí)，并根據(jù)自己的基礎(chǔ)在考前針對(duì)iBTSpeaking的6種類型做集中訓(xùn)練。

關(guān)于評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，0G（OfficialGuide官方指南）上都有詳細(xì)的說(shuō)

明，ETS以下列3點(diǎn)作為自己的評(píng)分準(zhǔn)則：

1.Delivery:Howclearyourspeechis.Goodresponsesare

thoseinwhichthespeechisfluidandclear,withgoodpronunciation,natural

pacing,andnatural-soundingintonationpatterns.

2.LanguageUse:Howeffectivelyyouusegrammarand

vocabularytoconveyyourideas.Raterswillbelookingtoseehowwellyou

cancontrolbothbasicandmorecomplexlanguagestructuresanduse

appropriatevocabulary.

3.TopicDevelopment:Howfullyyouanswerthequestionand

howcoherentlyyoupresentyourideas.Goodresponsesgenerallyuseallor

mostofthetimeallotted,andtherelationshipbetweenideasandthe

progressionfromoneideatothenextisclearandeasytofollow.

總結(jié)下來(lái)，即考生必須盡量做到使自己的語(yǔ)言流暢、清晰、易懂，

并且能夠熟練使用口語(yǔ)詞匯。其中“流暢”要求考生要以較流暢的語(yǔ)速表述自己的

觀點(diǎn)，其實(shí)也是提醒考生必須有效利用時(shí)間。通常內(nèi)容越豐富、信息量越大，越容

易得高分。而清晰、易懂不僅要求考生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)應(yīng)當(dāng)盡量符合nativespeakers

的習(xí)慣，更重要的是要求考生應(yīng)恰當(dāng)使用詞匯、句型并且話語(yǔ)的層次應(yīng)盡量清楚明

了、過(guò)渡自然。

題型分析

IndependentTopics題型

Independenttask1是FreeChoice題，要求考生就某一常規(guī)話題

用英語(yǔ)做45秒鐘的陳述?？忌鷮?duì)于這道題的準(zhǔn)備應(yīng)主要集中在people、place、

object、event（人、地、物、事）這幾個(gè)大方面。建議考生扎實(shí)準(zhǔn)備OG、Longman

綜合教程以及口語(yǔ)特訓(xùn)等教材上的題目，雖然在考試時(shí)直接考到它們的幾率并不大,

但是在復(fù)習(xí)過(guò)程中準(zhǔn)備過(guò)的具體內(nèi)容在考場(chǎng)上的作用卻非常大。比如“Describe

theplaceyoulivein"與"Whichcitydoyoutraveltomost"、"Whoisthe

personyouadmiremost"與"Whomwouldyouchoosetovisitforonehour”

就可以相互借用大部分內(nèi)容。

Independenttask2是PairedChoice題，也就是要求考生在提供

的兩個(gè)選擇中選擇自己喜歡的一個(gè)，并用details和examples支持自己的觀點(diǎn)。如

“Ifyoucouldchoosetoliveinthecityorliveinthecountryareas,which

lifestylewouldyoupreferandwhy”,考生需要做的是迅速確定自己的立場(chǎng)，

其余的按照FreeChoice的準(zhǔn)備就可以了，同時(shí)比FreeChoice更好的表述是考生

可以采用“抨擊”另一種觀點(diǎn)的方式來(lái)準(zhǔn)備details,如考生可以陳述liveinthe

city的不好來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)---1prefertoliveinthecountry。但是，本題

在某些時(shí)候以"DoyouagreeordisagreeM或者acompareandcontrast的形

式出現(xiàn)，對(duì)于后者而言，考生不必表明自己的觀點(diǎn)，只要陳述出兩種選擇的可比之

處并加以詮釋就可以了。

IntegratedTasks題型

第3?6題主要考查考生對(duì)于題目的認(rèn)知程度，并依據(jù)reading和

listening部分做好的notes進(jìn)行有條理的、清晰的復(fù)述，或者加上自己的觀點(diǎn)。對(duì)

