七年級(jí)歷史上冊(cè)（人教2024年新編）第19課 北朝政治和北方民族大交融（教案）

2024新版統(tǒng)編七年級(jí)歷史（上冊(cè)）同步素養(yǎng)提升教案第19課北朝政治和北方民族大交融一、課標(biāo)內(nèi)容通過(guò)了解北朝時(shí)期的政權(quán)更迭和北魏孝文帝改革，認(rèn)識(shí)這一時(shí)期民族交往交流交融的歷史特點(diǎn)及其對(duì)中華民族發(fā)展的意義。二、素養(yǎng)目標(biāo)1．唯物史觀：理解順應(yīng)歷史潮流的改革推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，改革是強(qiáng)國(guó)之路。2．時(shí)空觀念：通過(guò)識(shí)讀《淝水之戰(zhàn)示意圖》，了解淝水之戰(zhàn)的基本情況，提高讀圖、識(shí)圖能力；。3．史料實(shí)證：通過(guò)史料，理解漢化改革對(duì)鮮卑族和北方民族交融產(chǎn)生的重要意義。4．歷史解釋：通過(guò)閱讀材料，了解淝水之戰(zhàn)，理解前秦戰(zhàn)敗的主要原因;掌握十六國(guó)和北朝政權(quán)的更迭。5．家國(guó)情懷：理解民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一是中國(guó)歷史發(fā)展的主流。認(rèn)識(shí)這一時(shí)期民族交往交流交融的歷史特點(diǎn)及其對(duì)中華民族發(fā)展的意義。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】淝水之戰(zhàn)；北魏孝文帝改革?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】淝水之戰(zhàn)；北魏孝文帝改革。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課“風(fēng)聲鶴唳”“草木皆兵”“投鞭斷流”“東山再起”這些成語(yǔ)，其典故都與淝水之戰(zhàn)有關(guān)，在這一戰(zhàn)役中，號(hào)稱擁有百萬(wàn)大軍的前秦軍隊(duì)是如何被東晉的八萬(wàn)守軍打敗的呢？十六國(guó)北朝時(shí)期，北方各族之間既有斗爭(zhēng)又有交融，這些看似矛盾的現(xiàn)象，是否蘊(yùn)含著某些必然性？今天我們學(xué)習(xí)第19課《北魏政治和北方民族大交融》。（二）新課探究探究一：淝水之戰(zhàn)教師講解：從4世紀(jì)初到5世紀(jì)前期，北方各族統(tǒng)治者先后建立了許多政權(quán)。歷史上把北方主要的15個(gè)政權(quán)，連同西南地區(qū)的成漢，總稱為“十六國(guó)”。教師提問(wèn)：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容并思考，“十六國(guó)”中哪一政權(quán)統(tǒng)一了北方？為了加強(qiáng)該國(guó)的統(tǒng)治采取了哪些措施？有何影響？學(xué)生回答：政權(quán)：前秦。措施：苻堅(jiān)重用漢人王猛，軍國(guó)大小事務(wù)全都依靠他處理。王猛外修兵革，內(nèi)崇儒學(xué)，勸課農(nóng)桑，教化百姓。影響：使前秦很快兵強(qiáng)國(guó)富。合作探究：在4世紀(jì)后期，前秦建立并統(tǒng)一了北方。強(qiáng)大后的前秦與東晉形成了南北對(duì)峙的局面。最終，前秦軍隊(duì)與晉軍在淝水展開(kāi)了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，這就是歷史上著名的淝水之戰(zhàn)。閱讀教材“淝水之戰(zhàn)”內(nèi)容，合作完成淝水之戰(zhàn)經(jīng)過(guò)的圖表。