新冀教版1年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件 第2單元 認(rèn)識(shí)圖形（1） 第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球

冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)（上）認(rèn)識(shí)圖形（一）1.長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的認(rèn)識(shí)二1.結(jié)合熟悉的實(shí)物，經(jīng)歷把實(shí)際物品分類,并抽象出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的過(guò)程。2.能舉出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球形狀的實(shí)物，并說(shuō)出它們的圖形名稱。3.積極參與數(shù)學(xué)游戲，獲得愉快的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo)【難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)物體形狀，掌握物體形狀的特征?！局攸c(diǎn)】認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，辨認(rèn)生活中容易的物體形狀。分一分。把方方的放在一起。把圓圓的放在一起。知識(shí)回顧分一分。長(zhǎng)長(zhǎng)方方的放一起新知探究把樣子相像的物品放在一起。圓桶的放一起方方正正的放一起圓鼓鼓的放一起長(zhǎng)方體長(zhǎng)長(zhǎng)方方⑥③①⑤相對(duì)的兩個(gè)面一個(gè)樣。②④長(zhǎng)長(zhǎng)方方的6個(gè)平平的面不易滾動(dòng)、但能推動(dòng)抽象立體圖形，感受圖形特征正方體方方正正抽象立體圖形，感受圖形特征正正方方的6個(gè)平平的面不易滾動(dòng)、但能推動(dòng)⑥③①⑤④②6個(gè)面都是一樣的。圓柱圓桶狀抽象立體圖形，感受圖形特征直直的、上下一樣粗兩端是圓圓的、平平的面可以立起來(lái)、放倒后可以滾動(dòng)兩端的面是一樣的。圓圓的、鼓鼓的可以向四面八方滾動(dòng)表面是曲面抽象立體圖形，感受圖形特征球圓鼓鼓長(zhǎng)方體正方體圓柱球長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有6個(gè)平平的面，面有大有小，相對(duì)的兩個(gè)面一樣，能推動(dòng)。方方正正的，有6個(gè)平平的一樣的面，能推動(dòng)。直直的，上下一樣粗，兩端都是圓圓的、平平的面，兩端的圓面都一樣。可以立起來(lái)，放倒后可以滾動(dòng)。圓鼓鼓的，能向四面八方滾動(dòng)，表面是曲面。說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些物品的形是、、、？是圓柱。是長(zhǎng)方體。是球。是正方體。課堂練習(xí)1.說(shuō)出下面物品的形狀。圓柱長(zhǎng)方體正方體球2.數(shù)一數(shù)。4243（1）(

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)個(gè)64（2）2.想一想，推一推。哪一個(gè)推得更遠(yuǎn)？橫放的圓柱和球都能滾動(dòng)。球滾得最遠(yuǎn)。(1)球和橫放的圓柱推得遠(yuǎn)，長(zhǎng)方體和正方體推得近。(2)圓柱和球輕輕用力就推得很遠(yuǎn)，而正方體和長(zhǎng)方體用力推還是推得很近。謝謝聆聽(tīng)！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

（1）從左數(shù)起，第（）個(gè)是，第（）個(gè)和第（）個(gè)是。（2）從右數(shù)起，第（）個(gè)是，第（