于考生來(lái)說(shuō)，一定要充分理解題目，熟悉考題要求，充分理解它們分別要求自己做

什么事情。首先，ETS明確3、4題都不允許有任何的personalview,因此不允許

出現(xiàn)"Ithink（Ibelieve,Ipresume,Iconsider...）w或“AsfarasI'm

concerned...w>“Inmyopinion...之類的表達(dá)方式。而第5、6題則可根據(jù)具

體要求加入考生的個(gè)人觀點(diǎn)。

第3題要求考生在45秒之內(nèi)讀完一則notice或者announcement,

然后聽一段對(duì)話或者monologue（獨(dú)白），在聽力材料中，說(shuō)話者將就閱讀材料里提到

的決定發(fā)表看法。而題目通常都是要求考生對(duì)于說(shuō)話者的觀點(diǎn)進(jìn)行陳述，并且要求

考生復(fù)述出他或她（們）在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)談及的原因。所以看清楚題目要求自己

復(fù)述的是一個(gè)人還是兩個(gè)人的觀點(diǎn)也非常重要。

第4題是關(guān)于學(xué)術(shù)講座的復(fù)述。這個(gè)部分要求考生在45秒之內(nèi)閱

讀一段學(xué)術(shù)內(nèi)容的文章，然后聽一段教授的講座，需要注意的是教授的講座可能是

針對(duì)閱讀材料中的某一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行發(fā)散性的詳細(xì)講解。這個(gè)環(huán)節(jié)的題目要求是客觀

陳述教授是怎樣以examples和details來(lái)闡釋reading中出現(xiàn)的某個(gè)術(shù)語(yǔ)。因此在

做readingnotes時(shí)要爭(zhēng)取記下提到的術(shù)語(yǔ)的定義或者對(duì)某科學(xué)現(xiàn)象的分類和發(fā)展

階段等重要信息；而在做listeningnotes時(shí)則要對(duì)教授的舉例和分類做重點(diǎn)記錄,

同時(shí)在問(wèn)題出現(xiàn)后要抓緊30秒鐘時(shí)間對(duì)reading和listeningnotes進(jìn)行合理組織，

建議考生抓緊時(shí)間標(biāo)記出topicsentence的keywords和supportingdetails,并

將它們編號(hào)，幫助自己理清陳述的思路。第6題的處理方式與本題較為相似。

第5題是"problem-solution"題型，考生只要根據(jù)listening

notes陳述清楚對(duì)話中的第一位說(shuō)話者的problem以及第二位說(shuō)話者提供的

solution（s）,其次根據(jù)PairedChoice的模式表明自己的立場(chǎng)以及原因就可以了。

以上內(nèi)容僅僅是針對(duì)iBTSpeaking的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和各類題型的一些