時(shí)間383年交戰(zhàn)雙方前秦和東晉結(jié)果前秦失敗，東晉勝利特點(diǎn)東晉以少勝多成語(yǔ)典故風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵、投鞭斷流影響前秦很快瓦解滅亡，北方再度陷入分裂和混戰(zhàn)局面教師提問(wèn)：苻堅(jiān)擁有約90萬(wàn)兵力，卻不能統(tǒng)一江南，這究竟是為什么？學(xué)生回答：苻堅(jiān)驕傲輕敵；前秦內(nèi)部民族矛盾尖銳；東晉有長(zhǎng)江天險(xiǎn)，易守難攻；指揮不當(dāng)，戰(zhàn)線過(guò)長(zhǎng)。教師講解：淝水之戰(zhàn)后，前秦很快瓦解滅亡，北方再度陷入分裂和混戰(zhàn)局面。北方各族紛紛建立政權(quán)，互相征戰(zhàn)，其中一個(gè)政權(quán)在征戰(zhàn)中逐漸發(fā)展壯大，建立了自己的政權(quán)并完成了北方的統(tǒng)一，這個(gè)政權(quán)就是北魏。探究二：北魏孝文帝改革教師講解：鮮卑族是我國(guó)游牧在陰山地區(qū)的一支少數(shù)民族，4世紀(jì)后期，鮮卑族拓跋部建立北魏。439年，北魏統(tǒng)一北方，結(jié)束了十六國(guó)以來(lái)分裂割據(jù)的局面。北魏統(tǒng)一北方以后，北方各族交往頻繁，北方出現(xiàn)了民族大交融的趨勢(shì)，這種民族交融的趨勢(shì)在北魏孝文帝遷都洛陽(yáng)后得到了加強(qiáng)。其實(shí)，在遷都以前，孝文帝就進(jìn)行了政治、經(jīng)濟(jì)方面的改革，遷都以后，孝文帝繼續(xù)實(shí)行改革。。教師提問(wèn)：北魏孝文帝為什么要遷都洛陽(yáng)?遷都后產(chǎn)生了什么影響？學(xué)生回答：平城位置偏北，不利于北魏對(duì)中原地區(qū)的統(tǒng)治，也不利于學(xué)習(xí)和接受漢族先進(jìn)文化;洛陽(yáng)是歷史名都，是中原政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。影響：洛陽(yáng)獲得發(fā)展和繁榮；為孝文帝進(jìn)一步實(shí)行改革創(chuàng)造了條件。合作探究：假如你是孝文帝，在遷都后你會(huì)采取哪些措施來(lái)學(xué)習(xí)漢族的先進(jìn)文化呢？想一想，孝文帝的漢化改革有什么影響？教師點(diǎn)撥：①語(yǔ)言：官員在朝廷上必須使用漢語(yǔ)，禁用鮮卑語(yǔ)。②服飾：以漢服代替鮮卑服。③姓氏：改鮮卑姓為漢姓。④婚姻：鼓勵(lì)鮮卑貴族與漢人貴族通婚等。影響：改善和鞏固了鮮卑拓跋部與漢人的關(guān)系，促進(jìn)了民族交融。探究三：北朝政權(quán)更替教師講解：北朝是南北朝時(shí)期，與南朝對(duì)峙的五個(gè)北方政權(quán)。依次是北魏、東魏、西魏、北齊和北周。除了北齊是鮮卑化的漢人王朝之外，剩下的四個(gè)都是鮮卑族建立的政權(quán)。北朝的朝代更迭不同于南朝的順序接替。北魏分裂之后衍生出東魏、西魏，東魏、西魏又衍生出北齊、北周，然后北周武帝滅北齊統(tǒng)一北方。最后楊堅(jiān)滅掉了北周建立隋朝。探究四：北方地區(qū)的民族交融教師講解：魏晉南北朝時(shí)期的民族關(guān)系，有時(shí)矛盾激化，甚至發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，但總體上，民族隔閡趨于消解，民族關(guān)系趨于緩和。北朝后期，我國(guó)北方出現(xiàn)了各民族的大交融。教師提問(wèn)：魏晉以來(lái)北方地區(qū)的民族交融有何具體表現(xiàn)？學(xué)生回答：①經(jīng)濟(jì)：魏晉以來(lái)，內(nèi)遷各族人民與當(dāng)?shù)貪h人錯(cuò)居雜處，過(guò)著定居的生活。他們向漢族人民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技藝，生產(chǎn)方式逐漸由原來(lái)的畜牧業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)業(yè)。漢族人民向北方各族人民學(xué)習(xí)畜牧經(jīng)驗(yàn)，還接受他們的食物、服裝、用具等。