七年級歷史上冊（人教2024年新編）1.1 遠(yuǎn)古時期的人類活動 教學(xué)設(shè)計

課時主題（課題）遠(yuǎn)古時期的人類活動1課時授課時間月日－月日主備人審核人授課人授課班級學(xué)習(xí)內(nèi)容本課是第一單元的第一課，包括了三個子目的內(nèi)容：我國境內(nèi)的古人類、北京人和山頂洞人。相較于舊教材而言，本課不僅是題目的變更，也不僅是將“元謀人”一目更改成“我國境內(nèi)的古人類”，而是從史料實證的角度，新加入藍(lán)田人、鄖縣人這一北一南兩個遺址，時間跨度長達(dá)70萬年，并結(jié)合《中國主要古人類遺址分布圖》，更加直觀地論證了“我國是世界上發(fā)現(xiàn)古人類化石和舊石器時代遺址最多的國家之一，這些遺址遍布全國各地”，這在舊教材上，僅通過元謀人和北京人、山頂洞人來證明，明顯是不夠的。那么北京人和山頂洞人的生產(chǎn)生活和舊教材的講述差別不大，教學(xué)中注意二者對比。學(xué)情分析新進(jìn)入初一的學(xué)生，在小學(xué)時沒有接受過歷史學(xué)習(xí)，對于本課的學(xué)習(xí)是相當(dāng)陌生的。但是，就平時的常識而言，學(xué)生是知道人是由古猿進(jìn)化而來的，只不過他們不清楚這一進(jìn)化的具體過程，和早期人類的生產(chǎn)生活情況的發(fā)展歷史。學(xué)生對這一階段的歷史會感到既好奇，又無聊，好奇在于學(xué)生愿意一睹早期人類的風(fēng)貌，無聊在于這一階段并沒有太大的故事性，需要老師在講的過程中增加趣味性教學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo)知道中國境內(nèi)早期人類的分布和生產(chǎn)生活情況，能夠理解北京人在人類起源和演化過程中的重要意義。2.通過文字資料和相關(guān)化石資料，理解“直立人”和“智人”的概念。3.結(jié)合圖片和文字資料，分析山頂洞人比北京人有哪些進(jìn)步，并能夠認(rèn)識到山頂洞人與我們現(xiàn)代人在形貌和生活的異同。4.結(jié)合所學(xué)，理解我國是人類進(jìn)化和發(fā)展的重要國家，感受到中華民族世代生活繁衍在這片大地上，創(chuàng)造了燦爛的中華文明。重點難點重點：元謀人、北京人和山頂洞人的生活時間；北京人和山頂洞人的生活難點：分析山頂洞人和北京人在生產(chǎn)生活和形貌上的差異性。教學(xué)過程集體備課（備好各環(huán)節(jié)的任務(wù)、活動等）【導(dǎo)入新課】運用課本內(nèi)容導(dǎo)入。[圖片][提問]從這幅圖中可以看出，古人類與我們今天人類相比有很大的差別，這差別僅僅是在樣貌上嗎？他們的生產(chǎn)生活狀況又有什么有趣的地方？【講授新課】（一）我國境內(nèi)的古人類勾畫“我國是世界上發(fā)現(xiàn)古人類化石和舊石器時代遺址最多的國家之一，這些古人類遺址遍布全國各地”一句。[提問]怎么來理解這一句話？[讀地圖]中國主要古人類遺址分布圖。[提問]同學(xué)們，這一幅圖中，怎么會既有直立人，又有智人，他們是一類人嗎？那么我們先來理解什么是直立人，什么又是智人？（學(xué)生通過預(yù)習(xí)和對“相關(guān)史事”的閱讀，理解“直立人”和“智人”的概念）。我們不難得知，在全國各地，都有古人類遺址發(fā)現(xiàn)，這些遺址既有直立人，又有智人，是直立人深化成了智人。接下來，我們一起來了解“我國境內(nèi)的古人類”（板書）古人類代表發(fā)現(xiàn)地化石形態(tài)生活時間生活情況元謀人云南元謀兩顆門齒化石距今170萬年能夠制作和使用工具藍(lán)田人陜西藍(lán)田一個完整的頭骨化石距今160萬年鄖縣人湖北鄖縣3個頭骨化石距今100萬年[提問]什么是化石？引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材下方注視，理解這一重要概念。（二）北京人（1）時間和地點。[讀地圖]中國主要古人類遺址分布圖。[提問]同學(xué)們，你能找到既發(fā)現(xiàn)直立人又發(fā)現(xiàn)智人化石的地點嗎？北京，不僅是我國的首都，更是我國古人類發(fā)展歷史上最重要的一個地方。[材料研讀]（1）視頻：【考古里的中國史】（第一集）“北京人“頭骨失蹤之謎；（2）圖文：北京人遺址位于北京周口店龍骨山上，遺址堆積層厚40多米。