分析。希望考生在做具體練習(xí)之前務(wù)必清楚地了解上述內(nèi)容，這將對(duì)考生集中精力

和時(shí)間做iBTSpeaking練習(xí)提供正確的思維指導(dǎo)。（編輯：胡慧）

（文章摘自《新東方英語(yǔ)》的博客http:〃blog,sina.com,cn/dogwood）

大學(xué)四年，出國(guó)考試備考全攻略

時(shí)間：2008年10月10日10:39作者：flying來(lái)源：新浪博客

如果早就有出國(guó)留學(xué)的打算，大學(xué)的四年規(guī)劃應(yīng)該以出國(guó)留學(xué)為總體

設(shè)計(jì)目標(biāo)，最好是在大一的時(shí)候就按部就班地去設(shè)計(jì)并在四年中逐步的實(shí)現(xiàn)自己的

理想。

如果要拿獎(jiǎng)學(xué)金去北美國(guó)家的大學(xué)的話，需要參加TOEFL和GRE的考

試，如果要去英聯(lián)邦國(guó)家的話，考取IELTS就可以了。SAT是美國(guó)高中生進(jìn)入美國(guó)大

學(xué)所必須參加的考試，也是世界各國(guó)高中生申請(qǐng)進(jìn)入美國(guó)名校學(xué)習(xí)是否能被錄取以

及能否得到獎(jiǎng)學(xué)金的重要參考。

因此對(duì)于已經(jīng)是大學(xué)生的同學(xué)來(lái)說(shuō)，需要考的是TOEFL,GRE或者

是IELTS。而這幾種考試的詞匯要求如下：IELTS要求約6500詞匯量，TOEFL要求約

8500詞匯量，GRE在改革之后要求約16500詞匯量。相比較之下，其難度比較也可

以初見端倪。

為了順利通過(guò)考試達(dá)到最終出國(guó)留學(xué)這個(gè)目標(biāo)，大學(xué)的四年的基本

規(guī)劃分配如下：大一提升英語(yǔ)基礎(chǔ)能力，需要從高中的2800詞匯量迅速提升到四級(jí)

要求的4500詞匯，盡量在大一的寒假前后考完四級(jí)，雖然說(shuō)現(xiàn)在四級(jí)證書和學(xué)位無(wú)

關(guān)，但是對(duì)于一個(gè)快速提高英語(yǔ)能力所產(chǎn)生的壓力還是一個(gè)比較不錯(cuò)的方式。另外

一個(gè)備選的方案是考IELTS而不是考四級(jí)考試，盡量在大一的暑假之前把IELTS考

一下。不僅僅是因?yàn)樗募?jí)考試是中式英語(yǔ)思維的緣故，其實(shí)IELTS對(duì)英語(yǔ)能力提升

的效果會(huì)好很多，因?yàn)槠淇荚囎⒅芈犝f(shuō)讀寫各方面的平衡性。但是考試費(fèi)用也要高

出很多。一次考試費(fèi)就要用去人民幣約1450元。

不過(guò)這種資金的壓力也會(huì)變成你學(xué)習(xí)的動(dòng)力。很多同學(xué)多次四級(jí)不

過(guò)的原因，有些也是因?yàn)樗募?jí)考試費(fèi)用比較低廉而導(dǎo)致的思想上的不重視而造成的。

大一先不要著急過(guò)多的參與到太多的社團(tuán)活動(dòng)里面，這會(huì)牽扯大量

的精力，因?yàn)樯鐖F(tuán)的新人總是干一些雜亂的事情。參加一個(gè)最感興趣的就可以了，

稍微的鍛煉一下社交和管理的能力。大一的時(shí)候把英語(yǔ)基礎(chǔ)能力提升起來(lái)之后，大

二可以準(zhǔn)備TOEFL考試了，因?yàn)門OEFL考試成績(jī)有效期是2年，因此，大二的時(shí)候

考TOEFL,如果成績(jī)不理想還可以再考一次，如果是大四的上半學(xué)期提出申請(qǐng)的話，

大四的下半學(xué)期拿到offer,畢業(yè)后馬上出國(guó)，這是比較理想的情況。

這樣大三就可以準(zhǔn)備GRE考試了，在大四開學(xué)之前把GRE考完，每

門課程的考試時(shí)間大致上這樣安排比較合適，9—12月背單詞看相關(guān)的圖書資料，寒

假報(bào)班突擊，過(guò)完年后，在進(jìn)行聽說(shuō)讀寫的單項(xiàng)突破和?？?，然后再暑假前考試。

大四一邊準(zhǔn)備PS和推薦信等文書，一邊找單位實(shí)習(xí)?；蛘呤强纯茨膫€(gè)社團(tuán)比較感興

趣，參與一下，不在于出成績(jī)，而是鍛煉自身協(xié)調(diào)關(guān)系和組織項(xiàng)目的工作能力。這

個(gè)期間，順便也就把你的論文準(zhǔn)備好了。因?yàn)槟阋呀?jīng)具備了GRE作文的能力。所以

就不會(huì)像其他人那么的艱難。

但是這里面有個(gè)矛盾，就是往往大三的專業(yè)課是最多的，而GPA又

是影響offer和獎(jiǎng)學(xué)金的關(guān)鍵，那么怎么協(xié)調(diào)這個(gè)關(guān)系呢？如果你的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較