②政治：十六國(guó)北朝政權(quán)的統(tǒng)治者，大多采取與漢族士人合作的政策，沿襲中原地區(qū)原有的統(tǒng)治方式。③文化：西晉時(shí)期，內(nèi)遷各族大多使用漢語(yǔ)；北魏孝文帝改革后，漢語(yǔ)成為北方主要的通用語(yǔ)言。北方民族的樂(lè)器、歌舞等受到漢族人民的喜愛(ài)。尤其是在心理上，隨著經(jīng)濟(jì)、文化的交流與融匯，各族相互認(rèn)同感日益加強(qiáng)，以往的“胡”“漢”觀念逐漸淡薄。教師提問(wèn)：北方民族交融有什么影響？學(xué)生回答：北方地區(qū)的民族交往交流交融，為中華民族發(fā)展注入新的活力，進(jìn)一步豐富了中華民族的物質(zhì)文化和精神文化，并為隋唐時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。合作探究：魏晉南北朝時(shí)期民族交融的途徑有哪些？教師點(diǎn)撥：（1）民族遷徙：魏晉以來(lái)，“五胡”內(nèi)遷，他們?cè)诒狈礁鞯睾蜐h族人民雜居相處。（2）友好往來(lái)：魏晉以來(lái)，各族人民頻繁交往，使民族大交融進(jìn)程進(jìn)一步加快。（3）各族間的征戰(zhàn)：各族間的征戰(zhàn)打破了各族原有的部落組織，有利于民族交融。（4）內(nèi)遷各族統(tǒng)治者的改革，如北魏孝文帝改革。（三）課堂總結(jié)本課我們主要學(xué)習(xí)了淝水之戰(zhàn)、北魏孝文帝改革、北朝政權(quán)更替和北方地區(qū)民族交融的史實(shí)。北魏孝文帝改革促進(jìn)了北方民族大交融，為我國(guó)多民族國(guó)家的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。在長(zhǎng)期的社會(huì)動(dòng)亂中，各族人民雜居相處，相互影響，彼此交融。（四）板書(shū)設(shè)計(jì)第19課北朝政治和北方民族大交融當(dāng)堂演練（B）1．西晉永嘉年間，“洛陽(yáng)饑?yán)?，人相食，百官流亡十之八九”，至北魏時(shí)，洛陽(yáng)城街巷整齊，人口眾多，“天下難得之貨，咸悉在焉”。洛陽(yáng)城出現(xiàn)以上變化的直接原因是A．中原戰(zhàn)亂致大量人口南遷B．北魏統(tǒng)一北方并恢復(fù)經(jīng)濟(jì)C．大運(yùn)河保障洛陽(yáng)物資供應(yīng)D．晉商和徽商推動(dòng)商品流通（D）2．魏主下詔：“今欲斷諸北語(yǔ)，一從正音?！严乱?jiàn)在朝廷之人，如語(yǔ)音仍舊，若有故為，當(dāng)加降黜?！薄顿Y治通鑒》這段記載，反映的是A．漢文帝以德化民B．漢武帝獨(dú)尊儒術(shù)C．光武帝釋放奴婢D．孝文帝改用漢語(yǔ)（A）3．魏晉南北朝內(nèi)遷的北方少數(shù)民族一般被泛稱為“五胡”。呂思勉《中國(guó)通史》講到“一到隋唐時(shí)代，而所謂五胡，便已泯然無(wú)跡”，意在說(shuō)明魏晉南北朝時(shí)期A．民族交融加強(qiáng)B．商業(yè)貿(mào)易繁榮C．政治清明穩(wěn)定D．中外交流頻繁（C）2．錢(qián)穆在《國(guó)史大綱》中說(shuō)：“南北朝本是一個(gè)病的時(shí)代。此所謂病，乃指文化病。若論文化病，北朝受病較南朝為淺，因此新生的希望亦在北朝，不在南朝?！逼湟庠谡f(shuō)A．南朝門(mén)閥士族制度是歷史倒退B．北魏改革直接完成大一統(tǒng)C．北朝政治改革為隋唐盛世奠基D．南朝玄學(xué)不利于文化發(fā)展（C）5．（跨音樂(lè)）“清樂(lè)”是源自漢代樂(lè)府的一種清雅音樂(lè)，魏晉以來(lái)甘肅河西走廊一帶的清樂(lè)與“羌胡之聲”結(jié)合，南朝的清樂(lè)則與江南音樂(lè)結(jié)合，北朝時(shí)的清樂(lè)經(jīng)過(guò)改編后由“胡人”演唱，被后人稱之為“華夏正聲”。清樂(lè)的發(fā)展說(shuō)明了魏晉以來(lái)A．北方各族文化成為中華文化主流B．政權(quán)分立阻礙文化發(fā)展C