這處遺址最先于1921年發(fā)現(xiàn)，后來古人類學(xué)家根據(jù)在遺址中發(fā)現(xiàn)的3顆牙齒化石，將活動在這里的古人類命名為“北京直立人”或“北京人”。1929年，我國學(xué)者裴文中發(fā)現(xiàn)第一個北京人頭蓋骨化石，同年又發(fā)現(xiàn)用火遺跡。此后，北京人遺址又相繼發(fā)掘出5個頭蓋骨化石，共出土40多個個體的直立人化石，以及大量的動物化石和約10萬件打制石器。[提問]你能說出北京人的生活時間和發(fā)現(xiàn)地點嗎？（生活于距今70萬—20萬年前，發(fā)現(xiàn)于北京周口店龍骨山上）形貌特征既然發(fā)現(xiàn)了北京人頭蓋骨化石，那么有沒有可能通過頭蓋骨復(fù)原北京人的外貌呢？看教材第6頁的圖片和文字描述，我們一起來讀一讀北京人的外貌特征：北京人的頭骨，前額低平，眉骨粗大，顴骨突出，鼻骨扁平，吻部前伸，腦容量比現(xiàn)代人小。他們身高平均為157厘米，上肢與現(xiàn)代人相似，下肢較上肢略長，能夠直立行走。[提問]同學(xué)們可以想一想，這種樣貌像我們呢，還是像猿？（猿）但是他與猿又有明顯的不同，就在于他的肢體樣子和誰相似？（我們——人）（3）生產(chǎn)生活情況圖1：北京人群居生活圖圖2：北京人狩獵場景想象圖圖3：北京人用火場景想象圖請同學(xué)們根據(jù)圖1所示，說一說北京人過著什么樣的生活？（群居）[提問]那么，北京人為什么要過群居生活呢？（因為北京人生活的地區(qū)有大片森林和水域，水草豐美，常有野獸出沒）這么多的動植物，如果單打獨斗，肯定不行，俗話說：“人多力量大”，北京人很早就懂得這個道理，所以他們常常聚在一起生活，共同打獵，共同采集植物果實（展示圖2）。[提問]思考一下，北京人用什么方式狩獵，用什么辦法吃肉？總不至于用赤手空拳和老虎搏斗吧？更不可能趴在獵物身上啃吧？（他們制作石器，如砍砸器、尖狀器、刮削器等不同類型的工具）[提問]這些工具是怎么做成的呢？（打制石器）[教師補充]使用打制石器的時代叫做“舊石器時代”，[展示圖片]打制石器。當(dāng)然，聰明的北京人，可不想在吃東西的時候鬧肚子，所以他們在切好肉以后，可不是直接吃，而是添了一樣“佐料”——火（如圖3）。[提問]北京人怎么用火？（北京人用火燒烤食物、防寒、照明、驅(qū)獸，從而改善了生存條件）學(xué)會用火是人類進(jìn)化史上的里程碑，那么北京人用的火從哪里來呢？會不會是鉆木取火？答案是否定的，北京人的火，來自于大自然，是雷電擊中森林，引發(fā)森林大火，再被北京人一點點接回山洞中使用，這種火叫做自然火。北京人遺址發(fā)現(xiàn)的重要意義學(xué)生自主學(xué)習(xí)第6頁的最后一段，明確北京人遺址的重要意義。山頂洞人材料：山頂洞人，中國華北地區(qū)舊石器時代晚期的人類，屬晚期智人。因發(fā)現(xiàn)于北京市周口店龍骨山北京人遺址頂部的山頂洞而得名。1930年發(fā)現(xiàn)，1933～1934年中國地質(zhì)調(diào)查所新生代研究室由裴文中主持進(jìn)行發(fā)掘。根據(jù)材料并結(jié)合教材，說一說山頂洞人的生活年代和地點。（生活于距今3萬年前，發(fā)現(xiàn)在北京西南周口店龍骨山的洞穴內(nèi)）山頂洞人是北京人隔了幾十萬年的鄰居，他們的生活與北京人又有哪些不同之處呢？請同學(xué)們自主閱讀教材第7頁“山頂洞人”部分，歸納：山頂洞人的外貌特征；（他們的模樣和現(xiàn)代人相同，屬于晚期智人）山頂洞人所使用的工具；（仍然使用打制石器，并掌握了磨光和鉆孔技術(shù)）山頂洞人用火的情況；（他們知道人工取火）山頂洞人的生活情況。（除采集、狩獵外，還會捕魚、縫制衣服，擁有愛美意識和埋葬死者的行為）學(xué)生分組完成，并引導(dǎo)學(xué)生通過多次形式予以呈現(xiàn)。【課堂小結(jié)】我們學(xué)習(xí)了中國境內(nèi)早期人類的代表，那么同學(xué)們知道他們的發(fā)展歷程了嗎，我們通過一個表格，來總結(jié)元謀人、北京人和山頂洞人的主要異同點。早期人類生活時代發(fā)現(xiàn)地點使用工具使用火生活狀況元謀人北京人山頂洞人【板書設(shè)計】遠(yuǎn)古時期的人類活動我國境內(nèi)的古人類元謀人（170萬年前）藍(lán)田人（160萬年前）鄖縣人（100萬年前）北京人生活時代發(fā)現(xiàn)地點形貌特征生活環(huán)境生產(chǎn)工具用火情