好，可以在大二的時(shí)候就準(zhǔn)備GRE的考試，國(guó)內(nèi)很多高中的英語(yǔ)教育比較超前，像

很多私立高中，學(xué)生在高三的時(shí)候就能達(dá)到接近TOEFL的水平了。而考完GRE之后

大三再考TOEFL,就非常的輕松了，不用涉及太多的精力。而且對(duì)于大三直接閱讀原

版的專業(yè)圖書也是很大的幫助。并且GRE成績(jī)的有效期是5年，即使在國(guó)內(nèi)讀研在

出國(guó)有些時(shí)候也是可以的。

如果英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差的話，還是按部就班的先T后G,那么專業(yè)課

怎么辦呢？一般在大一的時(shí)候，你就能拿到大學(xué)四年要學(xué)習(xí)的科目了，大約35門功

課左右，不同的學(xué)校不同的專業(yè)可能會(huì)有些差別，但這沒(méi)有關(guān)系。仔細(xì)研究這些課

程的考試大綱，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些副科對(duì)于出國(guó)和工作的意義都不是很大，但是卻占了

一定的學(xué)分，如果你自己不能確定哪些課程是沒(méi)有用的，可以請(qǐng)教一下大四的師哥

師姐或者是已經(jīng)出國(guó)或者是工作的校友，他們會(huì)給你一些意見不同的答復(fù)，這需要

你自己綜合思辨一下，或者是自南巡學(xué)校里面專門負(fù)責(zé)出國(guó)留學(xué)事情的老師，他們

的意見都是非常具有參考價(jià)值的。這樣一來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有一半的課程的內(nèi)容不重要,

盡管其成績(jī)對(duì)GPA卻很重要。

對(duì)于這樣的課程，不要使用太多的精力去學(xué)，考前1—2個(gè)周突擊

一下就可以了，但是你在大一開學(xué)的時(shí)候需要跟指導(dǎo)員老師明確的說(shuō)明，你要準(zhǔn)備

出國(guó)，并詢問(wèn)應(yīng)該怎么處理和副科老師的關(guān)系等等，因?yàn)橛行├蠋熒险n點(diǎn)名，出勤

率會(huì)影響到期末的成績(jī)。這種事情指導(dǎo)員老師都會(huì)告訴你中國(guó)式的處理方法，這里

就不再多說(shuō)了，一般只要溝通的好，副科老師也不會(huì)太為難你。但是如果沒(méi)有打好

招呼的話，則很有可能會(huì)掛掉，再補(bǔ)考的話就會(huì)影響到你整體的時(shí)間安排了。

剩下的一半基礎(chǔ)課程和專業(yè)課盡量在大一大二的時(shí)候多學(xué)一些，如

果學(xué)校里面不是選學(xué)分制而是硬性規(guī)定好了每學(xué)期要學(xué)哪幾門課程的話，考試可以

跟著學(xué)校走，但是學(xué)習(xí)可以走在學(xué)校之前，可以去聽上一年級(jí)的課程，不要因?yàn)榇?/p>

一的課程比較輕松，就把大量的時(shí)間用在網(wǎng)絡(luò)游戲和聊天上。

想為了出國(guó)拿到一個(gè)好的GPA分?jǐn)?shù)，個(gè)人努力固然重要，但是學(xué)校

的圖書館更加的重要，可以讓你在學(xué)習(xí)每一門課程都能達(dá)到事半功倍的效果。很多

同學(xué)是學(xué)一門課程只看學(xué)校發(fā)的教材，這樣的局限性很大，你可以到學(xué)校圖書館把

這門課程其他人寫的教材或者參考資料都找到，進(jìn)行通讀，凡是重復(fù)的雷同的地方

必然是這個(gè)課程的考試重點(diǎn)，并且很多情況下你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些教材寫的比學(xué)校發(fā)的

制定教材要好，更加的通俗易懂，之所以學(xué)校發(fā)的教材并非最佳，往往是因?yàn)檫@個(gè)

教材是本校的教授編寫的。而上面說(shuō)的這種學(xué)習(xí)方法對(duì)于你出國(guó)之后的學(xué)習(xí)尤其的

有幫助。

如果你是這種自學(xué)能力強(qiáng)的同學(xué)，建議在準(zhǔn)備IELTS,TOEFL,GRE

考試的時(shí)候，如果要報(bào)班學(xué)習(xí)，盡量選擇寒假，同時(shí)充分利用好學(xué)校里面的FPT服

務(wù)器，里面有很多共享的學(xué)習(xí)資源，能讓你省去不少的金錢和時(shí)間。提高學(xué)習(xí)的效

率。

暑假的時(shí)間我的建議是找個(gè)優(yōu)秀的外企去實(shí)習(xí)，中國(guó)的學(xué)生往往欠

缺的工作經(jīng)驗(yàn)和人際交往的能力，這時(shí)候可以鍛煉一下，并且可以學(xué)到很多書本里

面沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)，而且很多外企里面的老總都是國(guó)外名校畢業(yè)，將來(lái)請(qǐng)他們寫一

封推薦信對(duì)你申請(qǐng)全獎(jiǎng)的幫助是十分有效的，特別是這個(gè)人碰巧又是你所申請(qǐng)學(xué)校

畢業(yè)的學(xué)生的話。

如果是實(shí)習(xí)的時(shí)間小于放假的時(shí)間，可以順便去自助旅游一下，古

人說(shuō)，讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，人生閱歷的增長(zhǎng)往往是通過(guò)對(duì)人文地理社會(huì)的思索

完成的。打工旅游的期間不要忘記隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。

當(dāng)然如果你的自學(xué)能力不是太強(qiáng)，而且信息獲得不及時(shí)，需要參加

新東方的暑假班的話，一定記得提早報(bào)名，很多暑假班在3月份就已經(jīng)報(bào)滿了，所

以一定要做好規(guī)劃打好提前量。

大四沒(méi)有多少專業(yè)課了，當(dāng)你在上半學(xué)期也就是11月之前把申請(qǐng)

工作都做完之后，第二年的3—4月份就能收到offer了，然后是準(zhǔn)備9月份美國(guó)的

報(bào)到。這期間可以把祖國(guó)的大好河山游覽一下，因?yàn)槌鰢?guó)之后五年之內(nèi)很少會(huì)有機(jī)

會(huì)回國(guó)，就算有機(jī)會(huì)回國(guó)，返程的簽證也比較麻煩，很多同學(xué)也因?yàn)閬?lái)回的交涉此

耽誤了不少時(shí)間甚至是一個(gè)學(xué)期的學(xué)業(yè)。

如果你是大四才了解到上述談到的信息，也不要太過(guò)于后悔。很多

大三大四的同學(xué)參加完新東方的國(guó)外考試培訓(xùn)課程才發(fā)現(xiàn)自己起步晚了，很有可能

大四一畢業(yè)不能馬上出去，這樣的話，由于大四的課程不多，可以專心地復(fù)習(xí)考試。

在一個(gè)學(xué)期內(nèi)把GRE,TOEFL都考完，這個(gè)時(shí)候建議先G后T比較好些?？纪暝囍?/p>

由于申請(qǐng)的時(shí)限問(wèn)題，當(dāng)年是出不去的，這一年里是準(zhǔn)備考研還是找工作？我的建

議是找工作，因?yàn)閲?guó)外的教授更希望得到有工作經(jīng)驗(yàn)的人在他手下搞科研，有相關(guān)

行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的人解決問(wèn)題的理性更多一下，更沉穩(wěn)一些。而且工作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)你的

人生來(lái)講則是更寶貴的一種經(jīng)驗(yàn)。

這個(gè)時(shí)候很多同學(xué)又面臨一個(gè)痛苦的抉擇，就是保研還是出國(guó)，因

為大多數(shù)學(xué)校你申請(qǐng)保研的話，你就不能再申請(qǐng)出國(guó)，如果你希望先考慮出國(guó)的話,

學(xué)校又不給你保研的機(jī)會(huì)，需要你自己考研。很多同學(xué)猶豫不決，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題的

答案很簡(jiǎn)單，你在猶豫就說(shuō)明了保研是個(gè)雞肋。

雖然自己準(zhǔn)備出國(guó)考試有風(fēng)險(xiǎn)，但是既然你可以被保研，就說(shuō)明了

你的潛力，因此你準(zhǔn)備出國(guó)考試的風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)還是比較低的，自我奮斗還是有很大的

把握的。所以，如果你希望你的人生精彩的話，就要做一個(gè)用于進(jìn)取，用于拼搏的

人，盡管這種精神在大學(xué)里可能已經(jīng)被消磨殆盡了。

中國(guó)人不可避免的有一種保守的小農(nóng)心態(tài)，愿意固步自封而不是

aggressive,我希望每一位同學(xué)，都能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，而作一個(gè)具有ambition的人。

希望每一個(gè)人在將來(lái)，對(duì)你的大學(xué)四年生活的回憶，不是為碌碌無(wú)為而后悔，而是

為曾經(jīng)的努力和拼搏，體會(huì)飛揚(yáng)的青春所留下的足跡！

參考閱讀：2009年秋季入學(xué)GRE和TOEFL考試時(shí)間的規(guī)劃和建議

下面的列表是根據(jù)多年的申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)而制定的復(fù)習(xí)GRE、TOEFL考試

時(shí)間安排的建議（以報(bào)考2008年6月的GRE和8月的TOEFL考試為例）：

2008年6月7日GRE考試復(fù)習(xí)時(shí)間規(guī)劃

2008年1月1日至2月29日GRE單詞或詞匯記憶

2008年3月1日至3月21日作文分類匯總，規(guī)劃閱讀范文時(shí)間

2008年3月22日至4月12日作文模擬考試時(shí)間，每天至少做一次

模擬考試

2008年4月13HGRE作文考試假設(shè)時(shí)間點(diǎn)

2008年4月14日至4月24日數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間，如果數(shù)學(xué)不用則把復(fù)

習(xí)時(shí)間平均分配給單項(xiàng)練習(xí)

2008年4月25日至5月1日類反單項(xiàng)突破

2008年5月2日至5月8日閱讀單項(xiàng)突破

2008年5月9日至5月15日填空單項(xiàng)突破（填空、閱讀和類反次

序可根據(jù)不同情況進(jìn)行調(diào)整）

2008年5月16日至6月6日筆試模擬考試時(shí)間，每天做一套模擬

考試題，并及時(shí)總結(jié)出錯(cuò)誤原因

2008年6月7日GRE筆試考試時(shí)間點(diǎn)

2008年1月至6月期間考生還需要穿插復(fù)習(xí)的其他部分：

2008年1月1日至4月12日作文分類匯總的準(zhǔn)備時(shí)間，每天至少

寫一篇作文

2008年3月1日至4月12日期間休息時(shí)背紅寶書或者看單項(xiàng)參考

書

2008年4月14日至5月15日各個(gè)單項(xiàng)時(shí)間根據(jù)自己情況自行分配

調(diào)整，休息時(shí)背紅寶書

2008年1月1日至6月6日GRE報(bào)班時(shí)間，根據(jù)自己的情況安排

時(shí)間分別報(bào)作文和筆試的輔導(dǎo)班

2008年8月24日TOEFL（IBT）考試復(fù)習(xí)時(shí)間規(guī)劃

2008年6月15日至7月5日：重點(diǎn)背單詞，并準(zhǔn)備和聯(lián)系口語(yǔ)小

段子，練習(xí)聽力的聽寫。

2008年7月6日至12日：研究托?？荚嚬俜街改希绕涫浅鲱}方

向和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，做官方指南上的練習(xí)題。繼續(xù)練習(xí)口語(yǔ)部分，閑暇時(shí)聽往年托福的

聽力。

2008年7月13日至26日：復(fù)習(xí)閱讀和聽力分項(xiàng)。

2008年7月27日至8月2日：重點(diǎn)練習(xí)口語(yǔ)，同時(shí)開始做Barron

的題目。

2008年8月3日至9日：開始大規(guī)模做閱讀和聽力相關(guān)試題，同時(shí)

繼續(xù)口語(yǔ)。

2008年8月10日至16日：再次詳細(xì)瀏覽托?？荚嚬俜街改?，研究

各項(xiàng)的題型、界面、流程和時(shí)間分配。

2008年8月17日至21日：重點(diǎn)練習(xí)一下綜合寫作和獨(dú)立寫作。

2008年8月22日至23日：最后研究一次托?？荚嚬俜街改?，去做

一下ETS的免費(fèi)?？碱}（注意：免費(fèi)模考題只能做一次），主要為了熟悉界面和考

試流程。

2008年6月15日至8月17日：暑假期間最好報(bào)一個(gè)TOEFL輔導(dǎo)班。

（建議考生最好報(bào)一個(gè)輔導(dǎo)班，畢竟輔導(dǎo)班的老師多年研究GT考試，對(duì)于考試的各

個(gè)方面比較了解，也可以幫助你發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)以及改進(jìn)你的不足之處。）

2008年8月24日TOEFL（IBT）考試

希望上述考試時(shí)間的安排對(duì)于廣大留學(xué)申請(qǐng)者有一定的參考和借

鑒價(jià)值，申請(qǐng)者可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行調(diào)整。本人認(rèn)為從復(fù)習(xí)到考試的整個(gè)過(guò)程

來(lái)說(shuō)，其實(shí)是對(duì)一個(gè)人毅力的考驗(yàn)。在備考GT的過(guò)程中，尤其是備考GRE的過(guò)程中，

需要面對(duì)很多的困難和障礙，因此所有的申請(qǐng)者都需要考慮一下自己是否可以跨越

這些阻力，有效控制自己正常、無(wú)間斷地執(zhí)行下去。倘若你無(wú)法深刻認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題,

那么你很有可能被這些GT路上潛在的困難和障礙攔下路來(lái)；倘若你沒(méi)有很好的自控

能力和自我調(diào)節(jié)能力，那么你很有可能就此跌落下去，而產(chǎn)生放棄的念頭。但是產(chǎn)

生放棄的想法并不可怕，而最可怕的是持續(xù)想要放棄，持續(xù)重復(fù)放棄……可是如果

你能堅(jiān)持到底，相信你最終一定能夠取得勝利，取得理想的GT成績(jī)。但是為了保證

每天的學(xué)習(xí)效率，考生還需要有一個(gè)健康的身體。因此建議考生最好每天給自己留

出一定的戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間，有氧活動(dòng)不僅可以增加攝氧量，有助于大腦思維活動(dòng)，還

可以提高身體機(jī)能的免疫能力，保障睡眠質(zhì)量，是健康生活的保證。因此希望考生

在復(fù)習(xí)GRE和TOEFL考試的同時(shí)，要擁有一個(gè)健康的身體和幸福的生活，這樣的人

生才更加的有意義。

最后，建議申請(qǐng)者分清楚留學(xué)申請(qǐng)的重點(diǎn)，雖然GRE和TOEFL考試

很重要，但是與其他申請(qǐng)相關(guān)的要求和材料卻無(wú)法相比，可以影響申請(qǐng)結(jié)果，卻不

能決定申請(qǐng)結(jié)果。許多申請(qǐng)者經(jīng)常認(rèn)為自己TOEFL或者GRE分?jǐn)?shù)考得很高，就能夠

獲得對(duì)方學(xué)校的錄取。但其實(shí)GRE、TOEFL成績(jī)只占錄取因素的30%左右，更為重要

的是申請(qǐng)者的專業(yè)能力。教授想找的是能夠?qū)λ麄兊目蒲许?xiàng)目做出貢獻(xiàn)的人，而貢

獻(xiàn)取決于申請(qǐng)者的專業(yè)能力，TOEFL、GRE只是一個(gè)參考。目前國(guó)外的大學(xué)大多根據(jù)

申請(qǐng)者提供的材料對(duì)申請(qǐng)者的整體素質(zhì)作綜合而全面的評(píng)定，不僅包括申請(qǐng)者的

GRE、TOEFL、GPA；還要考慮學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能發(fā)展的深入程度；申請(qǐng)者

是否參加過(guò)相關(guān)的課外學(xué)術(shù)活動(dòng)或課程、培訓(xùn)等；申請(qǐng)者暑期活動(dòng)或者校外實(shí)習(xí)經(jīng)

歷，以及評(píng)價(jià)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能、責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神等；申請(qǐng)者獲得的獎(jiǎng)勵(lì)或者特殊

的經(jīng)歷等等。所以建議申請(qǐng)者在復(fù)習(xí)GRE和TOEFL考試的同時(shí)，也要騰出部分時(shí)間

積極參與項(xiàng)目和研究，并且在學(xué)校的期中、期末考試方面也不要掉以輕心，爭(zhēng)取取

得一個(gè)良好的考試成績(jī)。畢竟一個(gè)綜合水平出色的申請(qǐng)者是國(guó)外學(xué)校的教授更愿意

看到的、錄取的，而且面面俱到對(duì)于申請(qǐng)者的未來(lái)發(fā)展更加有利。人的一生難免走

彎路，但是若能看到前人蜿蜒的軌跡而自醒的話，你就能更好地掌控自己的人生了。

（編輯：胡慧）

托福語(yǔ)法技巧：與for和since連用

時(shí)間：2008年10月07日10:08作者：來(lái)源：新東方在線

A.for與表示一段時(shí)間的短語(yǔ)連用：

forsixdays六天

foralongtime很久

for與一般過(guò)去時(shí)連用，表示一段終結(jié)了的時(shí)間：

Welivedtherefortenyears.

我們?cè)谀抢镒∵^(guò)十年。（但我們現(xiàn)在不住那里了）

for與現(xiàn)在完成時(shí)連用表示延續(xù)到現(xiàn)在的一段時(shí)間：

WehavelivedinLondonfortenyears.

我們?cè)趥惗匾呀?jīng)住了十年。（并且還住在那里）

for有時(shí)可以省略，特別是在be,live和wait之后：

We'vebeenhereanhour/twodays.

我們?cè)谶@里已經(jīng)呆了一小時(shí)/兩天了。

表示時(shí)間的for不能用于以all開頭的短語(yǔ)的前面：

They,veworkedallnight.

他們整整干了一晚上。

B.since與某一時(shí)刻連用，表示從那一時(shí)刻到說(shuō)話時(shí)為止。除下文D,它總是

與完成時(shí)態(tài)連用。

Shehasbeenheresincesixo'clock.

從6點(diǎn)鐘起她一直在這里。（并且現(xiàn)在還在這里）

We'vebeenfriendssinceourschooldays.

從上學(xué)的時(shí)候起我們就是好朋友了。

C.注意：last和thelast之間存在著差別。

比較：

（a）Ihavebeenheresincelastweek（month,yearetc.）.

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